中國有兩位英語老師最有名，一個是新東方的俞敏洪，一個是阿里巴巴的馬雲。
最近，一向愛搞事情的馬雲又上頭條了。在全國人民歡天喜地慶祝教師節的重要日子，馬雲爸爸高調宣佈，要在1年之後迴歸課堂。消息一出，各位寶媽的朋友圈瞬間刷屏了。
有網友說，悔創阿里的傑克馬終於要去做自己真正想做的事情了，想想就替他開心。
馬雲為什麼會辭職當老師？可能阿里的保安最清楚了。據一位堪稱阿里“掃地老僧”的保安小楊透露，在過去一年裡馬雲為年輕人講課122次，和各國政要討論中小企業發展60多次，參加公益活動53次，出現在戰略合作簽約現場21次，出現在阿里巴巴園區為12次，因此小楊認為馬雲想要去當一名老師，這是很正常的事情。
我們知道，馬雲的微博認證是：鄉村教師代言人。持續關注中國的基礎教育是馬雲一直以來的追求。其實馬雲曾經不止一次表示，自己非常懷念當老師的日子。他說：“我最快樂的時候，是每月拿91塊錢，當老師的時候。”
這次，馬雲不止是說說而已。
夢想還是要有的，萬一實現了呢？
馬雲的故事之所以感人，是因為足夠跌宕起伏。
連續參加三次高考，目標北大，只考上杭州師院。現實版的理想豐滿，現實骨感。
大學畢業後，馬雲當了6年半的英語老師。期間，他成立了杭州首家外文翻譯社，用業餘時間接了一些外貿單位的翻譯活。
馬雲說：“我當年學英語，我沒有想到後來英文幫了我的大忙。所以，做任何事情只要你喜歡，只要你認為對的，就可以去做。如果你思考問題功利性很強的話，肯定會遇到麻煩的。”
後來這位“杭州最棒的英語老師”因為英語好的原因，受浙江省交通廳委託到美國催討一筆債務，結果是債沒討成，卻促成了他與互聯網的20年姻緣。
互聯網本來就是“舶來品”，馬雲流利的英語賦予他一張“國際通行證”，使得他有機會征服《福布斯》記者，早早登上了《福布斯》的封面；使得他可以結交楊致遠、孫正義甚至克林頓這樣的人物；使得他可以穿梭在達沃斯論壇，讓大家記住阿里巴巴。
這些都促成了馬雲的國際化視野，使他能弄來資金，做自己想做的事情。
中國教育最大的痛點：有教，沒有育
馬雲爸爸最近很焦慮。談到自己為什麼迴歸課堂時，馬雲表達了自己對中國教育的焦慮，如果中國的教育再不改革，下一代的孩子就會失業、被淘汰。
他說：“現今社會，如果我們繼續以前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些，不讓孩子去體驗，去玩，不讓他們去嘗試琴棋書畫。三十年後孩子們將找不到工作。”
馬雲認為，中國教育最大的痛點，是中國有“教”，卻沒有“育”。教，中國學生全世界考試最好，但育是培養文化、情商。
在一次演講中，馬雲說：“王安石變法是哪年？我到今天還記得是1069年，我覺得這是教育的悲哀。1069年跟我有什麼關係？知道是宋朝就行了，但這是高考要考的東西。”
過去100年是機器時代，是工業化時代，我們教的是知識。未來，我們跟機器比誰背書背得好、誰算得快，根本沒有機會贏。
“我們對孩子的教育要有創造力、創新力，我們要讓孩子有擔當力、有責任感，讓孩子有家國情懷、有全球觀，而這些東西是極其不具備的。”
馬雲認為，如果未來的孩子在智商、情商之外，沒有愛商，即缺乏擔當，不會替別人著想，那麼是註定會在將來的變革中被機器淘汰。
要是別人批評中國教育，怕就只能限於嘴上的“批評”了，但馬雲不是光說不練的人，他有錢有想法，說到就要去做到，他為了踐行自己的教育理念，開辦了雲谷學校。
與為應試而生的一般學校不同，雲谷學校希望培養的是個性化、有特質、具備終身學習能力、追求創新，有較高體育和藝術素養的孩子。
學校的辦學使命延續了馬雲的教育理念——
“讓每一位孩子成為最好的自己。”
現如今，很多國家的年輕人不遠萬里來到中國，向馬雲取經，我們自己就更不應該視而不見了。
馬雲當老師，孩子們將會學到什麼？
我和一位當了9年英語老師的朋友聊天時，她提到一個觀點我印象非常深刻：馬雲重新當教師，不是“重操舊業”，而是一種提升。
長期以來，我國的教師——無論是中小學教師還是大學教師，大都是從校園到校園，這也被詬病“沒有社會經歷”。但當教師離開教師隊伍，去從事另一職業並在一段時間後迴歸教育時，很多人又不解，覺得要麼是在社會上沒幹好，只好回來當教師，要麼是選擇當教師養老。
那為什麼不從教師自我能力提升的角度來看待這種選擇呢？從校園到社會，再從社會到校園，這不是“折騰”，而是對人生閱歷的豐富，對教學能力的提升。
馬雲這樣的老師，是不是應該再來一打呢？答案是肯定的。
那麼，馬雲當老師，他會教給孩子什麼呢？
1.愛商高的孩子更容易成功
馬老師經常講，孩子們有三樣東西，才會有出息，分別是情商、智商、愛商。
情商是把知識變成動能，把文化變成動能。情商是靠玩出來的，是吵架吵出來的。情商多麼重要！沒情商的人，知識讀了很多，不會跟人家聊天交流，不會交朋友，不會找人幫忙，不會去幫別人忙，這些人有什麼用？
愛商是擔當，是替別人著想，是做一些看來跟你沒有關係的事情，你做最大的決定，跟你的生意毫無關係的時候，才會贏得別人的尊重。
愛商對文化、對天下、對大家的思考，多參與公益活動，改變自己，做點滴的事情，跟父母在一起，跟社會在一起。
2.學會倒過來看世界
在學校裡，馬雲不是學習好的孩子，但是他可能是最有創新精神的一個。馬雲說，如果你倒過來看世界，它會變得不一樣。
這不僅僅是理論，而是阿里巴巴員工的“必修課”。2005年，《福布斯》雜誌刊登了阿里員工貼牆倒立的照片，說那是淘寶網員工的“招牌動作”。
的確，“倒立”思維讓馬雲在與競爭對手打拼時，可以充分認識自己與對方的優劣，做到“以己之長，攻其之短”。
倒立思維的結果，就是馬雲在與競爭對手過招時，從不按規則出牌。
3.學習能力比學習成績更重要
馬老師不要求孩子考高分。在他眼裡，考85分就很優秀了。
孩子有學習的能力最重要。不管你學了多少知識，永遠是不夠的，最重要的是要有學習的能力。
有好奇心，加上有學習的能力，然後才有可能出現創新，要有創新力，要有胡思亂想，天天胡思亂想。很多人胡思亂想，小孩子的胡思亂想和年紀大的人胡思亂想是不一樣的，父母和老師需要去引導孩子。
馬雲個人對足球不感興趣，到現在為止沒有搞清楚越位是怎麼回事情，但是他提倡孩子玩足球，因為足球能夠培養孩子的團隊合作。團隊精神，不是喊口號，團隊只有在踢足球、打籃球時才會建立起來。
年輕人一定要多走出去看世界。這個世界太有趣了，這個世界太獨特了，需要讓孩子自己去體驗，要用孩子用自己的大腦去思考。
4.會玩的孩子將來更有出息
會玩的孩子、能玩的孩子、想玩的孩子一般都很有出息。
馬雲認為，對孩子的教育要重新考慮，特別是對中小學。“我們現在過度關注大學教育，應該關注小孩子教育，小學教育、幼兒園教育、初中教育，一個人的成長是在小時候決定的，到大學已經比較晚了。”
此外，馬雲認為，要對孩子進行分類教育，才有可能贏得未來。他介紹說，中國每年有2000萬的新生兒童，這些新生兒童，有的人會讀書，有的人會體育，就像木頭，有的是紅木，有的是杉木，有的是楠木，不能拿到木板廠統一做成三夾板，我們應該認真地把他們分類進行教育，施以不同的教育方法，只有這樣，我們國家從教育入手才有可能贏得未來。
什麼是教育？德國哲學家雅斯貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
一位孩子媽媽的心裡話，也道出了1億父母共同的心聲：“馬老師啊，為了孩子們，你還是快點回到講臺吧。你教，我們放心。”
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