“润物细无声”的亲子阅读

作为英语老师，我并没有主动要“教”孩子英语，而是把一起读英语当作是亲子交流的一种方式。我们在读英语故事的时候，可以天马行空地讨论，可以吃着孩子喜欢的零食，可以不谈语法不谈单词。但孩子却在潜移默化中吸收了英语的养分，妈妈也感受到了亲子阅读“润物细无声”的作用。

不同的家庭有不同的方法，我不能武断地评论哪种更好，但当我问起女儿她更喜欢哪种的时候，她毫不犹豫地说：“我们的！”

不要把阅读这件事变成压力

在亲子阅读中，“读书的妈妈”要比“教英语的妈妈”“让我学习的妈妈”或“和我一起完成任务的妈妈”更珍贵。对于四岁的孩子，要把读英语当作是亲子活动，而不是学习；读英语是为了乐趣，而不是为了知识。如果妈妈们能这样想，整个阅读过程就会愉悦很多。

有研究表明，儿童在愉悦的氛围下学习比在有压力的环境下学习效果要好得多，孩子在轻松的阅读过程中收获更多。同时，“读书的妈妈”会给孩子带来阅读的快乐和兴趣，而不是压力和指责。

让孩子的阅读兴趣走得更远

与单纯地灌输知识相比，激发、培养孩子的阅读兴趣无疑会让孩子将来走得更远。很大程度上我是个“没意思”的妈妈，无论是玩女儿最爱的乐高积木，还是陪着芭比过家家，或是在外面疯跑，我都不是女儿心中陪玩的最佳人选。做工程师的爸爸一会儿工夫就能陪女儿搭出精致的积木小屋，巧手的姥姥会给芭比做出漂亮的衣服，“老顽童”姥爷也会教女儿各种新奇的玩法。

女儿从幼儿园放学后的时间，我陪她最多的就是亲子阅读。一起读英语书、分享阅读的乐趣和无所顾忌地聊天是我和女儿最爱做的事。借助英语阅读的平台，我无需绞尽脑汁搜刮灵感，就能与孩子一同感受世界，探索世界。在别人戏谑似的问女儿“家里谁最好”时，女儿总是毫不犹豫地指向我，“妈妈，因为我们一起读英语书！”

就这样，我和女儿的英语阅读在无压力的快乐氛围中慢慢进行着，变成了我和孩子间最宝贵的亲子时间。“读书的妈妈”身份，让我没有压力和焦虑，不用去计较孩子究竟进步了多少。

这些都是阅读带来的功劳……

女儿是个淘气的孩子，每天都像脱缰的小野马一样在院子里跑来跑去。但是一听到故事，就会马上安静下来，认真而又专注地投入到故事之中。因此，虽然女儿活泼淘气，但是幼儿园老师还会常常表扬她是个认真而又注意力集中的孩子，不得不承认这是阅读的功劳。通过阅读培养出的与英语的亲近感，让她在幼儿园的英语学习中也充满了自信，还代表幼儿园参加了“希望杯”幼儿组的英语比赛。

也许，在孩子上小学时我会变成一个“教英语的妈妈”，在孩子上中学时会变成一个“让我学习的妈妈”，孩子长大后会变成一个“唠叨的妈妈”，但是现在，我还是愿意并享受着去做一个“读书的妈妈”，和孩子一起去发现并感受阅读的美好。