转自网络
关于暑假的回忆，一直都是抱着西瓜吹电扇，等着看小神龙俱乐部。
可是现在的孩子们却早早地被“望子成龙”的父母押送到“人生的起跑线”上。
各类暑期辅导班连轴转，却只是将同样的知识重复三遍，既没有效率还白白浪费了孩子们的童年时光。
关于孩子的教育问题一直都是社会争论的焦点，这也不禁让小编想到了这部描绘童年生活的影片——
《看上去很美》
这部由王朔同名小说改编的电影，讲述了男孩方枪枪在幼儿园里逐渐成长的故事。
以孩童的视角还原了真实的幼儿园生活，以及标准化教育对孩子天性的摧毁。
影片从方枪枪嘹亮的哭声和执拗扒墙的小手开始。
父亲生拉硬拽、简单粗暴地将方枪枪扔给了幼儿园的李阿姨。
耐人寻味的是父亲从始至终都没有出现过正脸，这也暗示了父亲在方枪枪生活里的缺位。
幼儿园是孩子离开家庭，走向独立和成长的第一步，面对集体生活的初体验方枪枪内心充满了紧张和不安。
在这里方枪枪开始尝试着学习听阿姨的话、遵守规则、结交朋友，然而一切似乎都不太顺利。
方枪枪一进幼儿园，就被李阿姨拿着剪刀不由分说地剪掉了小辫子。
面对方枪枪的反抗和逃跑，李阿姨号召全园的小朋友“抓捕”方枪枪，总结陈词自然还是熟悉的配方。
“这都是为了你好，你知道嘛？”
这大概是每个大人在面对孩子反叛时通用的理由。
忽视孩子的自主愿望，以成人世界里的“好坏标准”去规定孩子的一言一行，这是幼儿园教给方枪枪的第一课。
而李老师手里的“大剪刀”在接下来的日子里还会一次次地伸向方枪枪，直到将他裁剪成标准规范、人见人爱的“好孩子”。
幼儿园里的红花榜也让方枪枪困惑不已，每个小朋友都有小红花，只有他的那一栏空空荡荡。
想要获得小红花就必须服从李阿姨的规定和要求。
要按照规定的时间表排便。
甚至连放屁也不可以“自由发挥”，放屁的源头会被李阿姨细心地找到。
在这样的严苛管理下 ，小朋友们都过着战战兢兢的生活。
李阿姨睡前会吹响口哨，小朋友们按序小跑过来，撅起屁股让李阿姨清洗。
不需要沟通和询问，似乎孩子们都是游乐园里等待被“驯服”的小野兽。
但方枪枪显然都不能按照“驯兽师”的要求完成任务，自然也无法获得奖励和夸赞。
首先按时排泄就是个大问题，他瞪着眼睛、撅着小嘴一脸认真和努力也不能让肠胃感受他此时迫切的需求。
不尿床他就更做不到了，方枪枪满脑子都是绮丽的幻想，他总是梦到自己在漫天大雪里自由行走，然后畅快地绘制新的“版图”。
汪若海是幼儿园里的“调皮大王”，在“红花榜”上的光荣战绩和方枪枪不分上下。
而方枪枪对小红花的喜爱也随着汪若海父亲的到来消失了，汪若海的父亲是后勤部的副部长，老师们巴结谄媚的模样被小孩们默默看在眼里、记在心上。
有了父亲的庇护、幼儿园老师的关照，汪若海习惯了耀武扬威的姿态。
军队大院里的男孩子们最爱拿着假枪玩打仗的游戏，其他男孩都会配合着汪若海表演被击中倒地的场面。
而只有方枪枪不愿配合演出，他冲过去要夺走汪若海手里的玩具枪。
这个执拗而不愿被驯服的男孩，只能在自己的幻想世界里尽情畅游，他把李阿姨想象成会吃小朋友的怪物，还召集小朋友们一起抓住妖怪。
没有人愿意听孩子们的声音，一个小男孩天马行空的幻想，却被李阿姨视作洪水猛兽，小朋友们都被要求不许和方枪枪玩耍。
这大概是一个孩子最恐惧的事情，所有人都把方枪枪当作空气，没有人愿意和他玩。
为了引起大家的注意，他甚至故意违反纪律，希望小朋友们可以给李阿姨打小报告。
但小朋友们为了获得小红花，只好与方枪枪“划清界线”。
在方枪枪刻意的聒噪和小朋友们默契的沉默之间，一条巨大的鸿沟正在悄然形成。
当一个孩子以故意捣蛋的方式试图吸引别人的注意力时，他幼小的心灵又会留下多少难言的创伤和阴影呢？
甚至连大人的恶毒，都被小朋友们在不知不觉中学会了。
将“小红花”作为奖励的手段，一味按照程式化和标准化的方式“训练”小朋友们。
不仅扼杀了孩子的天真和善良，甚至在孩子们心里种下了彼此“检举揭发”的种子。
本该一起嬉闹玩耍的孩子们，为了获得大人的“夸奖”，却成为了互相监督告密的“小间谍”。
除了片中压抑沉闷的气氛让小编十分难过外，李阿姨对孩子们教育的匮乏则更令人揪心。
方枪枪和北燕玩假装受伤的游戏，方枪枪给北燕的屁股上打针，被李阿姨粗暴地打断。
方枪枪和北燕都很郁闷，他们不懂自己做错了什么，而李阿姨除了训斥之外并没有进行任何必要的性教育。
影片的结尾，方枪枪不再理会李阿姨和小朋友们的呼喊，他独自趴在石块的旁边渐入梦乡。
也许只有梦境可以给他安慰，只有梦境才允许他获得天马行空的自由。
时至今日，如何呵护孩子们健康成长，让他们拥有无忧无虑的童年依然是难解的问题。
一边是对幼小的孩子们进行打压和驯化，一边则对孩子们缺乏基本的性教育。
幼小的孩子把幼儿园阿姨视作权威，不敢有丝毫违背和反抗，虐童案件的背后都藏着一个又一个“失声”的孩子。
除了要面对身体的创伤，或许更多的还有心灵上的重创。
幼儿园阿姨枉顾孩童们的天真烂漫，一味向孩子们灌输“听话的才是乖孩子”的观念。
在这样的教育之下，孩子们非但不能自由健康地成长，更加难以形成独立的思考和自主做决定的能力。
健康的教育应该顺应孩子们的天性，在充分尊重孩子的意愿之下，进行引导和教育。
只有这样我们的孩子才可以健康快乐地度过最美的童年。
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