“不寫作業母慈子孝，
一寫作業雞飛狗跳”
“江湖”中流傳著這樣一句話：
“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”。
曾幾何時，陪娃寫作業成了一部災難片。
更可怕的是，它每天都在上映。
如果你越把孩子的作業當成是你的職責，孩子就越不會將它看成是自己的事情。
如果強迫孩子有效的話，就不會有那麼多喪失信心的孩子從高中輟學或放棄學習了，就不會有那麼多孩子倔強地拒絕按照大人說的去做，就不會有那麼多父母在孩子無法完成老師佈置的任務時，感到沮喪、內疚，並覺得自己像個失敗者了。
那我們應該怎麼做呢？
來來來，筆記做起來！
第一，在家裡建立一種日常慣例，每天有一段專門用於安靜工作學習的時間，不看電視不玩手機，全家人都投入到某種形式的學習中。孩子可以自己選擇是在他的小書房還是在客廳裡寫作業。這段時間裡，如果孩子寫完作業了，可以自主地安排一些時間來閱讀。
記住，千萬別像個監獄長一樣守在他身邊，孩子會覺得自己是個寫作業“囚犯”。家長更不能坐在他旁邊玩著手機，然後還時不時地叮囑一句：
“趕緊寫！寫完了嗎？”
試想一下，孩子會怎麼想？在這個年齡段的孩子他會覺得非常不公平，憑什麼你們大人在玩手機、看電視，我卻只能坐在這裡寫作業？
第二，在你採取任何解決辦法介入之前，至少要觀察一週的時間，看看孩子是如何對待他的家庭作業的。然後坐下來告訴他，你觀察到了什麼、你希望的是什麼，以及你將如何提供幫助。
比如：“媽媽注意到你上週每天晚上都要等到快睡覺了，才發現自己的作業還沒有寫完。我希望你在白天能早點開始。我很樂意幫你一起制定一個每天的學習時間安排表，如果你想有人陪著你，我甚至可以在你做作業的時候在旁邊看看書或者用電腦處理一下我的工作。我每晚6：30到8：30之間隨時願意為你做作業提供一些幫助，但是再晚的話，我就很難集中注意力了。”要讓孩子和你一起計劃一天當中何時做作業最好。
第三，要告訴孩子，做作業是他自己的事情，你不會再因為家庭作業而嘮叨或提醒他們，然後，閉上嘴巴，按你說的做。
如果到了睡覺的點，他還沒有完成自己的作業，那你就給老師留言吧，讓他在學校體驗後果。（當然，這需要你提前和老師溝通好。）
第四，教會孩子在做作業之前先做好準備工作。你有注意過嗎？有的孩子在要開始做作業的時候，各種事情都來了。比如：
剛寫了兩筆發現沒墨水了，他又拿出墨水瓶吸墨水去了，花費3分鐘；
寫了5個詞語去上廁所了，花去5分鐘；
數學題才做了一半，他餓了，於是又跑去廚房找了點餅乾，然後又從冰箱裡取出一罐酸奶，花費15分鐘……
其實這一切行為都是潛意識裡的——不想學習（孩子自己可能都不知道）。那就教會他做好準備工作吧，剛回到家給孩子半個小時或者40分鐘的休息時間，這段時間他需要做好接下來的一切準備，包括學習用品的準備、身體的準備。
人要靜下來進入狀態是需要時間的，而這段時間如果一次又一次地被打斷，就很難集中注意力了，久而久之，就形成了習慣，身體也適應了這種習慣，它會不斷地打斷你，最後，你自己都很難克服了。
第五，不要在孩子們之間進行比較，不論是兄弟姐妹還是同學，告訴他“隔壁小明“的故事，並不能激勵落後的孩子，只能讓他更加灰心。
第六，要允許差異，不要說出羞辱孩子的話。有的孩子根本不用費什麼力氣，就能理解今天的課程，而有些孩子就是遲開的花朵。你要意識到，你的孩子或許需要額外的幫助。大多數孩子都不會每門功課都好——不要對他們有這樣的期待。如果功課很難，你又真的幫不上忙，那就請一個負責的家教吧。
第七，在不干預孩子作業的情況下，為他的學業做一些支持。如果你有時間，可以在學校做一些事情，幫班級做一些事情，別小看這些事，會對孩子的心裡產生影響，他會覺得你很關心他的學校、班級，你很重視他，這種潛移默化的影響很奇妙。
第八，要提醒自己，你的孩子並不愚蠢，他只是不感興趣，或者灰心、絕望。同樣是這個孩子，為什麼他做有些事情卻那麼棒？因為那是他喜歡或者擅長的事情。
允許自己和孩子犯錯誤，允許不完美，允許反覆嘗試。為什麼呢？因為你知道錯誤是學習的好機會，並且人類就是這樣成長的。
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