一捧時光心底殤
所有人都應該為正直的老師叫好撐腰！
今天，這位老師的做法，讓我看到了老師們中最好的代表，雖然在這件事裡，備受家長辱罵，但是，他的做法，溫暖了絕大多數人的心。為了我們還有這樣正直剛正負責任的老師，點贊！這讓人們看到了中國教育的希望。
曾幾何時，多少老師，面對孩子的錯誤，面對孩子家長的壓力，選擇了退縮和逃避，甚至選擇了不作為，這讓人感覺到太無奈、太消極、看不到希望。今天這位老師，不僅敢抓敢管，還能夠正確處理此事，掐掉了這個小男生的壞苗頭，為他以後人生，留下一個鮮明的記號，這明明對他是好事。這樣的正氣，應當弘揚。
家長的不理解，只能說明家長護短、糊塗。當前，人們富了，吃得好了，穿得暖了，很多的家長卻不知道怎麼來教育孩子，也沒有確立起良好的家風。這位老師的正確處理過程，卻受到了孩子家長的責難和非議，那就讓她去告好了，想來教育局也不會為她作主，是非黑白不辯的。
只是覺得，當下這樣的好老師真的太少了。我們不能讓這樣的老師負責又被非議，不能讓堅持正義的師德蒙上受屈辱的陰影，我想我們歡迎這樣的老師，我們支持這樣的老師，我們更缺少這樣的老師！這位老師，你是好樣的！
大家都來點贊，用實際行動來支持一下這位老師！歪風邪氣最終會被正義的力量所壓倒！
跟我學公文
說實在的，我如果是這孩子的老師，也許也會衝動的揍他！作為一個五年級的小男生，竟然如此下流汙穢！
我們來看看他都寫了什麼:
作為成年人的我都覺得無法直視！何況那位當事女生呢？
可是！可是！那位小男生的媽媽居然這麼認為:
護犢子！又是毫無原則的護犢子！今天，如果老師不出手打他手心。明天，也許就不是寫字條了，而是要親身去做了！
當他變成“強姦犯”時，不知這位母親又會作何想法？
假如這位老師不出手懲戒，對方家長也許會效仿“溫州捅人事件”。到那時候，就追悔莫及咯！
子不教，父之過！這孩子這樣，可見其家長的家庭教育有多失敗。
老師出手教育，這已經是孩子健康成長的最後一道防線了！等到讓社會來管他的時候，那已經晚了！
來看看當事老師怎麼說:
再來看看網友們如何說:
這孩子沒少看片啊！
這孩子家長每天都在言傳身教吧？還好意思找老師麻煩？如果不是老師，那位女生家長有可能讓這一家見不著第二天的陽光。
這老師做的沒有錯，家長應該感謝他！向教育局投訴，只會害了孩子！
該打！還應該連孩子媽媽一起打！
……
親愛的網友，你們怎麼看？
為你寫詩醉紅顏
小學五年級男生寫出如此汙言穢語的紙條，還有誰說這孩子還小不懂事的嗎？這種孩子再放任不管的話，接下去的演變就是泳池裡摸女泳客屁股，就是16歲衝動強姦未成年人，就是開著出租車強姦殺害女乘客人……
所以老師出手嚴厲管教了，但是作為一名老教師並不贊成你的打手心的行為，我理解當時你的心情和隨後的舉動，可是當下的大環境並不支持你的這種做法(打手心)，你這叫引火燒身啊！《臨沂一老師用書拍打學生被拘留5天，家長不接受道歉將提起民事訴訟》。
正確的做法我認為：
第一，帶到辦公室裡批評教育該男生。
第二，及時聯繫該男生家長反映情況。
第三，讓男生家長向女生家長賠禮道歉取得女生家長的諒解。
對於這位男生的母親，我只能說，作為母親你非常非常不合格！你這是愛孩子嗎？你這分明是害孩子啊！你這是一步一步把孩子推向了深淵，推向了不歸路！
最後再對老師說一句：“切莫體罰，儘量說理，知會家長，難題上交。”保重！！！
許愛莉老師
有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子！
我的天，一個五年級的孩子竟然會寫出這樣的話語：
既然寫出來還配有圖片，可見應該對意思是懂得！
那麼這位學生的家長在做什麼呢？
還配做老師嗎？
我就問，你配做父母嗎？每一個熊孩子的背後都有坑娃的家長！
你家孩子犯錯了，老師進行批評改正，有錯嗎？竟然問老師配不配做老師，“我一個做父母的都捨不得打了，你有什麼資格打他”“一件小小的事情，紙條扔掉就行？”“黑心，老師二字你不配”。我的天，這是什麼邏輯？竟然還說“孩子怎麼那麼笨”？是媽媽應該說的嗎？
當孩子小的時候，還是有可能改正的！難道等到拘捕證你再去和警察來說？
在我看來，不僅孩子需要打，他的家長更需要打！你的孩子變成這樣子，你作為媽媽是需要付百分之百的責任！近日不該，他日必成禍害！
各位條友，你們覺得老師打的對嗎？
我是90後不成熟胖大叔，認同的話加個關注！
90後不成熟胖大叔
常言道，慈母多敗兒，很多犯罪分子都可以說是其母親直接或者間接將其送進監獄裡去的。眾所周知，每一個熊孩子的背後，都至少有一個“熊家長”在為其令人髮指的行為“保駕護航”。最近，一位五年級的男生給班上的一名女同學寫了一張紙條，紙條內容是這樣的：
我想，無論是哪一位老師看到這張紙條之後都會震怒：豈有此理！這牲口現在不管，以後什麼事情都幹得出來！然後拿起教鞭給他來個“啪啪啪”十幾下。換做我的話，我在衝動之下也會讓這傢伙直接感受到我的“文武雙全”。這牲口的老師和我想到一塊兒去了，所以他付諸行動了。
按道理，熊孩子的這種行為被老師懲戒之後，家長知道情況之後應該感恩戴德，對老師千恩萬謝再把熊孩子“修理”一頓才對，但是這位熊孩子的媽媽是怎麼做的呢？據說這狂女人直接威脅老師：“我一定要去教育局投訴你！”
這位“維權界”的“戰鬥機”的理由是這樣的：“你還配當老師嗎？今天我聽我兒子說你昨天打了他十多下，還用力打，你是有病嗎？……我一個當母親的都捨不得打了，你有什麼資格打他，以後你再敢打他試試看！……”（後面的內容跟她家的熊孩子的汙言穢語差不多，就不寫出來了。）
“你還配當老師嗎？”很多網友都表示：這樣的老師打著燈籠都找不著！“你昨天打了他十多下，還用力打”，不用力打行嗎？要輕輕地給這未來的犯罪分子按摩嗎？輕輕按摩能起到殺雞儆猴的震懾作用嗎？“事後可以用道理說我兒子”，請問那位“偉大”的母親：你兒子現在都已經上天，都已經和太陽肩並肩了，老師說的道理它聽得懂？聽得見？聽得進？講道理如果能解決所有問題，還需要警察干什麼？講道理如果有用，還需要監獄幹什麼？
用“舐犢情深”來形容這個熊孩子的媽媽，可謂侮辱了純潔高尚的老牛。我不知道這熊孩子會不會有什麼親戚會在教育局上班從而給這個老師帶來什麼麻煩，但是，如果真的讓教師在教育學生之時成為“佛系教師”，成為傳說中的“稻草人”，損失最大的不是老師，而是所有的家長及他們的孩子！因為在這樣的班級裡，誰都無法保證自己的孩子會不會受到突如其來的傷害。魯山16歲少年的奇葩案件還沒“冷卻”下來，相信很多家長的一顆心至今都還懸著！
嚴管就是厚愛，家長或者老師對熊孩子捨不得管、不敢管、不想理，不僅是對熊孩子自身的傷害，更是對班風學風校風的汙染，這樣的學生已經不能用熊孩子來形容，用“冒煙的手榴彈”來形容也並無不可。
如果文中所說的熊孩子是你的孩子，你捨得打嗎？歡迎在評論區暢所欲言。
微雨潤苗
說一個我身邊發生的事吧，也是五六年級的小孩一男一女在同一小區另一樓道，兩人在發生不可描述的事，被正好被出門的一老大爺撞見了，就見男孩立馬提起褲子跑了，女孩穿的裙子慌忙提起也跑了。身高不高面容稚嫩穿著就是小學生樣子。然後被小區人傳的風風雨雨，我當時就震驚了，現在孩子這麼大膽這麼開放？？？他們知道什麼自己在幹什麼嗎？女孩子一輩子就這樣毀了她自己知道嗎？家長知不知道？老師知不知道？我不清楚後續會怎樣，作為旁觀者我也不能做出什麼舉動。但是文中這個老師，我覺得做的很對，我還覺的她打輕了，她打這一回，如果學生吸取教訓，家長能意識到自己的失職，這種未成年之間汙穢的事就不會發生。五年級的學生還小嗎？如果講道理能講的通，他最早就不會這麼做！心疼孩子做父母都理解，可是這樣的心疼慣子如殺子！
一次邂逅勿忘心安0916
這一回我得問這位家長說一句：你知道溫州隆山小學那位小學生被殺的事件嗎？你是希望被老師輕微體罰，還是願意被人家衝動的家長制裁？
最近溫州隆山小學發生的慘劇大家應該都知道了：一個小男生傷了一名女生的眼睛，本來雙方的家長協商好了，不知道中途又出現了何種情況，反正這位受到傷害的女生的家長帶著刀子來到學校，最後這名傷人的10歲小男生為他的行為付出的代價是鮮血和生命。
嚴禁教師體罰學生，這是教育主管部門的態度；因為此禁一開，後果嚴重。但是，作為開明的家長，你應該支持教師擁有懲戒權，教師適當地對行為出格的學生予以懲處，甚至體罰，你應該充分地理解，並積極支持。因為，這是教師為社會負責，也是為您的子女負責。
有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說-----除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只是想當個麥田裡的守望者。”
這是塞林格《麥田裡的守望者》中的一段話，是叛逆的小主人公霍爾頓·考爾菲德的願望。那些負責任的教師，不就是在守望自己的那片麥田，對每個受教育的孩子盡到了自己職責嗎？
這位孩子的家長說“我一個當母親的都捨不得打，你有什麼資格打他”。
我還要再問她：那位付出生命的葉姓小朋友，他的爸爸媽媽捨得傷害子女嗎？那些被依法懲處的罪犯們，當初他們的父母捨得傷害他們嗎？
孩子犯了錯，你們做父母的捨不得管束，人家老師替你管束你又不樂意，難道非要等他們長大了進入社會了，讓公檢法司去制裁不可？
每一個“熊孩子”的背後都有一個“熊家長”。
去年我們班有位名叫杜某宇的學生，他人長得胖乎乎的，白淨，大眼睛，挺可愛的。但我從擔任他們班的班主任不久，就發現這個孩子很孤僻，大家都不願和他一起玩耍。我向他們村的孩子瞭解了一下，原來這位杜同學的媽媽特別“護犢”。誰要是和他鬧了矛盾，這位媽媽就不依不饒。時間長了，大家自然都疏遠他，敬鬼神而遠之了。
不久發生了一件事兒，恰好印證了同學們的說法。
有天中午，家長群裡這位杜同學的家長忽然@我，問老師為什麼打她家的孩子。這個班級總共就教數學的宋老師和我兩名教師，我教語文和英語。當天恰巧宋老師中午外出，群裡他也沒有出面回應。我就趕緊安撫這位家長，說我馬上調查，回頭給她說明情況。誰知，她不等我調查，就開始在群裡發語音說“打學生是老師無能的表現”“我家的孩子我們還捨不得，你當老師的憑啥”之類的話。我一再勸她，說宋老師這人性格極為溫和，應該不會體罰學生，請先不要聽孩子的一面之詞。她仍喋喋不休，不依，非要到學校找宋老師理論不可。
結果，她來到學校之後，其他學生告訴她，宋老師上午讓杜同學上臺演板，杜同學不會，批評了兩句，但確實沒有體罰他。杜同學的媽媽鎩羽而歸。不久，該同學就轉學了。
我在以前的某個回答裡說過我同族的一位哥哥和他的長子的故事。二十年前，這位哥哥牛氣得很，他的這位兒子在外和別人打架，他做父親的只許勝不許敗。在學校他欺負別的孩子，老師們不敢管他，只能安撫受欺凌的孩子。
後來，我的這個本家侄子因犯罪拒捕，被民警擊斃在他們家的大門口。
現在，他墳頭上的那棵白楊樹，已經比碗口還粗了 。
牟山花下客
作為一名教育專業出身，並參與過國內、國際教育的工作者，我必須說說自己的看法：
1、作為教師，失去懲戒權是行不通的。孔子說，因材施教。講道理的教育方法並不適合所有人，即使有效，也是低效率的。試想一名班主任管理學生幅度在於40人左右。片面強調口頭教育的現實結果，就是教師對於學生缺陷行為視而不見。
2、國際上，對於教師懲戒權是有可借鑑做法的。比如，美國懲罰學生是允許的，其中21個州出臺法律，保護懲罰教育的合理性；佛羅里達州達得縣教育委員會規定，教師可以懲罰學生，包括用不超過2尺長，4寸寬的板打學生的臀部，但不能超五下，並且不能造成身體的明顯傷害。韓國《教育懲罰法》明確規定，准許使用長度不超過100釐米，厚度不超過1釐米的戒尺，對女生打小腿5下，打男生小腿10等。
3、我國由於教育管理部門無能、不擔責，已經丟失了優秀傳統。上世紀八九十年代之前，教師持有戒尺的現象還是比較普遍的，很多70,80後家長還有小時候被班主任打手心的印象。但一方面由於學生和家長維權意識不斷加強，二方面由於中國部分教師過去確實存在認識缺陷，體罰情況還是比較嚴重。導致各級教育局對於做老孃舅不堪其擾，索性走向另一個極端：徹底剝奪教師懲戒權。雖然2009年教育部撥亂反正，頒發《中小學班主任工作規定》中，專設條款，賦予班主任“有采取適當方式對學生進行批評教育的權利”，但對所謂“適當方式”、“批評教育”並未講明。而且認知一旦形成，很難逆轉。
4、可悲的囚徒困境：一是學生一般糾紛，老師基本選擇無視。畢竟，一個班級這麼些學生，幾乎每天都有糾紛，不可能有事就談心，有事就找家長。二是稍大點的糾紛，矛盾上交。要麼叫家長帶回家教育、要麼請年級主任或者教務處統一教育。我認識的年輕教師，基本一個口徑“家長是學生的第一位老師”。很少有人意識到老師除了“教書”還有“育人”的職責。哎，小時候我最感動的電影就是“燭光裡的微笑”。當越來越多的同行，把教師當做交換收入的職業，也促使了我多年前的轉行。三是變相校園霸凌。班主任還是有一定威信的，完全可以通過在班裡製造某個學生“弱智”或者“無賴”現象來孤立那個學生的交往。這種傷害是一輩子的。（我支持這次打手心的“班主任”，至少她在嘗試坦蕩的教育學生。）四是矛盾鬧大，直接開除。高中階段有很多打架或者作弊案例，班主任本可以在前期“治病救人”的，但就是這種極端的客觀環境也間接助長了老師事不關己的心態。
5、未成年人缺陷行為可能導致的危害，遠遠超出成人想象。我初中時受教改影響，被分配去片區比較落後的一個學校。幾個記憶片段讓我至今記憶深刻：一是班中大流氓拐了隔壁班的班花私奔，同居還懷孕了；二是被學校小混混用刀頂著脖子；三是被教務主任強迫吃作業。。。
6、政府需要正視家長的焦慮，切實還教師懲戒權。這件事，支持班主任的家長背後其實是一種焦慮：校園碰到這樣的問題學生不可避免，小不懲，大危害的對象可能就是各位的在學子女。而反對班主任的家長，無非是害怕教師過度使用懲戒權，變成體罰。解決的方法只有一條，學習國際經驗，制定具體可落地的懲戒規範。
7、這需要各方達成共識，共同努力。所幸不少教育專家已經傳達類似呼聲，比如錢文忠和熊丙奇。我作為孩子父親，普通家長，也希望藉此呼籲相關措施早日落地。
howardHW
孩子初中在江蘇五星中學開第一次家長會：班主任的ppt，我估計給這家長恐怕直接拍下來去教育局投訴吧？其實這家長也就敢告告小學老師，真正到一流中學她估計連個屁都不敢放，老師怎麼說她怎麼做，現在不教育，走上社會自會有人好好教育的！
一剎那灬
身為幼兒教師，上學期就遇到了這樣類似的事情！孩子是個男生，中班的時候就親班裡的小女生，多個女生家長反應這種現象，於是在幼兒園給孩子們上了有關自我保護的課，教孩子如何保護自己的身體等等。身為班主任的我就找了男孩家長談話，收效甚微……到了大班，這個男生就偷偷看女生上廁所，有一次午休我值班，正好看見他的手在臨床的女生被窩裡，我疾步走過去掀開女生的被子，小女生的上衣被他掀開了一片，小女生還告訴我那個男生摸她屁股……為此，找了雙方家長……男孩家長當晚就在微信上說我把他家孩子想得太成人了，他那樣就是玩玩，說我想得太骯髒…………後來瞭解，男孩親女孩是跟爸爸媽媽學的，而且六歲的男生還未分床，一直爸爸媽媽摟著睡。
在老師眼裡，孩子有問題我們就要想辦法解決，而不是聽之任之，六歲孩子正處於性萌芽期，壞的習慣如果不加以矯正，日後定會釀大禍。雖然因為此事家長不理解不支持，但是作為老師，我做了自己應該做的，問心無愧！
建議家長朋友們，最好選擇在小班下學期或者中班分床，分床千萬不要太晚！！
