集寧師範學院作為一所辦學歷史悠久、文化底蘊深厚的高等師範院校，歷來重視師德師風建設。在學校60年的辦學歷程中，湧現出一批又一批愛崗敬業、無私奉獻的師德先進、模範個人，也湧現出一大批教書育人、管理育人、服務育人的優秀教師，更有大批在平凡的崗位上默默無聞、恪盡職守的普通教職工。他們在艱苦的辦學條件下，嚴守“求實創新、為人師表”的校訓，弘揚“立德修身、教書育人”的教風，為社會培養了一批又一批優秀人才，樹立了人民教師的良好形象，受到了廣大學生的衷心愛戴和全社會的普遍尊重。
黨的十八大以來，習近平總書記從國家繁榮、民族振興、教育發展的大局出發，深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性，明確提出作為一名黨和人民滿意的好教師要具有“四有”“四個引路人”和“四個相統一”標準。這些標準一脈相承、系統完整，形成了對廣大教師思想、道德、學識、能力、作風、紀律等方面全方位的要求，賦予了人民教師神聖的職責使命，是新時代進一步加強師德師風建設的基本遵循。
集寧師範學院深入學習習總書記重要講話精神，深化落實中央關於高等教育改革目標任務，圍繞立德樹人，凝聚全校智慧和力量，按照《集寧師範學院章程》《集寧師範學院“十三五”發展規劃綱要》，抓住轉型發展新機遇，深化改革，加快發展，學校啟動了師資隊伍建設“111”工程，制定了《集寧師範學院教職工進修培訓管理辦法》，累計投入700餘萬元，資助184名青年教師攻讀博士、碩士學位。在績效工資改革中，向教學、科研一線傾斜，向高層次人才傾斜，充分調動了教師的積極性。制定了《高層次人才引進與培養辦法》，設立高層次人才安家費、科研啟動基金。大力推進教師隊伍“雙百工程”（即“十三五”期間，學校引進和培養100名教授、100名博士）建設，提高了對高層次人才的吸引和引進力度。
在加強師資隊伍建設中，集寧師範學院著力構建“三育人”的全員、全程、全方位育人格局，著力建立教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德師風長效機制，努力鑄造一支師德高尚、作風優良、業務精湛、廉潔從教、為人師表、人民滿意的教職工隊伍，為全面提高教育教學質量、推進學校事業科學發展提供堅強保證。
從2015年開始，集寧師範學院在教師節對“三育人”先進個人進行表彰，共表彰“教書育人”先進個人57人，“管理育人”先進個人31人，“服務育人”先進個人15人。2018年，第一次評選了校級“師德標兵”，共15人。
2018年5月31日，集寧師範學院舉辦了“加強師德師風建設 落實立德樹人根本任務”誓師大會。全體教職工簽定《師德師風建設責任書》，表達爭做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師的信心和決心。
朱玉東校長對照“四有”好教師的要求，對照踐行社會主義核心價值觀，對照把學校建設成底蘊深厚、特色鮮明的應用型師範大學的奮鬥目標，明確提出：一是把立德樹人、師德師風放在首位，教師的職業道德水平決定著人才培養質量，教師在世界觀、人生觀、價值觀方面的任何偏頗，都會影響到學生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成；二是知行合一提升師德修養，要愛黨愛國、堅定信念、鍛造師德之魂，要涵養人格、砥礪品格，深扎師德之根，要專心治學、厚積薄發，築牢師德之基，要恪盡職守、仁而愛人，疏浚師德之源；三是加強建設、厚植師德師風土壤，通過師德師風建設活動，著力增強廣大教職工的“愛崗愛生愛校”意識，著力構建“教書育人、管理育人、服務育人”的全員、全程、全方位育人格局。
學校發展，教師為本；教師素質，師德為先。習總書記在與北京師範大學師生座談時講過一段話：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望”。為進一步加深教師對“立德樹人”根本任務的理解，不斷推動學校師德、師風建設，提升教師的師德、師風的建設水平，學校特邀教育部教育發展研究中心專家諮詢委員、中國高等教育管理研究會副理事長田建國作了“把立德樹人根本任務落到實處”的專題報告。田建國教授反覆叮囑年輕教師，要多提升自己“立德樹人”的教育文化，即在教學實踐當中要實施文化育人，要多挖掘學生潛在的創造能力，這樣才能營造出良好的“立德樹人”的教育環境。
習總書記強調，教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。教師要有端正文明的行為舉止，有美好高尚的道德品格，這樣才能贏得學生的尊敬，才能影響學生、薰陶學生，最終實現對學生美好行為和完美人格的塑造。
在尊師重教的良好氛圍感召下，各系院、部門積極開展多種形式文化活動，以文明校園創建成效推動學校內涵式發展。如學校舉行了“身邊人講身邊事”主題黨日活動，對工作在各個崗位上的優秀黨員進行了表彰；教育科學學院開展“師德建設月”主題系列活動，通過徵文、演講等形式表達了同學們對教育工作者的誠摯敬意，表達了一種感恩、敬業、堅守的精神追求，並邀請退休老教師召開座談會，身體力行闡釋什麼是“四有”好教師；馬克思主義學院舉辦“展現思想的力量，舞動青春夢想”實踐教學活動，以全新的授課方式完成了對“中國夢”的詮釋與教育作用。
共青團是組織學生文化生活的主力軍，特別是近年來開展的“築愛”大學生暑期“三下鄉”、寒假社會實踐調查等校內外各類社會實踐活動，受到校內外廣泛好評。五年來，學校共組建國家級、自治區級、校級等各類“三下鄉”服務隊100餘支，涵蓋了政策宣講、教育幫扶、科技支農、文藝宣傳、生態環保、法律援助、公益服務等多個服務方面，服務地域幾乎遍佈自治區的城鎮鄉村，校團委多次榮獲全區大中專學生暑期“三下鄉”工作優秀組織獎，目前學校註冊志願者達到10399人。良好的育人環境讓學生在第二課堂有了長足的進步和發展，並取得了一系列喜人的成績。學校每年都組織開展校園科技文化藝術節、校園文化藝術節、大學生社團文化藝術節等，通過相關活動的開展，不僅豐富了同學們的課外生活，開闊了視野，鍛鍊了能力，更在思想品德建設方面得到了提升，培養了團隊合作精神，磨練了勤學苦練意志等。
立“德育”基石，塑“文明”之花。學校激勵學子們堅定“奮鬥的青春最美麗”的信念，激勵全體教職員工樹立不忘初心、立德樹人、爭做“四有”好教師的決心。德高為師，身正為範，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，倡導教師要用自己的心靈去感化學生，用自己的智慧去教育學生，用自身的榜樣去激勵學生，在全校範圍內營造尊師重教的良好氛圍，讓師德建設“內化於心，外化於行”，讓每一位教師都真正成為實現中華民族偉大復興“夢之隊”的“築夢人”。
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