典型引领方向 榜样凝聚力量
芳草地上成就美丽梦想
如果教师只有对事业的热爱，那么他是一个好教师；如果教师把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，那么他就是一个完美的教师。
转眼间，王琳妍老师在教育战线上已经工作了十九个年头。从踏上讲台的那天起，她就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦——那就是要做一名优秀的小学音乐教师。在这过去的十多年里，她辛勤耕耘在教学这片沃土上，用爱心、耐心在自己平凡的工作岗位上忙碌着、辛苦着、耕耘着。
一
努力提高自身综合素质，
做合格的音乐教师
为了更好的完成音乐教育工作，她通过专业培训、网络及相关书籍积极学习音乐教育理念，积淀音乐文化，提高专业知识水平。让自己水桶中的水一直都是充盈的、新鲜的。
二
实施高效教学策略，
为素质教育献力
1．打破传统的音乐课教学模式，让音乐课溢满音乐味
传统的音乐课基本是 “一节课教熟一支歌”的陈旧模式，学生普遍对乐理一窍不通，对歌曲的情绪情境不能理解领会。因此她因地制宜，因材施教，精心设计，把钢琴搬进了教室，把打击乐器搬进了教室，把表演的舞台搬进了教室，更把规范的声乐技巧带进了教室。从基本的声乐知识教起，从简单的乐器吹奏教起，从简单的歌曲情境理解起，从基本的歌配舞表演起。新鲜的琴声、新鲜的表演、新鲜的乐理分析，第一次让孩子们领略到了音乐课像一篇激扬的文章，有开始、有发展、更有高潮。
2．精心设计教学环节，提高课堂教学效率
备课时，她根据学生特点确定教学目标、教学重难点，上课时关注学生在课堂教学活动中的参与度，让他们主动参与到音乐学习当中真正把课堂还给了学生，让学生成为学习的主人。例如在二年级《理发师》一课的教学中，她先出示理发工具图片，然后让学生观看老师和学生表演的小品引入课题。学唱歌曲时她采用播放音乐动画的方式给学生完整的欣赏歌曲，激发他们学歌的兴趣，让他们了解歌曲的内容，进而熟悉歌曲的旋律、节奏。在对歌曲进行艺术处理时，她通过问题引导他们感受热爱劳动、乐观向上的理发师形象。为歌表演打下基础。在学生掌握演唱技巧之后，她又设计了歌表演的环节，让学生在情境中感受、体验。从而帮助学生实现快乐、轻松和高效地学习。
3．注重学生音乐技巧的训练
在唱歌教学中，用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音，提高个人基本功。引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸，准确的发音，清晰的咬字，吐字。逐步培养学生做到表情自然，音色圆润，不断提高学生唱歌的艺术技巧。
三
积极开展兴趣活动，
培养艺术人才
为了学生的音乐素养得以升华，她组建了音乐合唱小组，在活动中有目的有计划的向他们传授乐理知识及歌唱、表演技巧。通过校园艺术节，“六一”儿童节给他们展示的舞台，让他们学有所得、学有所成，体验成功的快乐。激发小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生德智体美和谐发展。
四
满怀热情，
全力以赴做好工作
除了自己的本职工作，她还协助了学校做好其他工作。比如学生的人寿保险与城镇保险工作、贫困生资助工作、学生营养午餐的饭数统计报数与代收饭费、校服的订数统计与校服款的代收、学校门市房的售电与水费收取、教师学习材料与师德培训工作、学校仓库的管理、家室钥匙的管理以及各种临时性工作等等，虽然这些工作复杂繁琐，但她还是欣然接受，并且她从未因个人原因耽误工作，各种款项账目清晰，并及时结清。
成绩属于过去，她坚信一句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地走。相信，一份耕耘就有一份收获。她要在今后的工作中，鼓足干劲，增强信心，拼搏进取，充分挖掘自身潜力，在音乐教育的漫漫长路上倾她全力，努力做让家长最放心，让学生最开心的优秀园丁。
撰稿：教导处
审核：梁 芳
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