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現在公務員真的比老師幸福嗎？對於這個問題，筆者談談自己的認識。
在大家的廣泛認知中，公務員的職業魅力是高於老師的。公務員工資福利待遇高、工作穩定、政治前途發展光明等。在很多人看來，如果能成為公務員，甚至可以付出所有。當前大多學生紛紛選擇公務員，就足以證明公務員的吸引力之大。
老師同樣屬於國家公職人員，也同樣具有非常好的職業嚮往和期待。當前國家越來越重視教育事業的發展，將教育作為國家各項事業發展的重中之重，作為教育重要的組成部分，老師成為最具影響力和吸引力的職業之一。
在職業的對比中，很多人認為公務員是要比老師幸福感要高出不少的。但現實中並非如此。
在社會的普遍認知中，公務員要比老師的幸福指數高。殊不知，當今公務員並非像社會上普遍認為的那樣安逸簡單，他們的工作生活也同樣充滿著挑戰。不知從幾何時，公務員成為社會公眾眼中最幸福的人群之一，在各類職業中成為佼佼者。
但真正進入公務員隊伍之後，你就會發現並沒有想象的那麼好，那些傳說中的美好也只是傳說而已。在網絡上熱傳的白加黑、五加二並不是虛的，而是真真切切存在的，現在公務員的工作任務及壓力也是相當大的，而且工資福利待遇也大不如從前，在各類職業中也沒有那麼突出，也只能算是中游水平，甚至在一些貧困地區待遇更是可憐。
歡迎關注“東愛雨公考”，專注教育、體制內、公考問題答疑。
東愛雨公考
首先解讀一下這個問法，題主說了“真的”二字，也就是在暗示著說現在公務員比教師要幸福。但是事實是否真就如此呢?
在現在許多求職者的眼中，公務員與教師都是他們眼裡不錯的選擇，這也就導致了這兩個職位成為了如今炙手可熱的選擇，那麼自然而然這兩個職業就經常被拿來作比較，一論高下。
但其實這兩個職業本身的工作性質就大不相同，拿來做比較的意義也就不大，就更不用提誰比誰更幸福了。
教師這一職業永遠不會過時，所以它穩定。作為一名教師來說，盡職盡責的將自己的教學任務一步一個腳印的落到實處，這份工作即便辛苦其實也值得。有這樣一句話用來形容老師，“三尺講臺外人身自由”，這話說得不錯，教師假期多，而且帶薪休假，另外也受人的尊重，畢竟作為老師的你是“育人”的。
公務員在大多數人看來是一個相當體面的職業，畢竟是政府性質的，在有些情況下這份職業帶給自己的也還是有很多的福利。而且從大多是現實情況來說，公務員的福利待遇、假期也是相對來說很合理的。雖然晉升壓力大，但是公務員仍然是許多人嚮往的一份職業。
說到底，幸福感是因人而異，不是靠你一言我一語來判斷這份職業值不值得你去做。每個人的性格不一樣，那麼他適合的職場也就不一樣，不能一概而論。
就好比你是教師，當你工作一段時間後厭倦了這份職業，這個時候自然就對別的職業多了份好奇與新鮮，所以如果這個時候提起教師，你自然會說它的缺陷，反之亦然。
說簡單一點，無論是教師、公務員還是其他職業，只要是適合自己的，那就是最好的。人要知足，更要懂得身在福中要知福的道理。
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霸王課
我是公務員，我老婆是教師，回答這樣的問題估計我最有發言權!我是1999年大專畢業考的公務員，分在鄉鎮定級工資271，老婆是1996年中師畢業，也是鄉村中學教師，我們認識的是2000年，當時鄉鎮教師工資都是鄉鎮財政發，還不是縣財政統發，所以一些鄉鎮教師都是半年一發，收了統籌提留髮一次，年底發一次。我所長鄉鎮經濟條件好，工資發的及時，沒有拖欠過，加上集體企業多，所以當時逢年過節都有福利，那個時候雖然工資沒有教師高，但實際收入收入確實比教師高。2003年取消農業稅後開始有了轉變，工資都實現統發，福利基本沒有了，所以收入差不多，老婆工資比我略高一些。2007年拖關係給老婆進了小高職稱，工資一下子就和我拉開了距離，從那時起，在家裡地位就一落千丈，現在我仍是科員，但職務職級並行也享受了副科待遇，實發工資2713，加上車補每月3313，老婆每月實發3100多，加上績效工資還是比我多，好在我們單位創建了省級文明單位，可以發文明獎（市級每月300，省級每月600），收入其實還差不多，但是我從事辦公室工作，整天忙的團團轉，從工作量上說，我的收入和工作不成正比，曾經自認為搞行政的人頭熟，辦事方便，但沒想到很多教師會的更多，直接讓登記家長職業，有事一個電話，比公務員好使!我們單位有幾個唯一從教師轉過來的，正式手續一辦，工資立馬降了二三百，我做過幾年組織人事工作，其實我們國家工資制度原則上大致差不多的情況下，是工人高於幹部，事業高於行政。比如小高就比副科工資高（同樣學歷同樣工齡同年晉級情況下，拋開這些條件對比根本沒可比性），我老婆現在仍是鄉鎮教師，他們經濟條件不好，上一節課給10元的課時補貼，但我一個同事的老婆在縣裡最好的中學教書，每月工資3000多，一節課課時補貼80元，加上其他補貼，基本上每月收入在6000以上，頂他丈夫收入2個了。
手機用戶5481494395
皇帝不稱朕，專注史評與時評
幸福不幸福，有許多標準。有人生病時說不生病就是最大的幸福；可他不生病了，又不認為不生病就是最大的幸福。所以，幸福是什麼，確實可以街採；但當你問被訪者，“你姓胡嗎？”他今天的答案與昨天的回答，可能又不一樣。
幸福，人人都在追尋，可它又是如此飄忽不定。
（記者問“您幸福嗎？”他答：“我姓曾。”）
（這位農民工對記者說：幸福，太麻煩！/皇帝不稱朕）
公務員真的比教師幸福嗎？題主用“真的”這個詞，顯然認為公務員比教師幸福，是一種普遍性的認識，但他表示懷疑，所以向大家求證。
首先我要說，當公務員未必比教師幸福，這不是共識。
公務員和教師是兩種不同的職業，沒有太大的可比性，如果要比，只有一樣，那就是《教師法》要求各地要保證教師的工資不能低於公務員——這說明目前公務員的工資收入，還是要比教師要高，國家立法的目的，是希望提高教師的待遇——向公務員靠齊，是目標。
教師可以分為高校教師、中小學教師、幼師、民辦教師等許多類型，工作環境很不一樣，收入水平參差不齊。《教師法》的規定，既表明從整體上來說，教師的工資還不高（這裡說的是工資收入，而不是全部收入，許多老師是很能掙外快的，外快屬於灰色收入，或崗位外收入），收入也還不穩定，所以需要通過立法來加以保護。
如果從工資收入來比較，公務員還是教師的“奮鬥目標”，那應該是公務員比教師“幸福”。
可是，收入高與幸福水平不能劃等號，這是常識。公務員與教師一樣，也不可一概而論，比如公務員的主體是基層公務員，這幾年聽到不少輿論說，廣大基層公務員發展空間有限、工作壓力大而收入低（最近一個例子，是某地一個副鎮長，為了補貼家用，甚至開起了網約車），有人抱怨，缺乏幸福感。
（就是這位副鎮長，開網約車被查，一下子火了，不知近況如何/皇帝不稱朕）
一些“國家公務員”，聽名聲，“挺敞亮”，可實際上崗位地非常偏遠，而且工作辛苦，有的崗位在招考時，還特地要求是男性——不然吃不了那個苦！這些年，不少公務員選擇了放棄“仕途”，趁年輕轉行了。前年一個新聞說，湖北某縣一85後美女局長，辭職重新找工作，說要當樣板，當時在網上引發了熱議。
（這位美女局長不知在哪裡發展，從其魄力來看，應該事業有成/皇帝不稱朕）
教師與公務員，其實共同點挺多：收入不高卻固定（都有掙外快的能力，但他們掙外快一般被視為有違職業道德，不合規，甚至不合法），工作穩定（教師屬於事業編制，其穩定性僅次於公務員），也有一定的社會地位。
可見當老師與做公務員，各有各的苦，也各有各的光彩。
在一般人看來，做老師最大的“好處”，就是一年兩個假，而且帶薪；當公務員的，則是在社會上比較有面子。當然這一切都是“一般來說”，屬於泛泛而論，比如公務員要“有面子”，前提是混到一官半職，還得是實權部門。可衙門那麼大，人那麼多，不是人人都能如願掛張好麵皮的。
上面說完“大面兒”上的事，再來說說我的個性化認識。
這大夏天的，外頭驕陽似火，我還在休暑假，睡完午覺起來，泡一杯茶，在網上敲幾個字，如果承您美意，看看我的小作，有個幾萬的閱讀量，今日便增其愜意了。就是開學了，我上我的課，課下寫文章，都是自己乾的事，自個喜歡，便有自己的得意。我覺得過得挺幸福。大家一聲“胡老師”，便是對我的尊重。我幹嘛要羨慕那些做官的，天天被人圍著奉承，那樣的“幸福”？那或許有基於巨大心理滿足的幸福感，可我奈何不來對上恭敬對下倨傲，整天東跑西顛，說一些空話套話廢話假話，做夢都想著GDP和政績，揣摩別人的心思，何人掐架還要堆起笑臉……想到這些，我就厭煩，覺面目可憎，您請我做局長，我還不做呢！
所以，幸福與否，關鍵是自己是否覺得適意；同時還得提醒自己：你適意嗎？嗯，闊以。好！那我幸福——為啥要不停提醒自己呢？因為人是凡物，總喜歡羨慕人家的風景，不小心就走錯路了。（皇帝不稱朕答題）
皇帝不稱朕
我是09年警校畢業的，班級103人，90多個都是公務員，可以說遍佈全國各個省。
現在畢業快10年了，只有小部分家裡關係特別硬的上去了。其餘的90%都還是科員，剛開始什麼樣，現在還是什麼樣（活肯定比剛開始去的時候好多了）。
但是，不同地方待遇相差很大，有的地方薪資六七千，公積金單位給交3-4倍，一般都是兩倍起步，年底還有分紅（一般十萬以內，不過這幾年沒有了）；
有的地方只有一個月的三四千薪資，沒有年底分紅。
可以說，公務員還是都很辛苦的，只不過沒有讓你看見，強裝光鮮罷了。
至於老師，因為只有家鄉的初高中同學，不具備全國性就不說了。
山峰旭日1069
首先，一句話，公務員才是遊戲的設計者，教師也想來參與這個遊戲的設計，那就是僭越了。所以，你說是誰更幸福！
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其次，很多教師想考公務員去，從來都沒有公務員要做教師的！也可見誰更幸福！
最後，看看網友你對此事的看法：
1 教師都去考公務員，沒有公務員願做教師。
2 如果家族或者家庭裡有大事需要幫忙的話，公務員顯然能較好的幫到，而一個普普通通的老師能幫什麼，走關係的話，人家也瞧不上當老師的；
3 公務員有15個月工資，老師有嗎？
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4 要看教師是什麼層次的教師，公務員是什麼公務員，這才是問題關鍵。比如說，北京大學教授和某鄉鎮機關辦事員;中央部委司局長和山村小學教師，你怎麼選擇顯而易見。
5 公務員是現在最讓人羨慕的職業，沒有之一！
6 請不要再拿老師開唰了。
7 我身邊三位在編的年輕教師，這兩年已經考上我市的工商局，財政局，區委辦公室。我自己單位的。
8 我是教師，我想換換。如果不換，就不要討論了。
9 父親教師，姐姐教師，我是女生，公務員。父親從來不讓我當老師。
10我是一名教齡30年的特級教師，家中親友認為我不如村長！
結束語：一直畫餅，逗你玩，原因他們是遊戲的設計者......
遊戲大咖王
到底是公務員好還是教師好？便於大家理解，舉一個案例作為參考：
父親：縣城某局副局長，快退休了;母親：縣城重點小學教師。
孩子：專升本在讀，明年畢業，師範學校。
因為城市的房價比較高，現在確定的事情是，孩子畢業回縣城工作。家庭糾結的問題是，孩子畢業後，到底是當公務員，還是去中學當老師?
父親看法：應該去當老師，因為自己是公務員，覺得一輩子也就這樣了。特別是最近國家在不斷進行改革，自己覺得公務員是金飯碗的時代已經過去了。兒子最好要有一技之長，考自己的真本事吃飯，還是當個老師好。
即便是以後出現了意外事故，自己有了一技之長，走到哪裡都能生存。在縣城裡教不了書，還可以去大城市面試去。對比下，公務員都沒有什麼技能，一旦離開了這個位置，基本上就是廢人一個。
母親意思：當老師太累，太操心。老師這個職業圈子太窄，進去了之後就再也跳不出來了，不建議兒子去。還有就是學校裡面女的多，不利於男孩子發展。
兩口子為這事每天爭論的不可開交，在這裡對這件事筆者做了一個嚴謹的分析。國外有一種非常嚴謹科學的SWOT分析方法，指的是從S(優勢)、W(劣勢)、O(機會)、T(挑戰)四個方面來綜合分析一種方案的可行性。
下面以案例家庭具體情況，從這四個方面來深入分析：
當公務員好還是做老師好?交代下背景：公務員是鄉政府職員;中學教師是縣重點中學主科教師。兩者的工作差不多。另外，在縣城有車有房，沒有此方面的經濟壓力。
S優勢
1公務員：目前還是比較穩定的，工作很輕鬆，也沒有什麼壓力，可以結交很多的人脈關係。(不要小看這一點，在小縣城非常重要。)
2中學老師：教師是永遠不過時的行業。有一技之長，走遍天下都不怕。在小縣城裡，也是一個很不錯的職業選擇。而且朋友家的孩子讀書的是師範類，很對口;而且他也喜歡當老師。兩個大假期。
孩子教育有保障。另外，職業高尚，看到孩子們升入好的學校自己比較有成就感。
W劣勢
1公務員：沒有技術的錘鍊。工資低，沒有外快。
2中學老師：圈子小，比較辛苦;對比下工作任務和壓力要大很多。(孩子做事比較認真)
O機遇
1公務員：級別晉升，能夠升到他老爸那個位置待遇就相當不錯了;有他老爸的一層關係網。另外要看大的發展機會，比如鄉里規劃個知識產業區、開發區等等。
2中學老師：校外輔導補課，工資就能翻翻，小日子過得很舒服。
T挑戰
1公務員：這幾年公務員的福利大幅削減，以後到底怎麼改革說不好。一旦開始實行淘汰制、聘用制，不再是金飯碗的時候，應該怎麼辦?
2中學老師：教育這個職業已經有了幾千年的歷史，幾十年內不會有什麼實質性的變革。主要是來自同行的壓力，比如，你教書不收歡迎，應該怎麼提高?
總結
看了這個的分析，案例家庭已經有了一個明確的共識。不過筆者不想把他家的選擇告訴大家。為什麼呢?不同的家庭，背景不一樣，孩子自身的特點也差異很大，筆者實在不敢越俎代庖，給一個片面的結論。
到底當老師好，還是當公務員好，以上方法可以借鑑，通過SWOT分析法，結合當地的一些具體情況和自己的認識進行嚴謹的分析，而且還要和孩子好好交談，畢竟這是關係到一輩子的職業規劃。
黑龍江中公教育
現在的公務員是否真得比教師幸福？這個問題本無定解！如果你問教師，那十有八九是持肯定態度。理由太多了……
1.從中國幾千年學而優則仕的角度去看，公務員的地位要比教師高很多。在絕大多數眼中，公務員是官職，而教師只是工作。所以在很多地方常見因某人調進了某科某局某處某部而大賀，極罕見因誰誰誰入職某學校而慶祝。飯局上介紹到某人在某局就職時很多人立即起身相迎，而同桌即使有高級教師都也沒幾人感冒。
2.從基本工資講教師的工資特別是高級教師的要此同齡的公務員高，這是事實，不管老師們承不承認。但為什麼那麼多教師一心要擠進公務員隊伍，那只有一個原因，公務員總的收入還是要遠遠高於教師的。如果一位教師只是教課，那工資就是收入的全部，其它的補貼基本可以忽略。而公務員的各種補貼，年終獎堪比工資。當然地方差別較大，但總得說公務員比老師更有機會獲得更高的收入。
3.相比教師公務員晉升的速度要快得多，而且渠道廣。與教師同齡的公務員，等教師有資格進高級的時候，十有八九已升到副科、正科甚至副處、處級，那以後的收入及前途就有天壤之別。包括人際關係。去辦點事，有幾個人認你高級教師的身份？認你某某校長身份？！
同樣問題站在公務員角度，答案卻可能相反。理由也不少。
比如教師有百分之十的補貼，這一項有幾百塊錢，特別是對剛入職的新人講還是不小的一塊收入。比如公務員壓力大，工作生活大多沒有規律，特別是年輕人。比如基層公務員工作環境差，任務多且複雜有時還有危險，待遇甚至比較差。
其實每種職業都有其優勢和侷限性，公務員也不是人人都能升到理想的位置。教師羨慕公務員只是看到其光鮮的一面。而公務員看教師也只看到固定的假期規律的生活。早起不見太陽，晚歸不見月亮的班主任的辛苦又有幾人知？
其實幸福與否大多是自己的感覺，如果學會去熱愛自己的工作，那幸福就與職業無關了，每天都是滿滿的幸福！
一沙一世界52136658
公務員工資高，福利好，有灰色收入，這幾乎成了公務員標籤，而老師工作量大，工資低，除了教書還得寫教案，很是辛苦。但是真的是這樣的嗎，讓我給你細細道來：
現在老師工資基本上和公務員差不多，但是老師多了教戶津貼，是基本工資的10%，大概200多元不到三百元。一般公務員比老師多了年終考核獎，由於我們縣財政有限，也就每年1200元，平攤到每月剛好100元，但你單位必須是優秀，要是良好就是全年800元。而且老師還有帶班費，代課費，晚自習費，考試費，每月還有400元左右。所以工資待遇環節老師勝。（除了公檢法國稅地稅等）
工作強度上老師相對來說比較大，因為老師基本上班在早上七點上班，忙一天還得寫教案，每天基本都是這個強度。而公務員基本上都是八點半以後上班，行政單位一般忙只是一部分人，而且有時間段，一般年初，年中，年末最忙，不是一直都忙（局辦公室除外）。但是行政單位裡的公檢法工作強度大，工作環境惡劣，隨時還有生命危險。老師又有大部分人羨慕的兩個長假，可以放鬆和調節心態。
綜合來說還是老師幸福感強一點！
優質公職領域創作者
一個既不是教師又不是公務員的程序員跑過來湊個熱鬧。我從我程序員的角度看這兩個職業怎麼樣？
公務員，教師大比拼
加班，基本上大部分公務員和教師不用加班，尤其是中小學教師，高中老師除外。像程序猿加班是常事，不通宵已經很不錯了。（我這裡不談大學老師，畢竟大學老師各種講師教授什麼的優勢不一樣，沒有可比性）
休假，兩個職業都有雙休日，教師還有寒暑假，好吧這一點教師完勝。
發展空間，公務員和教師都是穩定的工作，工資穩定，單位穩定，公務員升職先看資歷和各方面因素，需要工作年限。教師升職空間不大，工作年限也不能決定資歷，會比較看能力和教書成績，尤其是高中老師。這一點看，公務員這種仕途比較有發展前景。
社會地位，這兩個職業社會地位都不低，公務員社會地位最高，老師最受身邊人尊敬，一個有權一個有文化，當然世俗的眼光更喜歡放在權。
自由度，公務員對自身行為規範要求比較高，很多事情會受限，教師倒是做好“為人師表”就好，自由度較大。
工作壓力，其實兩個職業工作壓力都還可以，公務員一部分崗位壓力也不低，教師的話可能就高中老師壓力偏大。
宇文哥哥的總結，有的公務員辭職去考教師資格證，有的教師轉去考公務員，哪個更幸福？自己喜歡的職業就是幸福的。
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