這個問題比較尷尬······很多家長甚至是老師都不理解，為什麼要孩子禁止騎電動車呢？有這個必要嗎？我們今天不去討論必要性，學校要求你這樣做，你還不能不做，你只能執行。不過依據
《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條：“駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16週歲。”的規定，好像確實是那麼回事兒。本文以如何禁止學生騎電動車這一問題為核心，告訴大家我班的做法——抓心理，有的放矢；轉註意，合理替代。活動背景
1.學校禁止的效果如何？
當時， 學校提出禁止學生騎電動車上下學已經有些時日。當時結合創建衛生城工作，下大力氣，讓執勤老師在校門口兩側進行執勤疏導，並讓班主任在班會課，家長會上進行了重點宣傳引導，起到了一定的效果。但是，騎電動車上下學卻屢禁不止，抓一陣，好一陣，松一陣，就反彈。作為一線教師，我感到的是辛苦了我們的執勤老師，聽到的是社會上，甚至學生家長的不理解和抱怨。
2.有誰真正靜下心來想過，學生為何要騎電動車？？？
攀比心理在作祟！！！學生認為，騎電動車瀟灑，而且認為電動車的價格比自行車要貴。別人沒有，我卻有，我在路上風馳電掣地騎電動車，是多麼“拉風”的風景啊！通過前期調查我發現，學生多次向家長索要電動車，而且是越貴越好。
惰性心理在引導！！！電動車最大的好處莫過於省勁兒！這恰恰是學生想騎電動車的根源心理之一！我們的學生太過懶惰，體育課不想去上，作業不想去動手寫。日常的懶惰心理和學習中的懶惰心理是相通的。這種惰性導致了我們的學生缺少活力和精氣神！
3.到底該如何禁止？
強行禁止不可取，只能治表不治根！你說電動車不安全，學生會說，哪個安全？走路就安全了？和他們有理講不清。所以，要想從根源上禁止，必須讓學生心甘情願地遠離電動車。如何做？尋找電動車替代品——大力推廣自行車出行！
我班是如何做的？
4月底前期宣傳：
做好政策傳聲筒的同時，我多了一點“小花招”
和普通班主任一樣的做法是，我將學校要求的宣傳政策——“未滿16週歲的學生不得騎電動車上路”以及騎電動車的不安全因素，在主題班會課上和家長會上進行了宣傳（恕我直言，宣傳一百遍也沒啥大用處，因為學生從心裡是牴觸的）。
我的“小花招”是：前期活動，開始漸漸給孩子們滲透，作為一名老師，我也愛上了騎行（充分利用一個教師的引導能力）。學生會感到很新鮮，老師怎麼突然喜歡上騎自行車這樣老土的活動啊，這有什麼好玩的。我充分調動了學生的好奇心。對此，我只是點到為止，並不做深入講述。引的學生心裡癢癢的。
毫無準備的一堂電影課，讓學生愛上騎行的心漸漸甦醒
彭于晏、竇驍、王珞丹主演的青春運動電影《破風》，將大眾並不瞭解的騎行運動的魅力展現的淋漓盡致！我抽出來一堂語文課， “這節課我們不講課，我們來看電影！”學生聽到這話都瘋狂了，“老師萬歲！”的呼喊響徹教室。電影那緊張的劇情，青春活力的演員將孩子們的注意力徹底吸引了。我知道，在觀看電影的同時，有些孩子漸漸地迷上了這古老但是又新鮮的運動——騎行！
電影《破風》
5月初漸下“猛藥”：
欲擒故縱之一：老師也騎車了？！
我們的教師都天天騎電動車上班，我們有什麼資格讓孩子不去騎電動車？？？我從4月底開始，就故意調整了自己的上班和下班時間——選擇學生最集中的時間段，進出校門。果然不出我所料，很快班裡就有傳言——老師也騎車子上班了，而且那輛車子挺漂亮的。其實從這時候開始，班裡面騎自行車上學的同學，已經漸漸多了起來。桃李不言下自成蹊，我懂了這句話。
班主任的“愛車”
欲擒故縱之二：讓你們知道，自行車一點都不便宜
我喜歡和孩子聊天，在上課的時候，班會課的時候，我有意但不漏聲色地給孩子講述自行車的常識。比如，老師的車子是30速的，算是騎行的入門款車子，別看多了幾檔調速，在爬坡的時候就輕鬆省力很多。比如，老師專門買了觸屏的碼錶，夜燈，音響，有了這些配件，騎車的時候就有趣多了。我還告訴學生們，老師為了參與這項運動，可花了不少“銀子”。總共配置全了，大概4000多塊。學生驚呆了——原來好的自行車那麼貴。我趁機告訴孩子們，一輛好點的自行車，比電動車貴的多！我還故意問了個別同學：“單鑫，我記得你的車子是捷安特HTC，當時多少錢啊？”有些“懂行”的孩子隨即響應我“老師說的一點沒錯！我的27速的都已經2000多了。”學生漸漸不說話了，我知道對於自行車的攀比已經在他們心中蔓延了。而那些騎電動車的同學，已經羞於攀比了。
引蛇入洞：以我為例，徹底吸引你的注意
整個5月中旬，我隔三差五地給孩子們展示我在騎行時拍攝的照片，清澈的湖水，茂密的樹林。甚至是自己的自拍——全套的騎行裝備，青春洋溢。我告訴孩子，每個週末我都要去騎行至少50公里。曾經獨自一人騎行下了整個綠道。我還把“行者”軟件推薦給孩子們，讓他們知道，騎行也可以積分。老師現在在全棗莊市已經月度排名進前30了。孩子們看到老師的照片，眼睛都直了。
班主任拍攝的照片深深吸引了孩子們
順水推舟：全班上傳“美車”照片
5月9日，我在班會課上下達了一項活動指令：請家長給孩子拍攝一張帥氣，霸氣，朝氣的騎車子的照片，上傳到家長微信群。我會將上傳的照片，統一印製到下一期《梓曦》班刊上。凡參與活動的同學，加個人量化分6分。此令一下，全班瘋狂，一個周內，全班超過20多人上傳了照片，照片中的他們充滿著中學生的年輕和活力。他們這段時間壓抑的“瘋狂”終於“釋放”了。
我們班的“小騎士”
趁熱打鐵：家校合力，親子騎行
在5月份的全體家長會上，我向所有家長推薦了學生騎行活動。牽牛要牽牛鼻子。莫名其妙地推行家長不會買賬。我抓住了兩點：第一，騎行是對孩子耐力的培養，身體的鍛鍊，而且不枯燥，通過這種方式，提前備戰中考體育測試。第二，通過週末家長陪同騎行，改善原本僵硬的親子關係。讓孩子和家長玩在一起，增進彼此感情，易於同孩子溝通，不再面對面只是談學習。家長對此充分認可，家長會後的第一個週末，就有將近10位家長，陪同孩子騎行郊外。
反覆鞏固，讓你徹底傾心於騎行
我在最近的主題班會上，做了班級調查，全班學生已經基本建立起了騎行是時尚，是可以攀比而且是老師和家長認可的風氣。我還故意進一步貶低電動車，對孩子們說“看到我們班的某某同學騎車，我就感到了青春的活力。老師在郊外騎行的時候，看到在農村，但凡是老大娘老大爺，都是騎電動車”。至此，那些以前騎電動車的孩子都低下了頭。全班的大氛圍已然形成。
我班的車棚
禁止電動車，推行自行車的效果
截止至今，我驚奇的發現，我班學生車棚，由原來的僅有10來輛自行車變成了超過30輛！甚至出現了像房思宇同學，家距離學校很近，卻堅持要騎車上學的現象。以及像王光鋒同學，在寒假剛剛讓媽媽買了電動車，現在卻要求賣了電動車，換一輛自行車的現象！
據調查，我班已經沒有同學騎電動車上學了。
最為關鍵的是，我們班的孩子，從心底拒絕騎電動車，打心眼兒愛上了騎車！
活動總結
欲改其行，先攻其心。強扭的瓜不甜！不然出力不討好，治標不治本！
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