近日，沸沸揚揚的高考“調包案”進程已過半，這究竟是一場人為的“調包”，還是一場無端的鬧劇，結果很快便可知曉。
首先，跟隨小編來回顧一下事情的大概：河南4名考生高考成績與其平時成績相差甚遠，且預估分與實際得分更是相差了近300分，因此四名考生家長懷疑考卷被“調包”，遂聯名舉報考試不公......
其次，簡單看看事件最新進展：信陽考生查看答題卡已確定為自己筆跡，放棄筆跡鑑定......
最後，小編想說，本文重點並不是通報這一事件，而是通過現象看本質。在河南高考“調包案”的背後，應是教育的反思，該引發社會各界的思考。本次事件，牽扯出三方面重要問題，必須要引起足夠的重視！
一、學校教育缺失：本次事件需要關注的一點，即四名考生均是平時成績很好，高考成績很差。平時成績好不好，其實很值得玩味，究竟怎麼衡量的平時成績也值得考證。如果只憑學期的期中期末或者模擬考試來判斷，還是有失偏頗：為了研究問題的嚴謹性，考試是否存在作弊行為也理應在思考之列。而且，曾經也有過前車之鑑，在此不多贅述。因此，學校教育缺失，缺乏監管，素質教育有待加強......這是校方應該警醒的一點。
二、家庭教育缺位：高考成績不理想也會有以下兩個因素，即考生的臨場發揮失常，或對自己的過分自信而“大意失荊州”。出現這兩個因素，和家庭教育的缺位脫不了干係。家長應多引導孩子，勝不驕敗不餒，以平常心對待每一場考試，甚至是每一件事情，這才不至於大起大落。
三、社會教育貧乏：實際上，臨場發揮也好、過分自信也罷，都可以歸結於心理問題，這就由家庭教育的缺位上升到了社會教育的貧乏。倘若這次的調查結果為一場“烏龍”，即不存在“調包”，更不存在徇私舞弊，那麼，所有的矛頭都會轉向這幾位家長！這是心理的扭曲造成的，對社會公平度不認可，對教育體制存在質疑......一定程度上誤導了自己孩子的價值觀。
總而言之，無論結果如何，社會各界都要引起重視。不管是真的存在“調包”行為，還是一場無端的鬧劇。這場沒有硝煙的“戰爭”，始終沒有贏家！要記住：教育，是立國之本，並不是空口之談！
關注事件：高考調包案牽扯出的教育問題
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