浙江省杭州市實驗外國語學校校長陳蓋明，在多年的教育生涯中，發現了這樣一個道理：
書桌整潔的學生不一定成績好，但書桌不整潔的學生一定成績不好。陳蓋明任班主任時，要管理的事務繁多，出試題、去外地開會、備課上課，需要付出的時間與精力並不少，有的時候甚至午飯都顧不上吃就要批改學生的試卷。
可是就算在這樣的忙碌中，他還是對所帶班級的方方面面，事無鉅細一一管理。諸多事務中，學生桌面的整潔程度是他尤其注重的一點。
他認為在主流的情況下，能把課桌抽屜整理好、做事有條理的孩子，成績更好！！
緊張忙碌的學習中，書桌往往是陪伴我們時間最長的朋友。這個朋友的整潔與否，直接關係到學習效率的高低。
一張整潔的書桌，並不僅僅意味著它的主人生活習慣良好，更意味著，它的主人做事井井有條。而事事有條理，正是孩子學習中制勝的法寶。
初中時，我是班裡的多媒體管理員。每次家長會，班主任總會讓我去學校打開多媒體，幹完活後，我會去住在學校後面宿舍樓的飛飛家裡寫作業。
和他一起學習總是痛並快樂著的。快樂是因為那時的飛飛是班級第一，不會的題問他總行；但和他一起寫作業是很痛苦的一件事，因為他的書桌總是堆滿了亂七八糟的東西。吃了半包的樂事薯片、前天剛剛發下來的作業卷、不知道什麼時候倒上的半杯水。
被這堆雜物包圍著寫作業的感覺並不好，不知道什麼時候胳膊肘就會碰到東西，寫字也總是寫不好，更不要提兩個人一起用這張桌子了。
我有一次曾經問他，為什麼不把桌子收拾乾淨再寫作業。他總是說嫌麻煩然後搪塞過去。而他在學校的課桌上，也總是雜亂的堆滿了各式各樣的練習題，抽屜裡也總是亂糟糟的，有時甚至上第二節課了，前一節課的課本還沒有換掉。
也正因如此，往往老師講到試卷的第三題時，他的試卷還沒拿出來，遇到進度快的課時，很難跟上老師的進度。不用說，筆記也是亂糟糟的，東一筆西一畫。
一個連東西都收拾不好的學生，談得上什麼高效的聽課呢？
中考那年，他以全班第六的成績考上了市重點。而在高中裡再次聽到他的成績，是年級期中統考時，他在一千多人的年級中考了八百多名。
聽同學說，上了高中後的飛飛經常晚自習請假，晚上經常翻牆吃學校外面的外賣。別說考試，連平時的作業做的都一塌糊塗，桌子上更不用說，還是一團亂麻。
上了大學，回想起當時的飛飛，不免惋惜。他的問題，看似只是收拾不好一張小小的桌子，實則是學習習慣嚴重不良。
初中時學習難度、習題量都不大，他還可以憑藉一點點聰明，拿到不錯的成績；可在高中這樣一個高強度的學習環境下，周圍都是各個學校的尖子生，沒有一個好的學習習慣，連保持中游都是奢望。
一屋不掃何以掃天下：一張桌子收拾不好，何以在艱苦的學習生活中取得驕人的成績？
高三第一次模考後，我有了一個新同桌張智智，問他為什麼要主動向老師提出和我做同桌，他只說了一個理由：因為我的桌子乾淨。
“之前的同桌雖然和我關係不錯，可他的東西老是亂堆，經常把我的東西也搞亂。之前還勉強能忍受，可上了高三以後，一天能發十好幾張試卷，有時候，要帶回家寫的作業都在他那一堆‘書山’裡，完全找不到。”
直到高考，我和張智智兩個一直做同桌。他說複習的時候，有一個桌面整潔的同桌，真的很關鍵。一張乾淨的書桌，讓他在高考複習階段如虎添翼。
後來，張智智告訴我，和我同桌的時候，是整個高三學習最舒服的一段時間。兩個人的桌子乾乾淨淨，抽屜洞裡分門別類，老師講的內容立刻就能找到，學習效率極高。
那張乾淨的書桌看似簡單，給學生讀書考試提供更大空間，更時時刻刻鞭策你，諸事井井有條。
每一個想要進步的學生，沒有一個不是兢兢業業，三更起五更眠。可是學業進步非一日之功，需要一步一步極為具體的努力。
而最為具體有效的辦法，莫過於整理出一張乾淨整潔的書桌。
被亂七八糟的東西包圍著，胳膊肘都施展不開的時候，怎麼能指望著數學邏輯清晰條理，物理公式瞭若指掌，化學方程拈之即來？
天才少之又少，過目不忘者也是萬里無一，對普通的學子而言，沒有整潔的學習環境，連努力的效果都打了折扣，又怎麼談得上追趕其他的同學呢。
難怪陳蓋明會說，一張小小的整潔的書桌，體現的是學生的自我管理，是學生的整體素養之一。
記者採訪陳蓋明校長時，曾經問過他的獎懲機制。
他告訴記者，管理班級與管理孩子一樣，都要從最細節處做起。
看一個班級的學習勁頭足不足，紀律好不好，要看這個班的跑操如何，衛生區怎樣，班級衛生又怎樣。以上諸項都做得不錯的班級，成績想差都差不了。
而對一個學生而言，也要從最細節抓起。作業完成情況好不好，座位四周是不是乾淨，桌面上抽屜裡是不是井井有條，甚至他的校服是否整潔。一個邋里邋遢的學生，可想而知他的努力程度。
原來，這些看似淺顯的小事中，蘊含著諸多的大道理；原來，學校不遺餘力的佈置的這些任務，都是提高成績的一部分。
事實上，就像張智智告訴我的那樣，在一張整潔的書桌上，用一筆漂亮的行書，寫一張帶著嶄新油墨味的試卷，讓人體會到的是學習的樂趣，而非任務的刻板與勞累。能夠帶著開心快樂的心情去寫作業，想必學習效率也不會低到哪裡去。
馮驥才先生愛在他窄小的書桌前伏案寫作，一張老舊但仍不陳腐的桌面，收拾的闆闆正正。陽光透過法桐葉照射在上面，還有貓，或黃或白的精靈在膝頭和紙張間躍動。他說他愛他的書桌，愛把宣紙鋪在上面寫幾筆毛筆字，享受蘸滿墨水的筆尖劃過信紙的感覺。
在這樣的桌子上運筆的景象，彷彿一幅規規整整的工筆畫。
能夠將這小小桌子的方寸間收拾整齊，想必學習的態度也不會差到哪裡去。
一個孩子的成績，是需要從細微處開始努力的。
而最細微的地方，看看他的桌子就知道。
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