雅思考试中，分为听说读写四项。每一项权重相同，同等重要；但是对于中国学生而言，听读写都可以应付，或者多少都有些经验。唯独口语不知让多少考生无从下手。
中国学生的口语能力或者能接触到的口语资源都可谓极度匮乏。因此，在数月之内，要做到兼顾听说写三项的同时，还要超大幅度提升薄弱的口语，对于多数学生而言都是异常艰巨的任务。
在这种情况下，“速成捷径”就成为了很多学生的迫切需求；在这种需求的驱使下，一种十分符合中国学生的特色备考方法应运而生——“背模板”。
在中国学生丰富的应试经验下，衍生出了一种神奇的能力“虽然我不懂，但是我就是能通过考试”。“背模板”无疑就是这种能力的最好体现；虽然我口语很烂，虽然我想表达的基本都说不完整，但是我有毅力把每个可能考到的口语话题都挨个准备出一篇模板，然后准确的记下，在后面的考试中流利的背出。
这种方法固然在最开始的时候，屡试不爽。可随着考官对中国考情的了解，以及经验更加丰富，越来越多的“背诵型”口语考生在考官面前原形毕露，最后只能带着5分的辛苦分无奈的报了下一场考试。
所以，考官是如何识破“背诵型”考生的呢？
——断句
背诵与自然表达相比，有一个很容易被忽视的破绽——停顿。
因为背诵的最严重问题就是，大量精力集中在了背诵上，同时又对于英语不够熟悉，以至于，背诵的停顿完全取决于你记忆的准确度，而不是逻辑。具体的表现就是，记得清的段落吧啦吧啦不带停顿的说下来，而对于需要时间思考的部分，就会放慢语速，甚至用短暂的停顿来为自己拖延出回忆的时间。
例如，There is a bird flying in the sky
自然表达的断句通常为 There is a bird——flying——in the sky。
但是背诵下来的，可能因为需要回忆“sky”这个单词，而导致了断句成为
There is a bird flying in ——the sky
就是“有一只鸟飞——在天空中”的既视感。
这样稀奇古怪的停顿，只要出现一次，就会让考官引起强烈重视；出现两次，基本宣告本场考试凉凉。
所以，流利固然重要，合理的停顿更加重要。
——只有Part2流利
曾几何时，雅思口语中，“得P2者的天下”的说法广为流传。
在当年，确实P2很能反应问题，P1过于家常和随便，P3又过于深入和刁钻，对于6-6.5这个档位，确实全凭P2的表现。
但由于过于信奉这一“信条”，很多考生开始了只看P2，别的完全不管的“极端备考主义”。
以至于给了很多考官十分诡异的体验，明明这个考生谈起他的日常爱好都很费劲，怎么突然谈起P2的话题就开始口若悬河，滔滔不绝呢？
答案无疑是显然的。
自此，虽然P2的重要地位依旧，但是考官对于考生通常表现完美的P2部分，都会冷静对待，在充分结合了其余两部分后，才会给出他心中的分数。
虽然来自西方的考官在生活上可能依旧耿直，刻板，傻气。但是对于中国考生这些“小门道”上，早已有了自己的判断经验和标准。如果你不能确保你在口语考试中的三个Part都很流利，至少你要保证P1的流利度不亚于P2。
——异常的举止
正如小时候和老师撒谎的时候会紧张，不敢直视老师眼睛，甚至有一些更夸张的举动。
在雅思考试中，考试本身的压力自然不言而喻，而且很多考生也深知“一旦被考官发现是背诵的就凉了”这一下场；以至于更加紧张。
此时，你畏缩的眼神，卷着衣服的手指，额头上的汗滴，都清晰的告诉考官——这个考生有问题。
结果，一次本应是交流般的考试，活生生的变成了考官对你的“背诵检查”。
所以，如果你实在紧张不敢看考官的眼睛，那就看考官的鼻子吧，这样也会让考官以为你在“内心坦荡”的直面他。从而降低对你“背诵”可能性的怀疑。
所以，那些自认为素材准备十分充分，背诵十分到位，但是从来没突破过5.5的而觉得委屈的考生们而言，上面这些“禁忌”你都注意到了么？通过背诵来应对口语考试，虽然只是下策，但也是很多时间紧迫，资源有限考生的无奈之举。但是即使是“背诵”，也希望大家掌握正确的姿势，不要让辛苦的成果坏在了临场细节上。
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