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編者按：金秋九月，30位“濟南市教書育人楷模”和10位“濟南最美教師”作為全市教育工作者中湧現的突出代表，他們的事蹟影響著廣大一線教師，也感動著百萬濟南市民。即日起，濟南市教育局微信公眾號將推出“人物”專欄，帶您走進30位優秀教師的教育故事。
在濟南迴民中學,韓東是出了名的“熱心腸”,在身邊同事眼裡,韓東是一個有火熱情懷、胸懷大愛的人。他在赴疆援教數年後,又赴藏援教,不顧長期高原缺氧帶來的傷痛,再次申請第二次援藏。在雪域高原,韓東胸懷博愛,用智慧和勤奮,與同事們一起把一個名不見經傳的日喀則第一高中打造成為內地的準一流高中學校,在那裡升入北大、清華等高校的孩子越來越多,升入211、985高校的更比比皆是,他甚至還在全西藏自治區第一個啟動了創建“國際生態學校”教育項目,用心為雪域高原培養可持續發展的人才。
作為首批援疆教師,他被當地人稱為“納斯罕爾”
在日前揭曉的濟南最美教師評選中,韓東榜上有名,併入選2018山東省教書育人楷模。2000年9月,作為山東省首批援疆教師,韓東來到新疆阿勒泰地區哈巴河縣二中支教。兩年期間,他將先進的教育教學理念融入當地的教育實踐,深得當地師生尊崇。兩年間,韓東同時任高中年級兩個班和初中年級五個班的地理課教學工作,多次捐助當地貧困生,被當地老師親切地贊為“納斯罕爾”(智慧而受人尊重的人),同時他還獲“伊犁哈薩克自治州阿勒泰地區優秀援疆教師”、“新疆自治區優秀援疆教師”等稱號。
說起韓東,濟南迴民中學校長楊長寨感慨道,“我為有這樣的同事、朋友、兄弟而驕傲,我為濟南有這樣的優秀教師而驕傲,他是我們身邊的活雷鋒,他是我們身邊愛的使者。”
據瞭解,工作以來,韓東一直擔任高一至高三2—4個班的地理課教學,有15年以上班主任工作經歷,同時或先後兼任年級主任、政教處副主任或組織人事科長。在全校學生管理和班級管理上,依託崗位和國家二級心理諮詢師、中級社會工作師專業,全面關心每位學生身心健康成長,打造了“清新、純粹,團結、有戰鬥力”的團隊品牌。重教書,更重育人,每節課以師生共同誦讀社會主義核心價值觀組織教學的做法在全校推廣,多次在全校開展師德宣講,贏得了學生的一致認可。
擔任日喀則一高校長,他推出“校長有約”制度
2016年4月,作為山東省首批“組團式”教育人才援藏總領隊,韓東赴西藏日喀則第一高級中學支教,任日喀則一高校長,同時兼任高一年級1、2班地理課教學工作,每週上8節課,韓東帶領50位山東援藏教師,與當地近3000名師生深入交流,為當地的教學改革,科學建設和先進教育理念的推廣做出了突出成績。經過兩年努力,在學校管理、校園文化、硬件建設、師生精神面貌、教育教學成績等方面取得跨越式發展。2017年1月,韓東被授予日喀則市政府特殊津貼,2017年12月被授予日喀則市民族團結進步模範個人。
在兩年援藏期滿之際,韓東又主動申請延長援藏支教時間,繼續服務於西藏教育事業。韓東深知,在整個教學過程中,無論是教育還是教學,最主要最根本的因素是學生。為切實解決學生生活、學習、心理上的困難,讓學生有家的感覺,提高學生的學習積極性,他創新制定了“校長有約”制度,每天安排一位校級領導在學生食堂陪學生一起吃飯,傾聽學生的願望、瞭解學生的困難,並及時解決學生提出的問題。同時,他要求山東援藏管理人員和教師結對1至2名貧困學生,開展以家庭幫扶、資金幫扶、物資幫扶、學業輔導、行為引導、心理疏導為內容的“3+3”幫扶指導活動。
高三學生扎西頓珠說,“韓東校長經常到學生宿舍、教室和學生一起聊天、拉家常,傾聽學生的呼聲。特別是‘校長有約’制度,認真對待我們提出的問題,為我們答疑解惑。援藏教師們在學習上、生活上給予了我們極大的關心和幫助。”
他所帶班級學業水平考試通過率達95%以上
在教學成績方面,韓東也是學校公認的能力強,他所帶班級學業水平考試一次性通過率都在95%以上。作為濟南市教研院學科中心組成員、地理學會理事,韓東積極參加全市範圍教研活動,改革課堂教學方法。他主持的地理學科“圖像程序教學法”課題經省教科所鑑定為省級優秀課題；曾參與多本中學地理教學輔助材料編寫工作；多次擔任市、區優質課評選、論文評選評委及多項活動組織工作。曾獲市“板畫能手”、市“青年崗位操作能手”、市“青年崗位能手”、市“師德先進個人”、山東省中學夏令營“優秀輔導員”稱號。
韓東還主動發揮輻射帶動作用,每學期舉行公開課、示範課,指導青年教師成長,先後有萬勝國、宋洪巖等老師獲省市優質課獲一、二等獎,市級優秀班主任、市三等功等榮譽；指導日喀則一高張坤、楊仕會、扎西拉姆、多傑扎巴等四位老師獲市優課一等獎。
2018年6月,濟南迴民中學授予韓東“雪域高原教育使者”光榮稱號。“韓東捐資助學,是大愛無疆的真好漢,是特別能吃苦、特別能奉獻、特別能團結、特別能戰鬥、特別能忍耐、特別講政治、特別講安全的西藏精神真實體現。”濟南迴民中學校長楊長寨說道。
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來源 | 生活日報
作者 | 記者 張鵬
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