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初中校一般班级设置为每班45--50人，500多人不足600人，设置12个教学班为宜。

根据教育部文件规定，12个班以下的学校，可配备校级领导1--2人，按照顶配，也就是校长1名，副校长1名。可设1--2个机构，教导处和总务处，设机构是什么意思，就是可以配备主任和副主任。

如果是小学，校级领导跟中学可以相同，但12班以下，不设机构，只设管理机构，不设职能机构，也就是说，只能配备教导主任和总务主任各1人，没有职能机构，也就无法配备副主任。

显然，这个初中校的领导职数是严重超出规定的。即使是这个学校属于班额设置属于小班化的，班级数也就在13--24班范围内。这个规模的初中校，可配备校级领2--3人，校长1名，副校长2名。无论怎么核算，一正四副的配备都是严重超标的。

综上，这个学校的领导配备不合适，校级领导超出3--4人。

管理人员配备太多，导致相互之间扯皮，导致管理效率低下。同时，管理人员的教学工作量，会比一线教师少一些，而少的那部分，会平摊到教师头上，加重教师负担。特别是，在绩效工资分配等事关教师利益的问题上，会导致教师与领导之间的矛盾。所以，超额配备领导职数，对学校工作有弊无利。

教师妹子一枝花

"三味"原所在校在2017年撤并前，也是一所学生不足600人的乡镇初中。这些年，我校的行政领导班子，基本保持"5人小组"这样的情况:

校长:1名

副校长:1名

主任:3名(教务、政教、后勤各一)

"三味"当时就是"教务主任"。回想当年，我还真是很怀念这个"班子":真正是一个"分工协作"的团结团队!在各块工作的分配上，我们经常是打破上级所赐"头衔"性质，另行合理再分配学校各项工作，做到“各尽所能，按需分配"。

校长(1人):负责学校全面工作，兼管体卫艺工作。

副校长(1人):分管教师职称、培训、考核等除教学工作外所有相关工作;营养餐等专项财务工作。

"三味"为教务主任:分管所有教学相关工作。因教学工作碎杂而繁重，学校给配了一名教学干事。

政教主任(1人):分管学生思想、纪律、安全教育工作。

后勤主任(1人):分管学校后勤、卫生等工作。

学校素来没什么"教学副校长"、"政教副校长"、"后勤副校长"等称呼和职位。除了校长外，其他领导之间都是"平等"的。

这是"三味"所在学校情况，从配置上看，也许"不正常"。网友们认为呢?

题主所提到的"学生不足六百"的学校，是"一正四副"，不知"主任"级领导还有多少?

但仅从"校长"级配置看，"三味"认为还是偏多了点。

一个学校，特别是小学校，老师总数不会太多。如果领导人数过多，必然会相对加重一线教师的教学工作量。另外，在绩效工资等分配上，会"扯薄教师席面"，容易引起教师的不满情绪。

不过，这个问题的解决，需要由上级行政部门把好关才好。

以上是"三味"个人感想，不当之处，谨盼评点。

三味聊教育

太不合适了！区区600名学生的乡镇学校，竟配有一正四副五名校长，堪比国务院总理正副职数，真是岂有此理！

大胆推测，该校至少还有10名以上的中层干部。按1:20的平均师生比，该校教职工编制约为30人。这样算来，该校的管理干部职数可能占到全校教职工总数的50%，真可谓十羊九牧！

学校的领导干部一般没有职务津贴，通常按职务高低折算成课时工作量，参与绩效分配。举个实例：

某校校长职务折算周课时12节，副校长10节，中层正职9节，中层副职8节。与之形成对比的是，班主任职务折算周课时7节，一班语文8节，一班数学7节……假设全校平均周课时量为16节，则领导干部只需任教一个班的主课即可达到平均工作量，而普通老师至少需要带两个班的主课。

这就会令老师们非常不满，干部职数太多，不但推高了学校平均工作量基数，还把本属于教师个人的绩效工资切走了一大块。（此说法争议颇多，本人已撰文详述，关注可以查看）

一所乡镇小学，怎么会有如此多的“领导”呢？真的是因为工作需要吗？

中国人历来官本位思想严重。我大伯七十多岁了，此生最引为荣耀的，是人民公社那会儿，在生产队当副队长：“说话响当当，还可以绑人呐！”现在想来多么可笑，一个百十来人的村民小组，也可以上演迂回曲折的权斗戏！

这种思想融入国人血脉，投射于人们生活的每一个角落，学校自然也不例外。

这些年随着城镇化进程加速，农村常住人口急剧减少，乡镇一直在撤点并校。按惯例，每撤销一所学校，都要对校长等主要干部给予恰当的安置。或调进城，或在乡镇完小任副职。这是一些学校副校长过多的原因之一。

其次，校长交流任职或提拔到新的学校，一般会重新组建自己信任的“内阁”。但又不能将原有干部免职，否则几乎是“自掘坟墓”，只能巧立名目增设机构来增加干部职数。如此累加几轮之后，学校便遍地干部。“校长一走廊，主任一礼堂”，是极生动的讽喻。

国家对中小学干部职数并没有明确规定，只查到浙江省一份地方性文件，可作参考：

冰冻三尺，非一日之寒。学校管理干部臃肿之症状，以校长一己之力是无法解决的，至少应在县一级及以上层面出台文件进行规范。按照设定的门槛，将冗余干部一刀切，充实到教学一线。提高干部管理权限的级别，严格任职程序，没有空缺岗位的情况下，不得新增干部职数。

另外，应将学校干部的职务津贴从教师绩效工资中剥离，单列支出，或由上一级教育管理部门考核后统一发放，不能与教师争利。

学校是教书育人的地方，不是名利场。教师应钻研业务，潜心教学，不要把精力旁骛到追名逐利、勾心斗角之类无谓的事情上。学校这种事业单位的性质决定了行政职务的天花板很低。若一心想当官不想教书，放弃安身立命的本钱，也放弃了自身学习，最终必定是捡了芝麻丢了西瓜，后悔莫及。

毫米

笔者在初中当过9年副校长，现在是一名小学校长，目前学校师生员工500多人，配2名副校长。这问题我有体会。

01 造成副职多的原因

1、主要是“能上不能下”的机制造成。副校长大多是从一线老师做起，然后被提拔为主任，干了几年主任后，要启用新人，需要老人替位子，然后原来的中层干部，自然而然当副校长。“没有功劳有苦劳”，不可能人家没犯错误，一下子就回到当普通老师的。

2、现在学校事务越来越多，也的确需要更多的人力来协作完成。以前就是教学、纪律、卫生、安全，现在就多了，除了上述几方面，多了党建、扶贫、培训、资助、学籍管理、资料上传、档案整理、迎检准备、各种留痕，还有网络下载、注册、问卷等诸多工作，这其中大多数是十年前没有的。现在的事务要求更高，检查也更多更全面，需要投入的精力更多，人手也要更多。

3、副校长也要带课的，我们学校副校长只比普通老师少带2节课，还要分管诸多的学校事务，工作量并不比老师少。

基于以上原因，【文轩阁】认为，造成副校长多的原因是多方面的，倘若只从职数上说，一个不足600人的学校配4个副校长似乎有点多，但是，倘若副校长带课不比老师少很多，老师们也应该理解，只要没有人浮于事，那就是合适的。

02 笔者就此事有几个建议。

1、明确学校主职副职任职的年龄限制。比如正职55岁副职52岁退出岗位，当回普通老师，在任课上适当照顾。

2、建立学校主职副职中层干部评价制度，对于不胜任工作的或者有违规违纪的干部免职。

3、实行学校干部竞聘制度，建立能上能下的退出机制，调动大多数教师的工作积极性。

我是头条【文轩阁】，专注教育，关心教师，致力公平，习惯直言，你若认同，欢迎关注！

文轩阁

呵呵，一看你们就不了解情况，以前人少行，现在人少不行了，因为目前赋予教育本身以外的东西太多了，例如你得有管理扶贫的吧，管理巡河（安全）的，有管理，，，，，，所以人少不行。

天空146268554

实事求是讲，“不足六百名学生的学校，配备5名校长（含4个副校长）”，远远超出学校领导指数配备的有关规定，非常不合适。

按照国家对中小学校校级领导和机构设置标准的规定：“中小学规模在36个班以上、24—35个班、13—23个班的，一般分别设置内设机构5个、4个、3个，校级领导职数分别为4—5名、3—4名、2—3名。规模在12个班及以下的，中学可设1—2个内设机构，小学不设置内设机构，分别配备校级领导1—2名和教导主任或总务主任1名”。由此不难看出，不足600名学生，正常为12个班级，配备校级不超过3人，5名校级干部，绝对不合适的。

现如今，教师地位和待遇江河日下，尤其是，教师所付出的艰辛劳动与其相应的工资收入根本不成比例许多教师纷纷逃离一线。反之，学校的领导，特别是校级领导工作相对轻松，待遇相对较高，许多人拼命“努力”，想方设法走上领导岗位，导致各个地区和学校校级干部指数不断增长。超标准配备领导指数，在如今中小学校已经是见怪不怪的事儿。

俺油菜

大家都是出来混的😂😂😂😂何必跟谁过不去呢？😂😂😂你好我好大家好！😂😂😂一团和气才好升官发财嘛！

散聊吧627

麻雀虽小，五脏俱全。

不是说学校小，任务就少。

根据部门对等原则，一正四负不多。正校负责全面工作，教学副校，政教副校，总务副校，办公室副校。职能科室一个都不能少，否则上面开会找不到人，各种检查找不到人，领导累死也干不完上级安排的各种任务，更不用说各种检查了。

除非去掉各种不必要检查，去掉各种不必要上报文件和档案。

另外，上级领导检查，由副校陪同显得重视，若主任陪同，上级领导就会摔脸子。再说了，副校长还负责级部领导工作，忙不忙？！

如果认为领导太多，也许你不是领导，不能体会其中酸甜苦辣。

飞龙在天123013363

1正2副是最好的，1正负责全面工作，1副常务主抓教学，1副分管除教学以外的其他事宜。

搁戳击的含羞草

一般五六百人的学校都有五六名甚至七八名中层干部，便于精细化管理马，有什么好奇怪的。正常，太正常不过了！！！

關鍵字: 教导处 副校长 学校