許多家長不知道感覺統合是什麼。只是把感統訓練看成一種簡單的治療方式，致使許多感統失調的孩子不能在最佳時期得到專業的幫助。
事實上，目前有八成左右的孩子被感統失調所困擾。孩子們的生活、學習、人際交往與身心健康都受影響，卻未被別人看見和理解。
這些孩子都沒有得病。所以，家長和社會只會用正常的標準去要求、衡量與評論他們，孩子們唯有啞巴吃黃連有苦說不出。
家長總是這麼告訴自己，“別老把自己孩子當作不正常的孩子”、“別老認為自己孩子有問題” 、“我們以前不做感統訓練，現在不是活得好好的嗎？”、“感統訓練不就是體育運動嗎？你帶孩子多跑跑步不就行了？”……
所以直到孩子上小學後無法正常上課、無法應對一般功課時，家長才開始著急、焦慮起來。
感統訓練，絕非運動。感統訓練雖然是以運動的形式進行，但它並非是一般的體育運動，以下例子可以說明。
例一，某校的體育老師，來體驗感統課程。兩小時的訓練，前半小時他已氣喘吁吁，難以繼續。雖然他的肌肉很結實，也很有力，但用的都是蠻力，加上身體不恰當用力，所以很快就把能量消耗完畢。
他雖然天天運動，但並沒擁有一個能在工作、生活中游刃有餘的身體和大腦。
例二，夫妻倆都是體育老師，但是，他們8歲的的女兒小美感統失調卻很明顯。雖然兩夫妻都很注重女兒的運動健康，從小就培養女兒運動的習慣，但女兒在肢體協調、前庭平衡、視覺空間和上臂肌肉張力等方面卻發展得很不足，造成孩子做事費勁、記憶差、容易疲乏等生活和學習上的困難。
例三，12歲的男孩阿正，從7歲開始跟專業教練學乒乓球。練了快5年了，雙側肢體協調卻很一般，跑起步來，雙手臂不會協調擺動；手臂無力，吊環3秒都堅持不了；視覺空間發展不足，找東西時明明在眼前卻看不見；前庭覺發展也不足，學習能力不高。
例四，有一位誤認為感統訓練就是體育運動的家長，非常地愛孩子，天天帶孩子在戶外跑、跳、滾、爬一小時以上，卻發現孩子越來越坐不住，情緒越來越不穩定，做作業越來越馬虎。
還有更多的實例，在此不一一列舉。
這些事實說明，感統訓練並非體育運動，也並非一般的遊戲活動。沒有針對性的玩耍和鍛鍊，孩子的感覺統合能力並沒有得到最好的發展和最大限度的提升。
那麼，感統訓練跟體育運動有什麼區別？
感統訓練是 通過針對性強、刺激力度恰當的足量身體感官刺激活動，來促進大腦形成新的網絡連結，以便更加完善機體的神經系統功能，進而展現出更良好的生命狀態、生活能力與學習能力。
從定義中可以看出感統訓練強調針對性因人而異，需要專業測評後根據個案身體能力發展水平、心理狀態、能量高低等來設定訓練方案。
而體育運動，就拿跑步來講 ，長時間的跑步，機體已經習慣同一動作的節律和速度，如要引起大腦的反應，需要更大的刺激量才能達成，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損。
另外，長期跑步，身體已經形成慣性反射，無需把注意力放在自己身上也能輕鬆地進行。聽歌邊聊天，感覺不在身體上，各感官得不到刺激，大腦對肌肉和骨骼的動作無法產生新的反應。
所以，對於身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺才能改善平衡情況。如果只是跑步，或做單一運動，幫助不大。更重要的是，體育運動無法給予孩子提供針對性的訓練。
比如：
對於重力感嚴重不足的孩子，身體協調差，一跑就累——跑步這項運動不適合他；
視覺空間感差，一上自行車就恐高，動彈不得——騎車不適合他；
身體笨重，一動就摔跤——跆拳道不適合他；
手眼協調不好，無法準確接球——乒乓球不適合他。
家長和體育老師如果不懂感覺統合理論，就無法理解孩子的“做不到”，甚至會認為“就是不會才要練，練久了就會”而強迫孩子去做，給孩子造成了強大的心理壓力。
總之，感覺統合訓練不同於一般的體能活動或遊戲。它是個別化、針對性強的、促進身體神經系統完善的智能開發活動，必須經過教育、心理和生理三方信息整合的專業測評後，根據測評結果才能進行有效性的訓練。
感覺統合是人類的本能，是一切能力的基礎。所以，請大家一定要在孩子還小的時候，就幫孩子把身體這個一切能力的根，用針對性的感覺統合訓練打造好。讓他在成長過程中，能客觀、理智、輕鬆、愉快地面對一切人事物，創造出自己輕鬆、美好的愉快人生。
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