十點洞見
初中老師當著家長的面，打孩子的耳光，如果我是家長，我肯定不會同意，並且不會讓自己的孩子繼續在這個老師的班級裡學習。
首先，打耳光無論對誰來說都是一種很不禮貌的行為，更何況這種行為是人民教師做出來的！且不說，老師當著家長面打孩子，老師當著其他人的面打孩子都是不對的！如果學生做的不對，你大可和他講道理，學生如果再不聽，就告訴家長，叫家長教訓自己的孩子，再生氣，也不能打孩子，而且還是當著家長面！孔子曾說過：“不學禮，無以立。”人民教師在學了這麼多年的文化之後，就更應該發揚中華民族傳統的禮儀文化。
其次，當著家長面打孩子的耳光也是對家長的一種不尊重。把孩子送到學校來是讓你給孩子傳授知識的，孩子調皮，可以管教，但是打孩子就不對了。讓家長當著眾人的面，看著自己的孩子被老師扇耳光，確實會讓家長的心裡感到很不舒服。
最後，老師已經生氣氣到揮手打孩子耳光的時候，就代表這個老師已經不是一個合格的老師了。為人師表應該做到以身作則、循循善誘，對孩子的教育也不應該如此極致。這麼生孩子的氣，孩子以後在這個老師的班級裡學習，還能得到公平的待遇嗎？我覺得可能不行吧。
總之，如果我是家長，讓老師當著自己的面扇自己孩子耳光，我是絕對不會允許的。眾生平等，就算你是令人尊敬的人民教師，你也不應該這樣對一個孩子。對此，你是怎麼看待的？更多問題歡迎關注交流，成長路上我們一起前行！
許悠然
我是一名老師，也是家長，遇到這種情況就尷尬了，但是聰明的家長有辦法！
討論這名老師對不對已經是無意義的事情了，因為很明顯，這個老師是不對的。記得原來家長，尤其是農村家長都會對老師說：不聽話就打。現在的家長都不會這麼說了，即便有的老師為了孩子好，真“打”了孩子，也不能當著家長的面打吧，這簡直是一個愚蠢的處理方式。
做為家長，最簡單最直接的方式是懟老師甚至打老師，這樣真的很解氣，但是這樣做真的好嗎？答案肯定不好。既然不能懟，那怎麼處理呢？如果是我，我可能說：老師，您打屁股，使勁打！給老師一個臺階，不讓老師覺著沒面子，也給老師個提示：打臉是不對的。
作為家長，我們沒法選擇老師，但是我們可以學做聰明的家長。
贏在高三
記得我兒子剛剛上學的時候，我與他們的班主任有一次對話，我是這麼說的，孩子不聽話你就掐他，掐也掐不壞，掐青掐紫我不會來找你，你只要別拿著大教鞭往腦袋上打就行，打壞了對誰都不好。我知道我兒子特淘氣，不管著點是真的不行，所以我兒子一直到大學，我從來都沒有找過老師，只有老師找我。
大的暴力是絕對的不能接受，任何家長都不能接受。但是掐兩下，虛張聲勢的打兩下，真的無所謂，我完全能接受。
我兒子到現在一直很感恩他所遇到的每一位老師，特別是兒子小學老師，據他自己說也沒少打他，但是他知道老師的好。
所以，天下父母心。我作為母親，老師的正常管教，打幾下，只要沒傷其骨，傷其髒的，我能接受。
我想每一老師都會有他的度的，只有個別老師才會讓家長失望的。
最後祝咱們的孩子，在家長和老師的陪伴下，德、智、體都能得到全面的發展，為孩子的人生之路奠定一個良好的基礎。
王金輝
首先毫不猶豫地打回去! 然後再理論原因。不要以為我是潑婦，我一直都支持教鞭進課堂的，一直奉行“嚴師出高徒”，以孩子遇到嚴格較真的老師為幸事。但是! 絕不能打我孩子的耳光! 這跟教育無關! 這是侵犯我孩子的尊嚴、傷害我孩子心靈的惡事。所以，我不能允許它發生，一旦發生了必然是要立馬討回來的。我可以道歉，也必須當著孩子的面給她找回尊嚴和尊重。如果不能使孩子成人，成才有個屁用？!
麥地0713
看具體情況分析怎麼對待。有一個例子，某中學一個老師，有一個學生德性太差，生活學習習慣太糟糕，老師把家長叫到學校辦公室和家長交流，向家長反映了學生情況，家長很是生氣，對老師說，學生不聽話，你把他打給一頓，可能是這個學生實在是把老師氣壞了，老師當著家長的面，狠狠的打起了學生。
大家猜猜家長怎麼辦了？家長當時就哭了，領著孩子走了，不讀書了。這是一個真實的故事，從教近三十年，只聽過一次這樣的例子，也沒有見過當著家長的面打孩子的老師，自己也沒有當著家長的面打過學生，罵是罵過。
當著家長的面，打孩子耳光，如果打的厲害，結合孩子犯的過錯分析，如果是小錯誤，是老師在小題大做，或者無理取鬧，我認為家長可以打回去，給老師一點警告；如果老師輕輕的打孩子耳光，可以不放在心上，親其師信其道，配合老師教育學生，要知道老師也是為了學生有前途，為了學生好，如果老師認為你的學生無可救藥，就不會叫你，也不會再管理你的學生，放棄他，那你的這個學生就完了。
小桔燈
這個問題首先可以從兩個成年人的角度來分析一下，看看遇到這種情況，會有幾種老師幾種家長和幾種態度:
老師一:“嚴師出高徒，打孩子是對孩子負責任”
老師二:“老師也是有脾氣的，該給家長下馬威的時候就給”
老師三:“教不嚴，師之惰。家長把學生送到學校就是為了孩子能夠成才，學生犯錯，老師應該教育”
家長一:“老師打的好，犯錯誤就應該好好收拾”
家長二:“孩子是我的，就算打也應該我打，老師憑什麼打我的孩子”
家長三:“學生可以教育，但不要當著我的面教育啊”
我們慢慢分析一下:
當老師一vs家長一:嘿嘿，這種場景是不是有點熟悉:在學校調皮搗蛋被老師打了，然後在回家之前就把以前“教育”的痕跡消除的乾乾淨淨，不然回家又是一頓男女混合雙打。頭條這樣的回憶秀還是很多的，大多讀起來給人的感覺就是感恩老師，感恩父母，讓人覺得溫馨舒適。不過時代在進步，社會在發展，人們的教育觀念也發生了變化，教師已經不太體罰學生了，老師一在現在社會如果還是那樣做了的話，我個人覺得他肯定已經把那個學生當自己得孩子來看了，相信家長一更多的也是理解和感動。
老師二vs家長二:呃呃，這種看著就感覺火藥味十足了，教師隊伍裡不排除有這樣的人，家長隊伍裡也不排除有這樣的人。唉，如果是這種情況的話，估計後果還不是一般的嚴重了。
老師三vs家長三:這種應該是當今社會最普遍的現象了，中國人愛面子，當著自己的面打自己得孩子，臉上肯定掛不住，這種情況下，事情的發展可大可小，關鍵就在家長能不能想通了，想通了就覺得老師教育的對，想不通就小事變大了。
孔南飛
初中生正處於青春期快速發育的階段，在這個階段裡自尊心極強，且上進心也是可塑性較強的階段，如果老師不能尊重學生，甚至當著家長的面打孩子，後果是非常可怕的。下面我就後果做以分析：
第一，老師當家長的面打學生耳光，嚴重地傷害了這個孩子的自尊心。我老家有一句諺語說，人要臉，樹要皮，牆上還要一把黃土泥！樸素的話語中闡述了一個道理，就是每個人都需要自尊，每個人都需要得到自尊的保護。身為師者，如果連這個最起碼的道理都不懂，枉為人師！儘管可能這個學生是犯了錯，甚至可能是不小的錯誤，但是這一巴掌下去，只能激起該學生的強烈憤慨，本來溫和地教育可能會讓他知錯認錯，並在內心產生內疚感，以後避免再次犯錯。可是當老師粗暴地傷害了這個學生的自尊心後，會不會讓這個學生因此而恨上這個老師呢？並由此讓這個學生特別討厭這個老師？而後再不願意上這個老師的課不願意學他所教的學科呢？
第二，老師當家長的面打學生耳光，如果家長採取默認的姿態，會讓孩子對家長也失望。儘管孩子已經上了初中，從身體條件來說也人高馬大了，但是從內心深處仍還是渴望得到父母的保護與關愛，但是很多家長意識不到這點，把很多初中生當小大人看待，完全用大人的要求去面對孩子。特別是當孩子在學校裡違紀犯錯後，家長便有恨鐵不成鋼的心理，有些為了自己可憐的自尊，完全不去採取有效的措施保護孩子。可以說，一但家長採取默認的姿態，這耳光下去，不僅讓孩子對老師產生的消極反感情緒，對父母也懷恨在心。韓老師這些年在從事家庭教育的實踐活動中，沒少遇到過類似的情形，哪怕是老師沒打學生耳光，就是當全班同學的面批評了一些同學，如果家長再度批評孩子，也會讓孩子對家長非常憤怒呢。因為這個孩子會認為家長和老師是穿一條褲子，共同來對付他（她）。儘管對孩子來說他有錯誤的認知，但青春期的孩子恰就這麼思考問題。
第三，打學生耳光恰是教師失德的直觀印證，學校的德育哪裡去了？很多中學的德育就如聾子的耳朵——擺設，為何成為擺設了呢？因為部分老師估且失德，又怎能成為稱職的德育老師！有的人可能會說，德育課有專職老師，其他任課老師不搞這個啊。我在這裡要說，每一位老師都應該懂得對中學生的德育，這應該是最起碼的必修課。如果老師不懂，就無法真正熟悉青春期少年的心理發展，就無法洞悉青春期少年的成長特點，自然無法實施有針對性的教育和引導。為什麼每年全國各地會發生多起青春期少年自殺自殘的極端案例？這不僅暴露的是家長的對青春期孩子教育的無知，更有部分老師在無知地傷害著一些自尊心敏感而脆弱的孩子。當這些孩子因為一時想不開，感覺全世界都拋棄他（她）時，就會尋短見，這不能不引起教師和家長們的注意啦！
第四，懲罰絕不能少，但是必須要採取合理的方式方法。現在一談到懲罰學生，很多老師都談虎色變，生怕惹火上身。但是如果老師能熟悉和了解家長以及學生的話，懲罰本身不是問題。有的老師可能會說，現在有多少家長能理性地教育孩子？護犢子還來不及呢。我要說的是，絕不能消極片面地看待問題，因為明事理的家長還是佔主流的。前提是老師要和家長協調溝通好，讓家長授權給老師在必要的時候有懲罰其孩子的權力。再進一步說說合理懲罰的問題，我們都知道做人應該有原則，當老師亦應該有原則，這個原則應該是事不過三！同樣的錯如果第一次犯錯，老師把學生叫到辦公室私下面對面去教育，描述事情經過，讓學生認識到錯，老師肯定學生的優點，同時鼓勵其勇敢面對錯誤，敢於改正錯誤，相信在自尊心得以維護的情況下，該學生會願意接受老師的批評和教育。第一次犯錯教育後，老師要及時和學生立下規矩，如果第二次犯錯，我仍會給你改過的機會，但是如果第三次仍然明知故犯，你看看用什麼方式懲罰最合適呢？只要老師堅持原則，合理勸誡和教育，約定懲罰方式本身並不難。但是必須要給學生說明，真正到了懲罰你的時候，我會既保護你的自尊，同時又不會當眾懲罰，還要讓你受皮肉之苦，讓你深刻地記住教訓，確保以後絕不敢犯！
以上分析，可能每一個讀者，或者每一個家長都會持不同的看法，但是不管老師還是家長，都必須持對孩子健康成長負責的心態，絕不能像這位當家長打學生耳光的老師那樣簡單粗暴地施教，家長也不能出於護犢子心裡為溺愛孩子而做出格的舉動，或者出於低三下四的心理默認了這位老師的不當做法。
韓國成老師
如果我是家長，首先會明確被老師叫到跟前的原因，如果孩子犯錯比較嚴重，老師當著我的面打孩子一巴掌，就算在加一腳也能接受；如果孩子犯錯不嚴重或者另有原因，老師當著我的面打孩子一巴掌，我會提醒老師做法是否得當，尺度過分的話我會用盡一切辦法保護孩子。能夠說服式教育固然好，如果屢教不改動用武力教育也不是不可能。
觀點：該教育的時候絕不心軟，該撒野的時候父子一起撒野。
小學3年級，跟同學偷偷跑去遊戲廳（街機）玩，被老爸抓到2次。第一次還算給我面子，從遊戲廳跟老爸回到家，一進門“啪”就是一個大嘴巴，扇的我耳朵裡嗡嗡響，然後向老爸承諾“以後我不去了”。
第二次是時隔不到一個月時間，跟老爸同學的兒子又去了遊戲廳打遊戲，其實心裡還是很怕捱揍的（長記性），但是老爸在跟同學吃飯，就抱著僥倖的心理跟老爸同學的兒子一起去了，沒想到玩的太晚了，又被老爸給抓到了，從遊戲廳裡拎小雞一樣我就被拎出來，一個大嘴巴就把我抽懵了，接著就是一腳，連滾帶爬的被老爸揍了半條街。
從那以後，一直到上了初2住校以前都沒敢在玩過，說實話真的怕捱揍！
關注頭條號：爆米花時代（說說你們有沒有過被家長、老師教育的深刻記憶）
爆米花時代
我支持教育有懲罰。體罰也是教育不可或缺的方法，但實施者只能是父母。對於具體實例無法評論，分事，分人。我若家長已從孩子入學時，己對老師瞭解，不論原因面帶微笑，共同解決問題，然後讓孩子給老師道謙，我會說聲謝謝，回家後嚴格教育，並做好孩子心理工作要求聽老師話，否則打是常態。家長一定要協調好老師和孩子之間的關係。且忌家長和老師對立，學生和老師對立，那樣孩子學習就到頭啦，以後啥辦法都沒用。我若是老師我不會打。
手機用戶51860108538
首先孩子是作為一個獨立個體而存在的，應該得到應有的尊重。我會盡量避免這樣的事情發生。
不管是因為什麼原因，打孩子耳光是欠妥的。當然初中生正處於叛逆期，很多時候會和老師和家長對著幹，但是作為老師，教書育人是基本的道德準則，所以當著家長的面打孩子耳光，有待商榷。
事出必有因，如果我是孩子家長，我會首先弄清楚原因，孩子到底犯了什麼錯誤，如果可以的話我會先自己教育孩子，主動向老師承認錯誤，讓孩子知道做事情的原則，當然我也會聽聽孩子心裡的想法。
如果實在是孩子過錯，並且屢教不改，我也會和老師溝通，一起商量教育孩子的方法，而不是當面允許老師扇孩子耳光。
作為老師，應該具備老師的道德，對待每一個孩子都應該有抱有一顆教書育人的心來培養孩子，而不是動不動就打。對於處於叛逆期不聽話的孩子，動之以情曉之以理，每一個孩子都是一個家庭的希望，在做一些行為前應該三思而後行。
