小包的牛津樹看得差不多了，現在想入手其他分級書、鞏固閱讀的英語書看看，但叮噹發現找到一本符合孩子目前分級的書籍居然這麼複雜！
什麼12，14，16， 18， 20， 24， 28...... ABCDE......
藍斯值......
分級閱讀有好幾種分級方式，標準各式各樣，不少寶媽們跟叮噹一樣，在選書的時候就暈了：
這怎麼還一個版本一個標準啊？怎麼在不同標準間切換，進行比較啊？
我知道孩子的閱讀級別，但不想按照系列買，有哪些同級的讀物可以選擇呢？
從有著十幾年國際學校經驗的安妮何那裡，叮噹瞭解到：牛津樹以外還有大片的森林等待娃去探索，而且找到的方法很簡單，跟叮噹一起來漲漲見識吧~
Leveled Books & Free Choice Books
這有兩張照片：老師把各種書，按照一定方式，分別整理，放在不同籃子裡。
先看第一張圖，按閱讀級別分類。這些書我們統稱為：Leveled Books.
再看第二張圖，沒有分級，按照另一種形式進行分類，比如內容，作者，系列，還有體裁，科目等......
那這些書呢，我們統稱為Free Choice Books——孩子可以根據自己的意願來自由選擇。
再靠近一點看，單是按照內容分，就有好多種：
Biographies: 傳記
Human Body：人體結構
Weather ：天氣
Science：科學
History ：歷史
Ocean Life ：海洋生物
Reptiles ：爬行動物
Insects/Bugs ：昆蟲類
Animals ：動物
還有下面這些，也是Free Choice Books，孩子根據自己的喜好興趣，自由來選擇。
那這樣，我們對教室裡的書，就可以簡單粗暴地歸為兩大類：一邊是Leveled Books， 一邊是Free Choice Books.
為啥說這種歸類是簡單粗暴的？因為還有一些為了配合某個單元內容，而臨時從圖書館搬來的“主題”書。這樣的“主題”書，年級越高，越多。
比如八年級學習Revolution (革命），那教室裡就會有一小架子和這個主題相關的書：紀實的，小說的，科普的......不同年代，不同作者，不同風格，不同視角......
The Just Right Book：Right 在哪裡?
Leveled Books也好，Free Choice Books也好，為的都是幫助孩子更快更有效地找到他/她的那本Just Right Book，不過低，不過高，可以和自己匹配得剛剛好。
但是，怎麼才算是“剛剛好”？
是“我是Level C, 我就只能讀Level C”這樣的剛剛好，還是說，Just right, 還有一個更廣的定義？
我們來想一下這樣幾個問題：
1. 書很容易，孩子用它來練習fluency (讀流暢，讀準確，讀得有感情，注意語氣和音調），這時，算不算Just Right?
2. 書很難，超出孩子的閱讀級別，但他/她對這個特定的話題內容，有著豐富強大的背景知識。這時，算不算Just Right?
3. 書的詞很簡單，但要讀懂有些挑戰，孩子用它來練習理解力。這時，算不算Just Right?
4. 書的內容簡單，好理解，詞能認大部分，但不是全部，孩子用它來練習對詞的解構能力。這時，算不算Just Right?
5. 書很難，但孩子特別特別有動力想要去讀。這時，算不算Just Right?
6. 書很簡單，好讀能懂，孩子通過它，來對某一特定話題進行了解，建立起背景知識。這時，算不算Just Right?
7. 書很簡單，無論是詞還是內容，都低於孩子的閱讀能力。那它會不會在某特定時間點，依然成為Just Right Book? 這個時間點，具體起來，又是何時？
......
有種什麼感覺？會不會覺得：啊！讀個書怎麼這麼複雜！能簡單一點不？
不要亂，我們來理順一下啊。上面這七個問題，列的雖然是多個不同場景，但是，它們又都有一個共同特點。
就是，它們都是從孩子的角度出發，從孩子的需求考慮，去想，Why This Book？——為什麼要選這本書？
提了這麼多問題，又解釋這麼多，總而言之，就是一點：選書這件事，不是我們大人來單向決定，而是要讓孩子有主動權，讓他們有話語權。
而另一邊，我們這些爸爸媽媽們需要做的就是，給他們創造條件和機會，讓他們可以自己來選擇！
那就是說，分級讀物也可以自由選擇了？不用只讀一個系列了？
為了弄明白那些分級的讀物究竟有哪些，我在學校的圖書館裡待了一個小下午，我也找我的幾位同事聊了小半天，然後，發現這樣幾個規律：
1. 有的書，直接就分好級了，有多個系列，不同出版商。通常用於Guided Reading, 指導閱讀環節。
2. 有的書，沒有分級，需要我們自己查找級別，做好標記備註上。當孩子知道自己的級別時，就可以從中選，練習鞏固，進行寬度閱讀。
3. 很多書，都可以拿來做分級讀物。確切地說，通過後天的人工查找分級，判斷出這些書的難易度，進行對應歸類。
這樣，一個籃子裡的書，就會各種各樣，孩子可選擇的面就擴大了！既鍛鍊到閱讀的練習，又能保證孩子的興趣，讓他/她更加Enjoy Reading!
那現在思路就清晰了：分級層層上不是目的，怎樣幫孩子在閱讀上穩步提高，同時又照顧到他/她的興趣，建立擴大他/她的背景知識面，才是這個分級系統背後的意義啊！
牛津樹周圍的森林
再次回到今天的題目，如果牛津樹是棵樹，那它周圍的那片森林呢？
低年級段，那些高頻出現的分級讀物有哪些？
除去Free Choice Book，單就Leveled Books 這塊來說，按照系列來整理，我挑出了一些出現頻率特別高的。整理格式是：系列名稱+ 2個例子。具體的系列介紹就不說了，我們看個樣子先。：）
1. PM +
2. PM gems
3. PM Stars
4. PM Photo Stories
5. Rigby Literacy
這個系列的書，正面沒有該系列的標識。背面長這樣，有一隻小鳥站在飄帶上。
6. Rigby Sails /Sails to Literacy
7. Little Celebrations
8. Collins Big Cat
單獨說一下，Collins Big Cat也有Phonics自然拼讀系列。
9. alphakids
10. alphaworld
11. Flying Start to Literacy
12. Sunshine Books
13. Oxford Reading Tree
14. Oxford Project X
15. I can Read
16. Ready to Read
17. Reading Discovery
18. The Joy Cowley Club
19. Foss Science Stories
20. Look Once, Look Again
21. Hello Reader
22. Lakeshore Multi-level Nonfiction
如何讓孩子成為“閱讀”富人？
我的同事Ms. Moy分享給我一張圖，說的是，如果一個孩子每天花上20分鐘去閱讀，一年累計下來會是怎樣？
一天20分鐘，一年下來會有180萬字的閱讀量！從表面上看，這是數字的簡單量化。但它背後深遠的影響，卻是一句有些震撼的話：
The rich get richer, the poor get poorer. Strong readers will continue to do well.
富的更富，窮的更窮。在閱讀上強的人，會持續好下去！
那於我們，又該怎麼做呢？要怎麼支持幫助孩子，才能讓他/她成為“閱讀上的富人”？
不是一句兩句就能說得清，但可以肯定的是，這個過程絕不是一套兩套或者幾套分級讀物就可以搞定的......
所以，跳出奔著更高數字節節往上爬的坑。在知道孩子的閱讀能力大概位置後，引導他們往寬裡讀。
從他們的興趣點出發，為他們提供選擇的多樣性。當孩子在選書上，能有自己的話語權，能有自己的主動權時，當他們尋尋覓覓找到那本Just Right Book時，他們得到的，又何止是“終於找到“的那一種快樂？
不同的分級體系如何轉換
寫到這裡，得說一下，在學校里老師檢測孩子閱讀能力時，通常會使用的兩套測試體系。
第一種：DRA
這個大家不陌生，全稱是Developmental Reading Assessment，評出來的級別標準是數字，比如12，14，16， 18， 20， 24， 28......最高到80。
有個小竅門，可以快速看懂這些數字。比如20-24-28，可以看成是在2年級的平均級別；30-34-38， 3年級的平均級別；同樣，40是4年級，50是5年級，挨個往上推。
要注意的是，在閱讀能力上，孩子與孩子之間總是有差異的。所以，不是所有3年級的孩子都在30幾......20幾，40幾，甚至是50幾，那都是有可能的。
第二種：Fountas & Pinnell
評定出來的標準是字母，比如ABCDE。 一開篇我們看到的那些籃子上的標籤，就是根據這個標準來的。
DRA, Fountas & Pinnell, 用誰呢？用一個還是兩個？什麼時候用？
學校不同，具體方式也不一樣。如果兩種體系都用，通常來說：
1. 會在學年初，學年中，學年末，用DRA來對孩子的閱讀能力進行評定。
2. 在一學年中的其他時間，當老師覺得”恩，這個孩子的能力應該達到了更高一層“時，會用Fountas & Pinnell 進行一個快速檢測。
DRA的數字看懂了，那ABCDE呢？......如果用PM系列的分級讀物，還會有PM標準。找到一張圖，長這樣：
然後就有點暈：這怎麼還一個版本一個標準啊？怎麼在不同標準間切換，進行橫向的比較啊？
有方法！谷歌搜索，reading level correlation chart.
Correlation是相關，關聯的意思，所以搜的就是不同Reading Level之間的對應關係。
搜完後，會看到這個，有字母，有年齡，有DRA。
看到紫色字那部分沒？點進去，來到Reading A-Z。 看中間標記紅色框那部分。
不管是年齡段，年級段, 還是DRA, PM, Fountas & Pinnell, 以及藍斯值，Reading Discovery，都有！
所以接下來就簡單了，要看誰和誰的關係，對應地選上就好。
同樣是搜索，也可以選擇image圖片那欄，會找到無數無數像這樣的表。基本上，自己看哪個順眼就點哪個。雖然不是完全一樣，但大概的對應級別關係都差不多。
也要注意的是，這些級別，不是一板一眼的嚴格對應，都是一個大概範圍。能直觀地看到孩子所在的位置，這個目的也就達到了。
那問題又來了，要這麼多標準幹嘛呢？統一一個不就更好了？
用一個比喻啊，這就像我們量東西，有米，釐米，還有英寸，英尺，都是各自的計量方式。問題的本質是：東西的長度在那裡，不管用尺子的哪一面量，長度本身不是沒變嗎？恩，就是這個道理。
知道了級別後，能一鍵搜索，快速找到一些推薦讀物嗎？
雖然我列出了20多套不同系列的分級讀物，但千萬不要誤會，不要想成讓孩子讀森林就是把所有的都買了。
我想表達的是：書，有很多種，即使是分級讀物，也是有很多選擇的。那順著就又有問題了：我知道孩子的閱讀級別，我不想按照系列買，又有哪些同級的讀物可以選擇呢？
有一個快速又簡單的辦法。
比如孩子的閱讀級別是Level M：繼續谷歌搜索：輸入 Popular Level M Books
噹噹噹，全都出來了！簡直就是一鍵搜索，對不對？
可以直接選擇最上面的Goodreads, 我個人非常喜歡的一個網站。有點像我們中國的豆瓣，有簡介，有評論，很多很多的評論。我之前整理的三個書單，就參考了評論裡的很多內容。
點擊Goodreads，會看到一長串的對Level M Books的推薦。之後，和孩子一起來挑選就好了！看，是不是不用整套系列來，也可以讀到多樣的同級書？ ：）
找到了一本書，怎麼判斷它的級別？
比如，現在我們想把家裡的書歸類，類似教室裡的那種，也分成 Leveled Books, Free Choices Books, 需要怎麼做？
已經標好Level的書，這個就不用說了，直接放對應的籃子裡。
Free Choice Books也不用說了，這個隨我們各自的喜好，同主題的，同作者的，同體裁的（比如詩歌之類的）......要注意的是，Free Choice的書，如果硬是按照級別分，也是可以的。這樣來：
比如 Charlotte's Web:
1. 進入這個網：https://www.scholastic.com/teachers/bookwizard/
2. 輸入名字：Charlotte's Web
3. 點擊：Go
這就出來了！
這是其中一種方法，在Fountas & Pinnell的官網似乎也可以進行這樣的對應分級。因為我還沒有深挖過，我們大家一起來研究下吧，有什麼發現，留言區分享成果啊！
編輯：叮噹派，作者：安妮何，本文經授權轉載。關於安妮何：國際學校裡，蹦躂十四年。技術流寫文，有理論，有示範，有講解，用輕鬆又柔軟的語言，闡述複雜的學術理論。微信公眾號：安妮何（ID：Miss_Annie_He ）
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