同樣是青春期的孩子，同樣是在一個課堂聽同一位老師講課，同樣面對一份試卷，有人可以考高分甚至是滿分，而有人卻成績差得很？
對於這一現象，很多孩子會說，人家是學霸，我只是個學渣。其實關於學霸和學渣的說法，只不過是那些不想好好學習的孩子為自己找的藉口而已。其實成績不好，有時候是思維惰性在作怪。
高中學習，題海戰術是難免的，一個我們恨之，由不得不執行的學習方法，但是，如果高三的你可以學會小編今天說的這三種思維方式，則會起到舉一反三的效果，也許做一道題的效果高於別人做3道題的效果。
一、類比思維
即關聯法，就是找到事物的相同之處，進行學習。利用表格將零散的知識整合，對比知識之間的差異，然後進行總結。比如，把馬關條約和辛丑條約的相關內容進行對比記憶，效果更好。或者把兩件事的相同點和不同點進行對比，加深記憶。
實踐經驗證明：在學習過程中，將新內容與自己已經熟悉的知識進行類比，不但易於接受、理解、掌握新知識，更重要的是培養、鍛鍊了自己的類比思維，有利於自己的創造。
事實上，類比思維提高的是人的最近發展區，就是已有認知和可能認知之間的結合，這個過程也是我們成長的過程。
方法使用建議：
① 找一門科目將相似的知識羅列出來進行類比。比如高中數學的指數函數、對數函數、冪函數的共同點和不同點。
② 找出異同並總結在筆記上。
③ 找小夥伴進行討論交流彼此看法。
二、歸納思維
歸納是一種我們普遍會用到的方法，在通過多種手段（觀察、實驗、分析、計算）對許多個別事物的經驗認識的基礎上，發現其規律，總結出原理或定理。對於學習，可以歸納總結知識點、題型做法、學習方法……同樣的作業量，同樣的內容，下意識的強迫自己做總結，花同樣的時間卻可以有高人一等的成績。
可以在做完一個知識點的10道例題後，把做題思路寫下來，找出解法的相同點，總結規律，為後來做題找方法。
我們總是不會將零散的知識串聯形成網絡，只要遇到高階的綜合題就受阻。所以需要將知識融會貫通，尋找內在邏輯。
方法使用建議：
① 將同一個版塊的內容羅列出來
② 找到其中交匯的知識點
③ 找出知識與之前的因果關係
比如學習從時間維度看歷史，必修2的明代商品經濟發展和必修1君主專制的加強，才能產生必修3的明末清初批判工商皆本的思想。
三、逆向思維
逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。
逆向思維法也可以稱為倒推法
有同學留言問關於自控力的問題，其實可以用逆襲思維思考，“如果我是一個自控力的人，現在我會做什麼？” 或者是“如果我做了什麼事情，我就會放棄玩手機的念頭。”
從結果入手，倒推到原因，答案就出來了。
這種思維方式在理科做題時經常用到，那麼就要學會把這種思維應用到生活上。
方法舉例：
1. 列出月考的小目標。
2. 逆向思維思考“如果我月考要全班前10名，我現在開始要做什麼？”
3. 列出你的計劃。
這三種思維方式，不但對於高三學習有很大的幫助，而且，在之後的生活和學習中也會讓你受益匪淺。即將在253天之後高考的考生們，找對方法，某寶搜索高中數學妙招，堅持學習吧，未來是靠自己創造的，希望明年的六月你能金榜題名，不負現在的起早貪黑。
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