千萬別再讓你的孩子“學習”！0到6歲孩子的正確打開方式是“玩習”！而非“學習”，大人經常以自己擁有寶貴經驗為資本，那孩子的經驗又從哪裡來？當然是從“玩”中來！此階段我們應該注重的是對孩子“學習力”的培養，而不是竊喜自己家小朋友掌握了別的小朋友暫時還不會的技能，技術這東西真的可以慢慢來，千萬不能成孩子啟蒙時期的主題，如果因為某些特定模式的訓練限制了孩子的無盡想象，豈不是捨本逐末？
舉一個自己的例子，我女兒4歲通過英語培訓機構教學主管的測試，批准跳級。5學鋼琴，3個月就可以彈四級的曲子，喜歡跳芭蕾舞和滑冰等等，愛好廣泛，但是這一切並非是靠學，都是“玩習”的結果。
舉兩個我和女兒日常“玩習”的例子“
一、詩、書、畫，不分家
亂蟬衰草小池塘
這是我女兒2歲多的作品，某天晚上我正在翻看齊白石畫集，翻到這一頁時我說：“這個好玩，我要畫一幅！”女兒跑過來看了看說：“媽媽我也要畫！”就在我準備下筆之前，她用了一分鐘的時間迅速畫好了這幅畫，還給它取名為“亂蟬衰草小池塘”！我驚訝於她對作品的分析能力和感悟能力，準確的把握住作品的動勢，還知道要進行分組表現，根根線條都充滿生命力，頗有一種“疾風知勁草”的味道。我未動筆已罷筆，磚尚未完全拋出卻引來了玉，這就是“玩習”的力量。以詩中一句“亂蟬衰草小池塘”為題，說明她對詩詞之美也有自己的理解。
二、鋼琴
女兒1歲左右，我找了一位鋼琴老師學琴，每週六孩子爸爸都會帶孩子陪我一起去，當時家裡沒有琴，我經常用女兒的玩具電子琴練習，好奇心使她經常學我的樣子坐在那裡亂彈，我彈她聽，這樣玩到了快要上中班年紀，一天她聽我彈完一首曲子後說太好聽了也想學，4歲10個月我覺得可以了，就買來小湯教材隨便教了她幾下，沒想到一會的功夫她就可以彈出前面好幾首曲子，之後我把她轉入一所鋼琴特色幼兒園，她算是正式接觸鋼琴了。
我是個很懶，又不著急的媽媽，很多人說我佛系，我喜歡什麼事情慢慢來就好，只是女兒進步飛速，鋼琴難不倒她，老師說違反教學順序給她一個四級的曲子試試，結果她也可以彈，倒是我，跟老師說，我不著急，讓她愛音樂喜歡彈琴就好，不要在小小年紀就用鋼琴壓垮她。
“玩”中學的好處多多，把有意義的事情變得有趣，我想沒有孩子會拒絕這種方式的“學”。還會不斷有文章更新，如果你家也有寶貝，請關注……請轉發……
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