每年的教师职称评选都很难避免矛盾的积累、激化，分析其原因大致有两方面：一方面是评审方法有不合理之处。近年来，教师职称评审制度不断改革，评审的方式方法更贴近教育现实，其正面效应凸显，并逐渐获得了老师们的认可。另一方面是评选过程中“人为”因素造成的矛盾，归纳起来大致有两类。第一类我们可以叫它“暗夺”。一些教师教学水平一般，但善于走关系、拉人情，通过利益交换他们能拿到职称评选所需要的各级各类奖状、证书，而更多踏实能干的老师只能眼睁睁看着他们“插队”排在自己前面。这种做法激化了干群矛盾，打击了许多教师工作的积极性。第二类我们可以叫它“明抢”。一些学校的教育干部，平时利用自己的特殊身份，积攒职称评选需要的各类奖状、证书，等到可以评选的那一年，就在学校任一年的课。这样，他们以一线教师的身份参评，能轻而易举地胜过那些常年工作在一线的教师。这些人，在职称评审过后就会卸掉所教课程，继续原来的管理工作。这类人以权谋私，民怨更大，危害更大。
为杜绝教师职称评选中的不公正现象，广大教师强烈呼吁严格评选纪律，申明评选规矩，杜绝“排队插个儿”的现象：一是职称评选所需的奖状、证书的获得要遵循完全透明的原则。与以上奖状、证书有关的活动，其活动内容、参加人员的条件、活动结果都应在当地教育主管部门的网站、参加人员所在的学校内进行公示，鼓励平等竞争，防止暗箱操作。二是参加教师职称评选者必须是连续不间断工作相应年限的一线教师和教研人员，学校管理干部、后勤人员不允许参评。一线教师如果改变工作类型，不再从事一线教学工作，则应不再享有职称所对应的待遇。三是对不守规矩者，一经查明要给予相应惩戒，不能姑息。
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