金童希瑞
初入教师行业，不知职称为何物，以为到龄即可得，尤其是参加工作一年即转正定级，以为将来也是这么按部就班升职去，待到评聘中级职称才知竞争苦。
如今从教二十余载，终于修得中学高级职称（副教授级），期间辛苦自心知。
有上级通知说举办教学论文评比，缴费参加，拼拼凑凑，改头换面，剪刀浆糊，十八般武艺，通通用上，还难拿一等奖，木有用！
有教学比武，硬着头皮报名参加，与教育行政人员混个脸熟，期待拿个高点奖次！
为满足评职称学校要求的满工作量，一周上课是老教师的双倍！
好在我没有放弃治疗，都挺过来了。虽然比那些教龄资历一到就评上相应职称的同事略晚点，终熬过来了。
一些老师对待职称心态佛系，不屑于狗苟蝇营的参加论文评比教学比武，放弃治疗了，评了个中级职称即了然。
好在现在老师的工资结构分两块，一块与教龄有关，年年考核合格即可普调，职称级别于此无关；工资另外一块与职称级别相关，中级职称与高级职称每月相差700+;中级职称比初级职称每月多300+。
结论:普通老师对评职称，又爱又恨，爱他，是因为评上了，有真金实银，恨他，是因为评职称太烧脑；校领导等学校管理者喜欢他，因为通过评职称可以调动老师积极性，可以推到动学校教育教学工作。
大凉骑士
这个问题很可笑！职称评定是很严肃的问题。有明确的制度要求，并不是喜欢不喜欢能解决的。评职称，首先是对自己工作的总结，借这个过程，总结反思自己的不足，让优势继续保持。如果问题换成，什么样的老师可以进行职称评审？会更加专业的！
马晓强92575456
只要是老师都想评职称，可是评职称有名额限制，这不是学校决定的，条件够了可是没有名额也是白搭，我们那里有很多学校都是这样，年轻人多，都集中在一起，可是名额就那么几个，有的人可能到退休都没有机会评高级职称了。
疏艳
虽然大多数老师都痛恨职称评定，但所有的老师都希望能评上高一级职称。原因很简单：钱💰！从专业技术5级至12级，每一级都有差别。除了基本工资外，我们这儿，30%的绩效工资，寒假一个月暑假两个月全年共计3个月是按工职称发的，最可恶的是取暖费都是按职称发的，我们戏称职称低的人都是神仙，不怕冷ಥ_ಥ。
桃李芳菲30
老师是一个朴素的职业，是一个技工，一个匠人，是时代的传播者，文化的传承者。有太多的功利心的人喜欢一决高下的人，热衷于职称评定。当然了，有了“职称”这个教鞭，老师们也更好的——服从领导安排啦啦啦。
子非鱼147
所有教师都喜欢评职称！肯定教学水平和教学业绩事小，钞票的多少事大。同年同学历走进同一所学校，张三评聘上中高五级，李四还在八级，两者月入悬殊1500元左右。混到退休，差距有增无减，且每次上调养老金悬殊80至120元，甚至连退休后医保卡每月返账的门诊补贴，两者也相差60元上下。这就是所有教师为什么要吹拍舔买骂打不择手段抢评职称的根本原因，也是中小学教育因内讧每况愈下的症结所在。
