吳力鎧

師生關係是社會關注的一大熱點，尤其是在近幾年，傳出的各種有關師生關係的負面報道，例如，教師猥褻女學生，學生殺害老師等等各種負面新聞。這些種種不好的負面新聞進一步導致了師生關係的緊張，在這其中最能引起師生關係不睦的恐怕就是老師對學生的體罰了。

說起老師對學生的懲罰，這是古已有之的事情，古代私塾裡的教書先生會對不好好讀書的學生用戒尺對其進行懲戒，不過其懲戒的程度往往是很輕微的，例如打手心等，更多的則是口頭責罰，令其抄書，背詩等，斷然不會出現扇學生臉的行為，學生往往也知道是自己的錯，老師是為了自己好，所以也不會對老師有太大的怨恨，即使有怨恨，也是在心裡憋著，也絕不會去毆打老師，因為在古代毆打老師是屬於絕對離經叛道的事情，會使所有人都看不起他。所以在古代，師生關係是非常和睦的，老師有老師的樣子，學生有學生的樣子。

而到了現代，隨著素質教育的提倡和教學改革，學校都有規定，不準老師對學生進行體罰，學校的本意是保護學生，避免學生受到精神和身體的傷害。確實有的老師確實能很好的在這一規定的基礎上再管理班級的同時，處理好與學生的關係，然而有的老師卻無法很好的做到這一點，仍然按照以前的嚴管的辦法去管理班級學生，這樣做難免會與一些刺頭學生髮生衝突，而當雙方都不讓步時（尤其在課堂上，當著眾多學生的面）老師為維護自己的威嚴，會做出辱打學生的行為，而學生被辱打後，為了在同學面前找回面子，也會反過來毆打老師，從而造成師生關係愈發緊張！

尊師重教，是我國的優秀文化傳統，無論何時，老師都應該是學生的表率，學生都要尊重老師，而老師也應該愛護學生，這樣才能共築和睦的師生情。

每日有樂

僅就網上流傳的不到十秒的視頻來看，老師的確打了學生，而且是先動手，這沒有任何可洗的餘地。國家賦予教師的有限懲戒權僅限於口頭批評教育和行政處罰，侮辱、體罰和毆打是紅線，踩著必自傷。如今事情鬧得那麼大，那位老師受到校內處分、取消本年度所有評優、晉升和獎勵，是逃不掉的。此外，輕則系統內通報批評，重則暫時調離教師崗位，但不至於開除。而該教師所在的學校很可能會被取消本年度的文明單位、辦學先進單位、德育先進單位的評比資格。

至於還手的學生，無論之前做了什麼，百分百不會有任何處理。這些年學生打老師的事情層出不窮，也沒聽說有聽說哪個學生被開除。更遑論這回學生捱打在先，鬧得好，不僅不會處理學生，還能收穫一堆道歉、賠償和網民的支持。

但是大家在罵老師之前先要留心兩個地方：

1、這是一段掐頭去尾的視頻，全過程不到十秒。之前發生了什麼？之後發生了什麼？

2、這段視頻是怎麼流傳出來的？

視頻的拍攝角度我再熟悉不過了。

自從我就職的學校被改造為高考標準化考場後，每個教室都裝了一個攝像頭。攝像頭能從斜上方拍到百分之九十的教室空間，並且收音效果非常好。這段視頻必定是教室監控拍下的。那麼問題就來了：這段視頻是怎麼流傳出來的？

有兩種可能。

一種是家長報警，警方來校調查時調取了校方的監控錄像，之後家長通過警方獲得視頻然後曝光。

另一種是該校某位老師偷偷翻拍監控視頻並曝光到網上，或者賣給了媒體。

如果是第一種，說明該生家長的法制意識和輿論意識很強，值得大家學習。

如果是第二種，不寒而慄。

但是無論哪一種可能，發佈這段只有十秒的視頻的人，其心可誅。

經常上網的人都知道，對於熱點話題要謹慎表態，否則蹭熱點一時爽，被打臉痛很久。很多一夜爆紅的話題發酵一段時間後常常會發生翻轉。我們看到的未必是假象，但往往只是部分真相，是某些人希望別人看到的那部分真相。

如果你看到一個視頻極具煽動性，並且是掐頭去尾的那種，就必須多留幾個心眼兒。這種視頻很可能是某些人精心炮製出來的斷章取義的東西，與實際情況未必一致。

說極端點，如果女教師是發現該生非禮女生，這一巴掌會有多少人叫好？

老師打人必錯無疑，但事實真相未必如視頻所現。

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非著名語文教師王振寧

想對老師說，你的一句措詞是這件事的導火索，希望你能在以後的教育事業中能有良好的自身修養，打他是對的，不能在語言上攻擊學生。

想對學生說:老師願意管教是對你負責任，對你放任自流才是害了你，“很多年以後，你會感激扇你的這位女老師。

事情的發展是有規律的，如果這名學生當時沒有還手，可能這件事會成為這名學生一生的轉折點。所以說，老師錯在先，知道他在叛逆期，更應加以疏導，在師生關係如此緊張的時期，我認為，作為老師，更要調整好自己的方法。

好在事情最後的結果還是好的，老師和家長也去學生家長家道歉了，學生也主動承認了自己的錯誤。

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老九社會事兒

希望大家能夠明白一些比較基礎的關係

第一，懲罰不等於體罰，懲罰是教育過程中必須採用的手段，而體罰是明令禁止的。

第二，矛盾不等於衝突，學生和教師打起來，可以認為是學生的家教有問題，但教師也有責任避免諸如此類的事情發生。

第三，現代教育更加傾向於合作機制，學生才是教育中的主體，教師應該尊重學生的主體地位。如果學生真的主動放棄了學習，教師可以基於對其他學生負責的需求，把他趕出去。

首先，在教育中我們必須支持懲罰，但不能支持體罰

這個事件中，教師先動了手，就是她不對，這種行為縱然是出於教育，但行為本身卻是人身傷害。

筆者沒想到很多人竟然支持教師打學生，認為這是教育中的一種手段。那筆者認為，如果將這種手段作為教育的組成部分，將會導致大量以暴力解決問題的人存在的社會上，那我們幾千年來建立的文明社會還有什麼用？

如果學生犯錯了，比如上課的時候搗亂，教師大可以選擇罰站、留堂、抄課文等手段懲罰他，嚴重的情況下甚至可以將他請出去，或者將家長叫來協助管理。

方式方法有的是，動手是一種極其過激的手段，況且你還有可能打不過他。

更重要的是，我們現在已經命令禁止了體罰，如果家長認為認為孩子必須要打才能夠教育的好，那麻煩在九年義務教育之後，把孩子帶回家自己教。

因為教師不可能冒著職業風險幫你打孩子。

而且，不能因為教師辛苦就可以打人的

很多人喜歡拿教師的努力和付出作為理由，認為負責任的教師即使打了學生也是應該的。

對此，希望大家能夠明白，教師和學生在課堂上僅是合作關係，視圖將教師神化的行為非常惡劣的。因為學生才是教育中的主體，如果教師沒辦法教出一個成績突出、品行端正的學生，那教師再負責任，再天天熬夜到後半夜批改作業也沒用。

同時，就算教師再努力，她教不好學生，反而要用人身傷害的方式視圖約束學生，這也只是一種失敗。幸好教師現在拿的是鐵飯碗，如果在私立學校，教師沒有能力管理學生，卻與學生產生衝突，最後可能教師連帶學生一起被開除。

所以，不要嘗試把能力和努力聯繫在一起，家長把孩子送到學校，要的是結果，哪管教師不努力，天天遲到，沒事就打遊戲，懶到作業都讓班長批，但他只要能讓孩子有個好成績，他就是一個稱職的教師。

大家注意這個“職”字，教師是一個職業，他首要應當滿足職業的需求，這也是對職業能力的要求。

當然，教師也要有德，師德就是職業素養，這方面也很重要，特別是要注意自己的言行舉止，應當重視言傳身教。

說到這，筆者就更不明白為什麼要有人給打人的教師說好話，僅從行為來看，其職業素養已然出現了嚴重的問題。

很多人提私塾老先生，並把這些先生視為道德的典範，可是誰見過老先生起來抽學生耳光的。老先生手裡拿的戒尺，是一種標準化的懲罰工具，搗亂打、說話打、未完成功課打，可打的也是手掌。

而且以前老先生做事更將規矩，他們能保證日常教課不懈怠，學生錯了就罰，學生做好了就誇，如果學生屢教不改就勸退。他們可不會待著沒事兒跟你叨叨“我是為了你好”，一個人這一輩子能把自己的義務和責任盡到了，就算是成功了，哪還有功夫理會別人的義務？

當然，也有很多人把問題推到學生身上

有人這樣說：有的孩子調皮到不行，上課前後桌說話，給所有的同學搗亂，自己不學習，還影響別人。教師管了馬上就聽，教師離開了馬上就犯，這樣的學生不打怎麼能行？

對於這種情況，你不會給他找個VIP座嗎？讓他遠離其他同學不就好了？

看上面那張圖，筆者直接複製心安理得君找到事件截圖。

大家可以看一下，這後面有的是地方，讓他在後面待著去唄。

如果家長來找，教師大可以理直氣壯的告訴家長，這個孩子自己不學習，還影響其他同學，如果家長有辦法約束孩子，就可以把他調回來。

而且，想玩個學生還不容易？

教師可以把受這個學生影響的其他學生家長都找來，就告訴這些學生的家長，班級裡有個叫某某某的，自己不學習，還影響你家孩子，他的家長也不管，自己的也是沒辦法了，希望各位家長約束自家孩子不搭理他。

直接把他孤立起來，看他改不改？真想毀掉一個人很容易的。

可能有人覺得這樣更過分，so what？犧牲一個，保住七八個，不比犧牲自己強？

當然，在這只是一種出氣的方法，筆者舉著個例子的原因，是為了告訴一些人：打學生自己倒黴，其實完全有方法在出氣的同時解決問題。解決問題要用腦子，不是用拳頭，用拳頭是犯法的。

其實，很多教師都沒鬧明白學生的心理，對於那些張牙舞爪，每天消停不下來的孩子，根本就不需要給予任何關注。你越關注，他們越來勁，時不時扔過去幾個鄙視的眼神， 比仍黑板擦有用的多。

越是張揚的孩子，內心越希望得到關注，甚至不惜犯錯來獲得。可是，這類人還有個特點就是自卑，只要刺激他們的自尊心，保證他們馬上老實下來。

最後筆者說幾句：

打學生這件事兒，一是屬於人身傷害，是犯法的；二是不符合教育工作者的管理要求，是犯錯的；三是還有風險，學生忽然躺地上了，你賠都賠不起；四是根本就沒用，這也是最終重要的，打兩下惹一身麻煩不說，還解決不了問題，而且可能還打不過人家。

而對於那些支持教師打學生的人，筆者要說：如果你們再以這種思維去教育孩子，讓孩子認為遇到棘手問題時，最好的方法就是用暴力解決。那孩子未來會有多大出席，你們自己衡量。

還有，筆者必須糾正一點，如果教師打孩子的手板兒，那這個事兒還值得討論對錯，畢竟打手板雖然是一種體罰，但傷害性極地。

可是打耳光這種行為就是人身傷害，希望教師能夠警醒，那些口中支持的人無非是在刷存在感，要是教師敢碰他們孩子一下，那些人能把你工作鬧沒了。所以，還是那句話，想收拾一個孩子能有多難？何必給自己找麻煩呢。

小言詹詹

菲凡說：這個視頻很短，我們無法知道事情的真相，卻是可以看到一些現象以及學到一些做事的方式。

第一，現在很多孩子不僅不怕老師，還能跟老師對著打。

第二，我們看到的片段只是別人想給我們看到的部分。

第三，我們可以學到什麼？