我小学的时候，人和人的交往还比较拘谨。对于老师，我们都是充满敬畏之情。唯独雷老师，我们不敬也不畏，遇上了，喊一声“老雷”，雷老师笑笑，羞涩地说：“你好。”
在我们那个年代，照本宣科才是教育主流。雷老师却对此不以为然，他觉得小学教育，就应该扩充知识面，最重要的是培养学习兴趣，而不是只关注成绩。
雷老师没有架子，所以我们最喜欢上他的课。只要我们声音够轻，聊天、睡觉、看课外书，甚至玩大富翁都行。但如果声音太响，他就会皱皱眉头说：“要不你来讲？”
雷老师是土生土长的本地人，普通话被本地方言带得很偏，能把“船”读成“全”，把“转”读成“卷”，有一次，他讲题时突然说了一句，这一个数可以算作胡萝卜鸡。大家面面相觑，过了半分钟大家才反应过来他说的是忽略不计，同学们哄堂大笑。雷老师涨红了脸，说：“听懂了就行，笑什么笑。”
可我们的快乐往往就是教导主任的痛苦。所以那时候，我们班经常有同学被他以各种各样的理由揪出去罚站。
上课睡觉聊天被处罚，本是再正常不过的事情。雷老师却不这么想，天太热了会中暑，风太大了会冻到，站久了长不高。总之，什么求情的借口都能编。无论我们如何花式作死，他总是乐此不疲的为我们收拾烂摊子，这让我们在小学时代就知道了什么叫渣男渣女，也知道了什么是好人。
好人雷老师在我们三年级的时候受伤了。凶手是马老师。
马老师是雷老师师妹，那天晚饭后去雷老师家讨教英语，雷老师挥斥方遒，给马老师讲了三小时的美国独立战争，马老师说太晚了宿舍门关了回不去了，雷老师说，没事，我和宿管关系好，我一定能送你回去。马老师还在吱唔着，雷老师说，你脸上这个青春痘啊，就是熬夜熬出来的，得早点回去休息，多用肥皂洗洗脸。
雷老师第二天就买了块肥皂，送给马老师。本是满心欢喜，马老师却再也不跟他说话，半年后嫁给了同校的林老师。雷老师那段时间很受伤，感觉自己稀里糊涂的就被抛弃了，从此他发誓不碰肥皂。
在雷老师的悉心教导下，我们班的数学成绩总是喜提倒数第一。在以学习成绩为唯一衡量标准的年代，只要成绩差，其他的一切都可以胡萝卜鸡，所以，雷老师也是个拖学校后腿的差老师。
可雷老师对我们却一点都不含糊。那时候我在画画方面还有些天赋，想系统的学习一下，可我爸妈却极力反对，他们跟其他老师都一套说辞：“有这时间，多做些卷子不好吗？”
唯独雷老师，他看到我的画，很兴奋地说：“你画画真的很有天分哎！你要一直画下去啊，以后成为画家，我就是画家的老师了呢。”
他的话我铭记在心。这也改变了我的人生轨迹。我至今还在画画，也做了设计相关的工作，尽管没有成为画家，但也是做着自己喜欢的事情。
在我的过往生涯里，遇到过无数老师，有些教给我技能，有些教给我人生的道理，而老雷教给我的是，让我成为我。
这次回家，我去见了雷老师，他的发际线后移不少，皱纹也深了，但眼睛依旧清澈。他没有升职加薪，还在小学里当一名普通老师。他依旧在苦恼怎么和学生拉近距离：“现在的小学生啊，比你们那时候深邃多了，有时候想教些什么吧，感觉他们知识面有时候比我还广，当老师不容易啊。”
我时常在想，如果那时候的理念能像现在一样先进，科技能像现在一样发达，那老雷就不会显得那样格格不入，不用每天为自己像小语种一样的普通话担忧，也不用在记不起历史事件的时候挠到秃头，更不用每天为了所谓的成绩遭受到那么多压力。
其实当老师的，有一颗真正为学生着想的心就足够了。
幸而这一切都变得不是问题，在科技日新月异的今天，我们可以送给老师一个得力助手——小度智能音箱。
在学习的漫漫长路上，老师和学生都难免会遇到瓶颈，教学不够有趣，学习过于枯燥。而一个小度就能解决所有烦恼，小小的身体里包含着强大的教育场景功能和知识库。只需说一句“小度小度，打开儿童模式”即可轻松开启适合小朋友的助教模式，让学习变成一件简单快乐的事。
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谁也不知道，在未来的课堂上还会出现怎样形态的机器人，所有的电子产品会智能化到什么地步，但有一点不难想象：科技将会与教育相辅相成，生动、活力、场景化、互动等特性，助力老师更生动地传道，也让学生能够更加直观更高效率地接受知识，并对学习产生浓厚的兴趣。
科技的力量，会让教和学都更有趣。
时隔多年，现在想起来雷老师，还是有一些不满，但是我还是想对他说一句：
谢谢，让我真正的成为我自己。
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