肖川教授說：“有心的地方，就會有發現；有發現的地方，就會有欣賞；有欣賞的地方，就會有愛；有愛的地方，就會有美；有美的地方，就會有自由；有自由的地方，就會有快樂。”
這句話應該背下來，成為為師箴言。去發現，去欣賞，去愛，去創造美，去創造自由，讓學生有愛有快樂有幸福，讓學生在自由呼吸中成長學習。這樣做，學生會一輩子感激你。
修煉耐心
1. 對大多數學生，有些難題要講解兩遍、三遍，很正常。沒耐心的人來當老師就好像暈血的人去當屠夫。
2. 除非有非常特別的事，否則我們必須最後一個離開教室，急著離開只會讓學生不敢問你問題。
3. 永遠不要說“這題我上節課不是講過嗎？”，一遍就會的不是學生，是復讀機，而所有的復讀機都已經保送清華了。
4. 讓學生討厭你的最快方法就是對他們說“你連這個都不會？”
5. 不要輕易說“這題很簡單”，除非你能讓它變簡單。
6. 抄筆記是乖乖牌學生的天性，但是你在講的時候儘量不要讓學生抄筆記，因為作圖的瞬間、推導的一剎，一旦分心容易聽不懂。
7. 抄筆記的時間留在題目講完或者黑板寫滿之後，並且，你得保證只要有人沒抄完你就不會擦掉，並在班上形成習慣。
8. 離譜的老師講完題直接講下一題，沒譜的老師講完題問一下：這題你們聽懂了嗎？能夠及格的老師會說：剛才這題老師有沒有講清楚？
9. 答疑的時候，先把原題在草稿紙上慢慢抄一遍，然後問一句“確定嗎？”，給學生熟悉感和安全感。
10. 一個題如果有好幾問，可以故意提示，把前面一問簡單的讓學生來做。最後一問你再出馬，讓學生知道自己並非完全不會，只是需要仙人指路。
修煉責任
11. 爛老師的口頭禪是：你們自己回家去看。力戒！
12. 如果說了“下節課要檢查”，就一定要檢查。學生不做你希望的，只做你檢查的。
13. 除非自己真正看過，否則不要瞎吹自己看過多少書，更不要亂給學生開書目。給學生布置的每一個題都要是自己做過的。除非是陷阱教學法，否則不允許出現沒答案的題。並且按照難易順序排好，這樣方便學生儘可能把自己會解的都解完。
14. 不管你怎樣提醒，一定會有沒帶書的娃，而沒帶書的娃裡面，一定有幾個不敢吭聲。不要忽略他們，找到他們，指定周圍的學生和他共書。
15. 課後答疑的時候，家長會在門口等。不用擔心，你只要答好自己的疑。家長的參與，更可以讓孩子知道他不是一個人在戰鬥。
16. 但是！！家長在外面的時候，儘量照顧到所有學生，不要讓任何一個家長誤以為他的孩子沒被老師注意，在我們眼中，喬布斯的母親和喬狗剩兒的母親都是母親。
17. 晚上的課，接學生的家長如果路上耽擱了，記得提醒孩子站到有人有燈光的地方。如果是女生，最好陪她一起等。
18. 總有些老師一天到晚讓學生做做做，也不看看那捲子是不是靠譜、自己有沒有先教方法。單是花死力氣有什麼用？
19. 開班的時候，問問家長孩子有沒有近視眼，排位置的時候讓他們靠前坐，你或許無意間幫了一些孩子的大忙。
20. 記下所有答疑電話的學生姓名，並在花名冊上記下頻率。提問的頻率影響其進步的快慢。
21. 有問題儘量當時解決，如果時間不允許不得不說“明天”，那麼明天就一定要做到。
22. 自己上課老是接電話的老師，沒資格讓學生上課靜音。
修煉情感
23. 從第一堂課開始就不可以唸錯學生名字，不認識的字去問度娘。
24. 90%的家長來電話時都必須能喊出對方的名字和身份。前提是所有學生和家長的電話號碼都必須存在你的手機裡。報名時在前臺沒有登記的，必須一個一個問到，手動補充在花名冊裡。
25. 花名冊除了學生本人和家長號碼以外，至少要記下這些信息：本學期期中、期末、最近一次月考的成績、答疑次數、缺席遲到次數。
26. 把學生最近一次成績存為手機名片的備註，提醒自己這孩子是不是在你手上進步了。
27. 回覆每一個家長的短信、微信、郵件、QQ空間留言等。再遲都要回復，即使學生看不到，我們自己看得到。
28. 時間允許就看看每個學生的QQ空間。時間不允許就每天看看學生們的說說和微博，如果他們有的話。
29. 答疑電話不要打給學生，應該直接打到家長手機上，聊幾句再讓孩子接。一是讓家長知道她的孩子沒有被忽視，讓家長放心，二是讓學生知道老師給家長的電話大多不是告狀電話。
30. 如果同時遇到幾個女學生，校花和路人妹走在一起，先向長相普通的學生打招呼。如果遇到幾個男生，先向內向的打招呼。
31. 課堂上答疑時，優待貌不出眾、內向的學生，越是長得普通、沒有特點的同學越是需要老師給予足夠的關注。
32. 知道每個學生的生日，有學生生日一定要表示祝福，哪怕是通過短信、微信。如果合適，還可以送禮物，你知道嗎？哪怕是我們曾經用過的舊書，學生都可能喜歡。
提升素質
真正的教育人就能讓自己在教育工作中自由順暢地呼吸。好的方法是N種方法教育一個學生，壞的方法是用一種方法教育N個學生。美國教育家在對9萬多名學生進行調查後，歸納出好教師的12種素質：
33. 友善的態度——“她的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學了。”
34. 尊重課堂上的每一個人——“她不會把你在他人面前像猴子般戲弄。”
35. 耐性——“她絕對不會放棄要求，直至你能做到為止。”
36. 興趣廣泛——“她帶我們到課堂外去，並幫助我們把學到的知識用於生活。”
37. 良好的儀表——“她的語調和笑容使我很舒暢。”
38. 公正——“她會給予你應得的，沒有絲毫偏差。”
39. 幽默感——“她每天會帶來歡樂，使課堂不致單調。”
40. 良好的品性——“我相信她與其他人—樣會發脾氣，不過我從未見過。”
41. 對個人的關注——“她會幫助我去認識自己，我的進步賴於她使我得到鬆弛。”
42. 伸縮性——“當她發現自己有錯，她會說出來，並會嘗試其他方法。”
43. 寬容——“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣。”
44. 頗有方法——“忽然，我能順利唸完課本，竟然沒有察覺到這是因為她的指導。
45. 努力做一個學生喜愛的老師，友善寬容、幽默溫和、民主公平、通達開朗。一定要避免粗暴、強制、武斷、歧視。
46. 不要以“好學生”“壞學生”來簡單評價學生，簡單的判斷是一種思維的惰性。
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