微啊辣

學校公開道歉就夠了嗎？不夠吧……

我曾經回答過一個關於兒童暴力傾向的問題，也許有一些觀點可以直接拿來套在這個問題上，校園欺凌也算是兒童暴力的一種。

無論是欺凌別人的孩子還是被欺凌的孩子，我們其實都對對方疏於管教，預防永遠比臨時救火更重要。

近幾年，得益於網絡，我們聽到了許多關於校園欺凌或者兒童暴力的事件，有些甚至是駭人聽聞的。

比如“8.27兒童網絡暴力事件”，“十幾名留學生圍毆、綁架女學生用菸頭燙其乳頭，吃沙子和頭髮”，“小孩抽自己母親耳光”，以及現在問題中的事件等等。

而此類事件的發生頻率其實是不低的，全國各個地方都時有發生，且暴力後果有時也很嚴重，甚至出現了組織化，集團化的傾向，對社會的穩定和諧帶來了壞的影響。

所以這種風氣不能蔓延，尤其是在我們的下一代成長環境中，要減少兒童暴力的現象。

只是我一直覺得，兒童暴力還未引起家庭、社會的足夠重視，有些家長甚至不知道什麼是兒童暴力和暴力傾向，意識中根本沒有兒童暴力的概念。

所以，社會有責任先讓成年人們搞清楚什麼是兒童暴力，才能讓大家應對和解決。

在我的觀察中，我認為兒童暴力一般表現為兩類。

1、語言暴力。

平時要注意孩子口中是否會出現“宰了你，打死你，XX媽”等惡言惡語，並經常伴有兇狠表情。又如日常生活中一些孩子在正常情況下突然猛叫一聲，嚇得周圍人一哆嗦，而他（她）自己卻若無其事。此類言行也是兒童語言暴力的典型表現。

2、行動暴力。

如果有孩子經常打人，甚至持械打人，玩火，虐殺小動物等類似事件，那就是行動暴力沒錯了。兒童手下無輕重，所以有時會造成嚴重後果。這方面家庭、學校、社會都理應給予高度重視。

之前就有兩撥青少年聚眾鬥毆用棒球棍和甩棍將其中一人打成重傷殞命的事件發生。

我所就讀的中學以前也發生過十幾個男生將一個同學打成二級重傷的事件。

當然，孩子的心理改善並非不可調和，有些孩子在成年之後也學會了控制這種情緒，學不會的，也大多進了監獄。

曾經有一個心理學家做過一個不太人道實驗，把一群3-6的孩子分為三組，看一個暴力視頻。

第一組看完之後對視頻中的人物進行誇獎，並給孩子分發獎品；第二組不講也不訓；第三組把視頻中的人物訓斥一頓。

然後把孩子們領到三個房間，房間擺了很多羊絨娃娃。

後來觀察發現，一二組的孩子對娃娃進行暴力行為的非常多，其中一組最多；三組最少。

所以，一個孩子從小不僅要養，還要教。我總結了幾個此類性格傾向養成的原因。

1、家庭中存在暴力元素。

比如父母經常吵架、打架，或者父母對他人的攻擊性也高，支配慾望強盛，家庭行為習慣比較差，或者家庭破裂，重組家庭關係不好等，反正就是家庭成員不能為孩子樹立良好的學習標杆。子形父母，父母的影響力是巨大的。父母的任意一種行為都有可能影響到孩子。

2、攻擊行為會為其帶來收益而得到好處，比如，重男輕女的家庭裡會因為弟弟的吼叫把姐姐的零食拿來吃；因為孩子想玩手機，向你提出命令，你不開心，他打了你，然後你又把手機給了他；一個高年級孩子發現欺負低年級的孩子可以搶到他們的玩具。這些經驗在後來成長的過程中這樣一再被強化，得到的好處越來越多。

或者在恃強凌弱的行為中，沒有得到好處但獲得了心理上的滿足感和優越感。

這也是形成校園欺凌事件的主要原因之一。

3、情緒壓抑。

孩子在其他暴力環境下長大形成了自卑內向的性格，比如一個窮人家的孩子進學校，別人不願做朋友，還嘲笑他衣服破舊；孩子在學校長時間被他人欺負夠，性格扭曲等等。

之前有一個事件，一個初中生經常被班裡的“小霸王”欺負，甚至還逼他喝過尿，終於在兩年後，“小霸王”讓他騎自行車帶著他去學校外吃飯的時候，途中，”小霸王”被他用刀刺死。

所以，被欺凌的孩子可能會出現這種情緒壓抑後的爆發。

4、影視，網絡中的黃暴元素。

我一直認為禁播《古惑仔》是非常正確的，這系列電影影響了很多80、90後的價值觀。

滿屏的暴利元素和哥們義氣在那個年代是一件非常“酷”的事情，很容易成為正處在叛逆期的青少年們的榜樣。

生物學理論中以弗洛伊德為代表的古典精神分析學派認為，人生來就有死本能，即自我毀滅的傾向。而這種自我毀滅的本能的宣洩受到防禦機制的限制，最終表現為對他人的攻擊行為。

因為在原始社會里，越是富有攻擊性就越有可能掠奪來更多的生存資源。

但這不符合現代文明社會的生活環境。

所以，對待兒童暴力要儘早修正，兒童時期是最好的性格塑造時期，宜早不宜遲,總比等待社會來教育要強得多。相信每位讀者看到我列出的四點，都有了自己應對的策略了。

而一旦發現孩子有暴力傾向的表現，一定要及時制止和管教，學校和家長要做好溝通，及時解決已發生事件，及時關注兒童的心理和生活，做好學生雙方的管教和心理疏導，因為單單學校道歉是不夠的，重要的是大人和社會要負責，不能把錯誤都怪在孩子的身上。

席越

大家好，我是一張過去的CD，很高興回答這個問題，希望大家踴躍參與討論，歡迎大家積極留言，您的關注是我最大的動力！

事件回顧：3月29日，陳孔銀收到了一段朋友給他發來的視頻，視頻中他的女兒陳玲玲（化名）在學校宿舍被數人輪番推搡、打耳光、拳打腳踢。陳孔銀稱，打人事件之後女兒曾打電話給他稱“去上學了”，卻並未提到遭同學毆打。3月30日學校發公開信稱，學校沒有引導教育好學生，“使其作惡而不知羞恥。”

網傳的一段時長2分07秒的視頻顯示，數名女生在寢室圍著一名身穿粉紅色外套的女生，多次對其拳打腳踢，邊打邊問“錯沒得”。被打女生始終沒有開口說話，也未還手，直至被打翻在地上。

陳孔銀告訴記者，女兒陳玲玲今年15歲，就讀於鹽津縣普洱中學初一。他和妻子常年在外打工，女兒平常跟爺爺奶奶生活在一起，上學期間就寄宿在學校，他也是視頻被曝光後才知道女兒被打。陳孔銀回想起，女兒曾在那段時間給他打電話，稱不想去上學，當時並沒有多想。陳孔銀還勸導女兒專心學習，“誰知道發生這事，為什麼被打問她也不說。”

陳孔銀稱，女兒當時受了一些皮外傷，但他覺得更嚴重的是心理創傷。因為害怕被報復，女兒不敢告訴爺爺奶奶，也不敢跟父母講她的遭遇，只提“不想上學了”。

有些孩子“天真地”認為暴力行為是可以被接受的、是能夠解決問題的。有些孩子想當然地把暴力當作一個“寫引起關注”或是“樹立威風”的方式這些現象的出現,折射出的是青少年價值觀的扭曲。青春期的孩子身心發育不完全,情緒不穩定、容易暴躁失控、自我調節能力差是常見的現象,這也是導致青少年暴力行為多發的一個重要原因。除去生理因素外,更主要的原因則是青少年對施暴行為的認知出現了偏差。而偏差的出現與其所處的環境息忌相關,包括家庭、社會等諸多方面。

我認為校園暴力無處不在，甚至愈演愈烈，校園暴力不應該只是一個道德問題，而應該是一個法律問題。暴力過程中不僅有小霸王，更多的是附和參與者、冷漠旁觀者、默默忍受者，他們有一個共同點是畏懼暴力、畏懼邪惡。是畏懼讓他們助紂為虐，也是畏懼讓他們袖手旁觀，也是畏懼讓他們痛苦卻不敢表達。教育孩子勇敢面對惡勢力任重而道遠。

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每每看到這類事件，都會讓人感覺異常憤慨，打人者為何如此瘋狂，旁觀者為何如此冷漠甚至成為幫兇，先看看事件視頻：

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明晰自己心理諮詢師

雲南昭通初一女生在寢室被9名同學毆打，事件起因是被打女生因“告老師”。被打的女生今年15歲，就讀於雲南省昭通市鹽津縣普洱中學，被打時候被多名女生在寢室圍著，對其進行辱罵並多次對其拳打腳踢，直至將其打翻在地。

事件發生後引起了相關部門重視，組織了調查組進行調查，並且學校發信公開道歉，道歉信稱學校沒有引導教育好學生，發生這樣事件是學校平常管理不嚴，學校會對此負責。

對於校園暴力，可以說大多數學校都或多或少發生過，作為學校平時要加強對學生的管理和監督，預防此類事件再次發生。普洱中學發生這樣事件學校不能對肇事者姑息，一定要讓肇事者承擔相應的後果，如果對於肇事者只是簡單道歉、支付醫藥費、批評教育等，想必並不能很好的起到教育作用，還會有可能發生下一個被毆打的學生。

作為被捱打的女生來說，被9名同學毆打卻不敢告訴老師和父母，無形中助長了施暴學生的囂張氣焰，如果所有學生遇到事情都選擇默認，只會助紂為虐，並不能打擊邪惡勢力，也不能杜絕暴力事件再次發生，所以學生要學會用法律維護自身正當人身安全和權利。

通過此事件可以看出有些青少年對於法律並沒有太多認知，學校要加強學生法律意識以及學生思想道德教育、遵紀守法教育等等，培養學生正確的人生觀、價值觀。

決勝網

孩子的“惡”最讓人無奈

孩子是純真善良的，或者說我們理想中的孩子是純真善良的。法律給了青少年足夠的權益保障，父母給了青少年足夠的物質精神關愛，社會給了青少年足夠的包容理解……然而我們忽略了中國的青少年從來只是困於學校的一方天地，在那方天地裡他們學習、嬉鬧、鬥嘴、耍狠，他們也互相攀比，也勾心鬥角，也恃強凌弱，在他們的校園裡從不缺少複雜，只是老師家長們不願接受這複雜，只是強調“我的學生”“我家孩子”在上學，在學習，孰不知孩子其實面對的是他們的“整個世界”――這世界的複雜一點也不比成人的世界遜色。

所以，就上述事件，學校和老師當然是有責任的，初中的孩子，他們處於青春期，或衝動、仗勢欺人，或沉默、膽小懦弱都是他們的性格特徵，讓這些孩子住在一個房間，矛盾一定會有，我們可能要說學校監管不利，沒有發現苗頭並及時制止，但顯然這是不合理的，難道老師和校領導就活該每天24小時盯著學生？？這想必應該會是學校和老師的辯白之詞，那麼請問老師平時是否教過孩子反抗惡，不，應該只教過發揚善；請問老師平時是否教過孩子什麼叫惡的懲罰，不，應該只說過知錯就改就是好孩子。家長呢，迫於生活壓力無奈讓孩子住宿，結果孩子受辱，必定滿腔憤恨要討個說法，但請問平時家長是否和孩子溝通過？是否教過孩子如何保護自己。

綜述，學校家長老師把孩子的世界想的太單純了，沒有引導他們正確對待自己的世界。暴力必定受到嚴懲，受到人身安全威脅及時溝通老師父母，堅決揭發，作為圍觀同學，更不應該麻木不仁，無動於衷，絲毫沒有正義感。假若平時學校和家長能這樣引導孩子，何至於讓暴力者有恃無恐，肆無忌憚，受害學生一副小綿羊姿態，圍觀學生一副看熱鬧心態？孩子的“惡”讓人無奈，但更應該讓我們驚醒教育理念，學習不應該再是教育的全部，因為他們面對的世界容不下一隻單純的“書蟲”！

蘇瀚海

懲惡才能揚善，有惡不懲，等同於縱惡行兇！

近日，雲南昭通初一女生被9名同學毆打，回家後卻隻字未提。被打女生父親從朋友發來的視頻中才發現這一情況。

視頻中粉衣女生被數人輪番推搡、打耳光、拳打腳踢，並威脅被打女生不要告訴老師和家長。

隨後，校方發公開信道歉，稱"我們沒有引導教育好學生，使其作惡而不知羞恥。"

視頻公佈後才發的道歉信，真的感覺如同雞肋。

最終的處理結果也僅僅如此:

校方請專職心理醫生對被打孩子進行心理疏導;參與打人的學生則由家長及其監護人配合學校加強教育。

而對於打人學生的處罰也僅僅是加強教育。

有錯不用被罰，當然還會不斷犯錯。

雖然這次學校承認了校方存在管教不嚴，疏於關懷等責任。但客觀地講，這些打人學生的家長也有不可推卸的家庭教育責任。

校園霸凌發生太多了，為什麼屢禁不絕呢？

除了教育和監管責任。

關鍵還在於對犯錯學生的處罰太輕，不能起到震懾作用。

未成年人保護法不應該保護未成年人的犯罪行為，我們的學校和社會還是對這種行為太過寬容了。以至於有些青少年犯罪的發生，就是因為當事人知道自己的年齡還小不會判刑。

打個不恰當的比喻，馬戲團裡的禽獸都能被治理的服服帖帖，為什麼自詡萬物之靈的人卻不行呢？還是處罰力度不夠。

打得痛才能記得牢。

懲惡才能揚善。

夜雨如書

作為一名父親看到自己的女兒被毆打羞辱的視頻，激起的錐心之痛怎麼能以忍受！

前不久召開的兩會上就有代表就校園暴力事件發表意見。可見這一問題已經引起了全社會的高度關注。也表明了這一問題的嚴重性。我覺得除了學校教師的耐心說服教育以外，還必須施以法律的手段，用法律這一武器解決問題。

第二、進一步加大教師隊伍建設的力度。對於極個別沒有師德，不具備教師素質，工作中失職瀆職，不負責任的人，清除出教師隊伍，以達到教師隊伍的純潔性，維護人民教師在人民群眾中的崇高地位。不久前閉幕的兩會後，國家已經明確提出要重點打造教師隊伍，進一步提高教師的待遇。以此把最優秀的德才兼備的人才吸引到教師隊伍中來。

另外，一個良好的社會氛圍，對學生們的健康成長也是至關重要的。這就需要我們每一個社會公民都要不斷提高自身素質，以此來間接地為教育事業做出貢獻。

赤橙黃綠青藍紫518

未成年不是一切罪惡的保護傘！

3月29日，陳孔銀收到了一段朋友給他發來的視頻，視頻中他的女兒陳玲玲（化名）在學校宿舍被9人輪番推搡、打耳光、拳打腳踢。打人事件發生在3月13日，這之後女兒曾打電話給他稱“不想去上學了”，卻並未提到遭同學毆打。網絡上流傳的視頻引起了相關部門重視，正組織調查組調查此事。30日，雲南昭通市鹽津縣普洱中學發公開信稱，學校沒有引導教育好學生，“使其作惡而不知羞恥。”

這樣的事件已經不是個例，學校暴力有抬頭趨勢。或許是網絡上暴力視頻看多了，或許是現今的一些孩子獨慣了，被寵著被慣著，沒學會愛，倒是學會了害，沒有同情心，倒是作惡意識瘋長。

初一的孩子，對著同宿舍女生如此下手，真真令人髮指。都說孩子是祖國的花朵，是祖國的未來。這是什麼花？帶毒啊。就這樣成長下去，未來是怎麼樣的？

未成年不等於可以為所欲為，我認為僅僅教育是不夠的，不給點苦頭吃不會知道天高地厚。有些孩子是記打不記吃的，適度的懲罰還是很有必要。

捱打的孩子不敢講，很可悲。請教育我們自己的孩子，學會說不，學會尋求幫助。

學校的道歉是應該的，僅僅道歉不夠，需要反思得失，防患於未然，不然會有下一個陳玲玲出現。

微啊辣

使其作惡而不知羞恥！面對時不時地出現在報刊雜誌上一群學生群毆一位同學的惡性事件，足以引起我們沉重的反思以及全方位，多層次的思考！

這些年輕年少無知的學生到底為什麼“作惡而不知羞恥”？甚至會在毆打同學的過程中群體性的尋求刺激和快樂，尋求一種精神上的滿足和愉悅。以至於有些學生把這種劣行當做驕傲的資本，堂而皇之地拍成視頻在網上展示，不以為恥，反以為榮，甚止通過高調的展示來顯擺自己的無知！

所有這一切，到底是不是都是孩子與學生的錯。每一個善良的有正義感的人都應該捫心自問！

我們一直強調學生教育的社會和家庭責任，這些問題被專家學者和人民大眾提醒過無數遍，然而我們的社會和家庭大多都是置若罔聞，一切措施和辦法大多停留在口頭上和紙面上，並非完全全的落實到實際行動上。

一般情況是這樣的，問題發生了，相關部門發發聲，學生家長鬧一鬧，學校領導出面澄清道個歉，班主任或者輔導教師寫個檢查，挨個批評，最多給個紀律處分，然後給大型的學生一個處罰。這事就算不了了之，至於後續的培養和教育一般再沒有下文！

因此，這種教育和管理模式，是校園群毆打人現象屢禁不止，學生不以為恥，反以為榮，把打人當做刺激和樂趣的重要原因。

說多無益！我就想說一句話，出了問題，不要只想著道歉和滅火，而是社會和家庭共同擔負起解決問題的責任，從教育入手，思想教育，素質教育，品質教育和法制教育同步進行，既治標又治本，真正把校園這種亂象治理在萌芽之中，應該是一種更好的選擇。

潘文軍的滿漢全席

看到這個事，我氣不打一出來，我堂妹就叫陳玲玲，這些打人的垃圾學生，長大後也不是什麼好鳥，平時欺負人慣了，以後註定不會有大出息的。而且，平時這樣的女生，基本上都是不學習瞎胡混的那種。

對於學校道歉，有時候我就在想，這種事情的發生，主要不是在學生嗎？學生之所以如此，更為主要的是家長啊，為什麼沒看到她們的家長道歉呢？我真的很疑惑，生出來不養？你生她幹嘛？作為父母，難道不覺得自己的孩子做出如此行徑，很丟人嗎？真是無語。

我上初中的時候，班級就有那種小混混，女的也有幹架的，後來這些人連初中都沒畢業，曾經那些刷橫的人，有的在工地搬磚，有的在家裡帶孩子，大出息？不可能有的，不然這就違背了生物自然生長的規律了。

還是一句話，孩子的教育，家長要尤為上心，萬不可只寄希望於學校。

關鍵字: 暴力 道歉 欺凌