肖川教授说：“有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有欣赏；有欣赏的地方，就会有爱；有爱的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由的地方，就会有快乐。”
这句话应该背下来，成为为师箴言。去发现，去欣赏，去爱，去创造美，去创造自由，让学生有爱有快乐有幸福，让学生在自由呼吸中成长学习。这样做，学生会一辈子感激你。
修炼耐心
1. 对大多数学生，有些难题要讲解两遍、三遍，很正常。没耐心的人来当老师就好像晕血的人去当屠夫。
2. 除非有非常特别的事，否则我们必须最后一个离开教室，急着离开只会让学生不敢问你问题。
3. 永远不要说“这题我上节课不是讲过吗？”，一遍就会的不是学生，是复读机，而所有的复读机都已经保送清华了。
4. 让学生讨厌你的最快方法就是对他们说“你连这个都不会？”
5. 不要轻易说“这题很简单”，除非你能让它变简单。
6. 抄笔记是乖乖牌学生的天性，但是你在讲的时候尽量不要让学生抄笔记，因为作图的瞬间、推导的一刹，一旦分心容易听不懂。
7. 抄笔记的时间留在题目讲完或者黑板写满之后，并且，你得保证只要有人没抄完你就不会擦掉，并在班上形成习惯。
8. 离谱的老师讲完题直接讲下一题，没谱的老师讲完题问一下：这题你们听懂了吗？能够及格的老师会说：刚才这题老师有没有讲清楚？
9. 答疑的时候，先把原题在草稿纸上慢慢抄一遍，然后问一句“确定吗？”，给学生熟悉感和安全感。
10. 一个题如果有好几问，可以故意提示，把前面一问简单的让学生来做。最后一问你再出马，让学生知道自己并非完全不会，只是需要仙人指路。
修炼责任
11. 烂老师的口头禅是：你们自己回家去看。力戒！
12. 如果说了“下节课要检查”，就一定要检查。学生不做你希望的，只做你检查的。
13. 除非自己真正看过，否则不要瞎吹自己看过多少书，更不要乱给学生开书目。给学生布置的每一个题都要是自己做过的。除非是陷阱教学法，否则不允许出现没答案的题。并且按照难易顺序排好，这样方便学生尽可能把自己会解的都解完。
14. 不管你怎样提醒，一定会有没带书的娃，而没带书的娃里面，一定有几个不敢吭声。不要忽略他们，找到他们，指定周围的学生和他共书。
15. 课后答疑的时候，家长会在门口等。不用担心，你只要答好自己的疑。家长的参与，更可以让孩子知道他不是一个人在战斗。
16. 但是！！家长在外面的时候，尽量照顾到所有学生，不要让任何一个家长误以为他的孩子没被老师注意，在我们眼中，乔布斯的母亲和乔狗剩儿的母亲都是母亲。
17. 晚上的课，接学生的家长如果路上耽搁了，记得提醒孩子站到有人有灯光的地方。如果是女生，最好陪她一起等。
18. 总有些老师一天到晚让学生做做做，也不看看那卷子是不是靠谱、自己有没有先教方法。单是花死力气有什么用？
19. 开班的时候，问问家长孩子有没有近视眼，排位置的时候让他们靠前坐，你或许无意间帮了一些孩子的大忙。
20. 记下所有答疑电话的学生姓名，并在花名册上记下频率。提问的频率影响其进步的快慢。
21. 有问题尽量当时解决，如果时间不允许不得不说“明天”，那么明天就一定要做到。
22. 自己上课老是接电话的老师，没资格让学生上课静音。
修炼情感
23. 从第一堂课开始就不可以念错学生名字，不认识的字去问度娘。
24. 90%的家长来电话时都必须能喊出对方的名字和身份。前提是所有学生和家长的电话号码都必须存在你的手机里。报名时在前台没有登记的，必须一个一个问到，手动补充在花名册里。
25. 花名册除了学生本人和家长号码以外，至少要记下这些信息：本学期期中、期末、最近一次月考的成绩、答疑次数、缺席迟到次数。
26. 把学生最近一次成绩存为手机名片的备注，提醒自己这孩子是不是在你手上进步了。
27. 回复每一个家长的短信、微信、邮件、QQ空间留言等。再迟都要回复，即使学生看不到，我们自己看得到。
28. 时间允许就看看每个学生的QQ空间。时间不允许就每天看看学生们的说说和微博，如果他们有的话。
29. 答疑电话不要打给学生，应该直接打到家长手机上，聊几句再让孩子接。一是让家长知道她的孩子没有被忽视，让家长放心，二是让学生知道老师给家长的电话大多不是告状电话。
30. 如果同时遇到几个女学生，校花和路人妹走在一起，先向长相普通的学生打招呼。如果遇到几个男生，先向内向的打招呼。
31. 课堂上答疑时，优待貌不出众、内向的学生，越是长得普通、没有特点的同学越是需要老师给予足够的关注。
32. 知道每个学生的生日，有学生生日一定要表示祝福，哪怕是通过短信、微信。如果合适，还可以送礼物，你知道吗？哪怕是我们曾经用过的旧书，学生都可能喜欢。
提升素质
真正的教育人就能让自己在教育工作中自由顺畅地呼吸。好的方法是N种方法教育一个学生，坏的方法是用一种方法教育N个学生。美国教育家在对9万多名学生进行调查后，归纳出好教师的12种素质：
33. 友善的态度——“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”
34. 尊重课堂上的每一个人——“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。”
35. 耐性——“她绝对不会放弃要求，直至你能做到为止。”
36. 兴趣广泛——“她带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识用于生活。”
37. 良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅。”
38. 公正——“她会给予你应得的，没有丝毫偏差。”
39. 幽默感——“她每天会带来欢乐，使课堂不致单调。”
40. 良好的品性——“我相信她与其他人—样会发脾气，不过我从未见过。”
41. 对个人的关注——“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。”
42. 伸缩性——“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”
43. 宽容——“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”
44. 颇有方法——“忽然，我能顺利念完课本，竟然没有察觉到这是因为她的指导。
45. 努力做一个学生喜爱的老师，友善宽容、幽默温和、民主公平、通达开朗。一定要避免粗暴、强制、武断、歧视。
46. 不要以“好学生”“坏学生”来简单评价学生，简单的判断是一种思维的惰性。
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