从大哥大到智能手机，从黑白电视机到液晶网络电视机，从日晷到智能表，从人工驾驶到自动驾驶，等等，无处不在彰显着科技的力量，数字的强大以及世界的变化。
何为数字化？业界将它定义为把许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一处理。简单来说，就是在某一个领域或产品采用数字信息处理技术，以带来实时、在线、智能等效果。
未来的世界将是数字化的世界。
而在数字化时代，一个孩子的成长过程中，编程教育不可或缺。
在中国，少儿编程教育还未广泛普及。但在国外，它已经是孩子的必修课程之一了。比如，2012年，日本的中小学开始普及编程教育科目；2013年，英国新的教学大纲里，要求5-7岁的学生需要通过计算机课程掌握，英国5岁以上的孩子都必须学习编程，11岁的孩子必须具备电脑双语；2016年，芬兰将编程列入课程核心，等等。这一系列改变，让我们看到了其他国家对编程教育的重视程度，同时也让我们警惕不能再落后于人，应当让编程适时进入孩子的世界。
当然，关于编程教育，我国并不是没有“动作”的。例如，近期在北京举行的“2018世界机器人大会”就极其引人注目。尤其是青少年机器人设计类赛事中的“智造分拣工程挑战”，这一项目既考验选手的团队合作能力，又需要选手对编程有一定的了解，但这丝毫难不倒来自深圳的年龄仅有6岁的白同学和付同学。当然，过程也十分曲折，不断试验——失败——重新编程——再次试验，直至成功。在这一过程中，孩子的思考能力、合作能力、分析能力、耐心等素质都会得到提升，更有了失败也要站起来再战的习惯和勇气。
在这次大赛上，许多家长表示，“只是抱着让孩子来玩玩的心态，没想到他们竟然对编程这一领域这么感兴趣，玩的也很上手。而编程既然能够为孩子的成长带来这么多好处，孩子又很感兴趣，当然要大力支持啦！”
我国对编程教育亦越来越重视。
2017年8月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提到要重视中小学编程教育，并为一些机器人竞赛加入了应试加分机制。
2017年开始，浙江省将编程语言Python纳入新高考。
2018年4月11日，南京市将信息技术纳入中考考试科目。
然而很多家长对“孩子到底几岁可以学编程”还是很困惑。三好老师综合了解后，就青少年不同年龄阶段做出以下分类及建议供参考：
0-3岁，启蒙为主，可以小游戏，如画画、搭积木等来激发孩子的好奇心；
4-6岁，接触编程的入门阶段，带孩子玩一些简单的编程小游戏或有趣的机器人，了解基础的编码逻辑；
7-11岁，具体运算阶段，孩子初步掌握了理解符号、物体的能力；
12岁以后，形式运算阶段，孩子思维发展到抽象逻辑推理水平，可以进行假设，演绎推理。
在孩子的成长过程中，家长扮演着重要的角色，也是他们强有力的后盾。我们不仅仅要想方设法发现和挖掘孩子的潜能，更要思考这一个潜能该如何发展，尽己所能为孩子提供资源，让孩子的能力和眼界都跟得上时代的步伐。
閱讀更多 優學薈APP 的文章
