我是桃小tao2
每個孩子在成長的過程中都離不開學習，尤其是現在的家長都很關注孩子的教育問題，那麼孩子的學習好壞自然就成為了重中之重，而在日常生活中，許多家長明顯感覺到自家孩子在學習上一點也不主動，這正是孩子缺乏自主學習能力的表現，這樣會直接影響到孩子的成績和自信心，甚至還會引起厭學的情緒，家長對於孩子不主動學習的情況一定要重視起來，那麼怎樣讓孩子自己主動去學習呢？
1、從小培養孩子的興趣，養成學習習慣
孩子的學習興趣，往往是從一個問題逐步擴展延伸的，在孩子從小對身邊事物開始感到好奇時，家長就應該在潛意識裡逐漸培養孩子的學習興趣，一旦孩子對學習產生了興趣，這個時候家長就積極引導孩子樹立學習的觀念，讓孩子明白他現在的責任就是學習，當孩子有了責任意識後，再引導孩子養成學習的習慣便會事半功倍，所謂習慣成自然，良好的學習習慣會讓孩子產生自覺學習的醒悟，家長如果逼迫孩子學習是無法達到讓孩子形成自覺學習的效果的。
2、家長要啟發孩子學會思考
在孩子不主動學習時，家長應該引導他們嘗試著轉變學習方法，發揮孩子的強項並做他們感興趣的事情，幫助孩子在學習中產生新的樂趣，同時啟發孩子思考養成良好的思維習慣，幫助孩子掌握學習方法是家長要盡力而為做的事，當孩子有了良好的學習方法後，學習對於他們來說不再是難事了，因此孩子自然會喜歡上學習的。
3、家長要輔導孩子學會使用工具
如果說孩子的主要工作是學習，那麼在培養孩子主動去學習的同時也要提高學習效率，這時孩子也要掌握一些必要的學習工具，筆和尺是學習中最基本的工具，現在是信息時代，基本上每個家庭都有電腦或是電子教育軟件等學習工具，孩子對於這種電子工具非常容易產生興趣，這時候家長們要有一個正確的認識和安排，引導孩子會用和善用這些電子學習工具，促使孩子讓其主動去學習。
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生肖俠
讓孩子自主管理學習，這是培養孩子養成良好學習習慣的結果，需要家長花時間和精力，講究技巧和方法去堅持長期去做，才能看到孩子樂於去完成學習這件事，下面我給家長一些建議供參考。
第一，讓孩子清楚每天放學後到睡學前必須要乾的事。一般來說，如果家長不往這方面考慮，孩子是絕對不會想必乾的事是什麼。因此，家長可以抽專門的時間和孩子聊，比如微笑地問孩子：親愛的寶貝，媽媽考考你夠不夠聰明好不好？孩子自然會答：媽媽你說吧。媽媽：你說一個好孩子每天放學後到睡覺前必須要乾的重要事有幾件啊？孩子：吃飯，玩兒，睡覺，寫作業，看電視。當然可能會說出這些來，也可能說不出來，不要緊，都正常。媽媽：那你能把最最重要的兩件事挑出來嗎？孩子：吃飯和玩兒（吃飯和寫作業）（吃飯和看電視）。媽媽：那你知道最重要的事應該先玩再去做，還是做完再去玩兒呢？孩子：先玩（先做）。這樣去問，家長就能清楚孩子心裡怎麼想了。媽媽：你知道好孩子應該怎樣安排做最重要的事嗎？孩子：不知道。媽媽：肯定是先把最重要的事做完，然後才可以輕輕鬆鬆去玩兒啊，否則，你事沒做完，玩時也會惦記著，那玩兒不就不得輕鬆了嗎？瞧，如此有邏輯層次去引導孩子，既培養了認知和分辨力，同時又讓孩子清楚，重要的事優先完成。
第二，教孩子識認時間，並佩戴腕錶。想讓孩子自主管理學習，如果孩子沒有時間管理意識，那不還得家長每天催促著嘛。催促多了，孩子特別容易煩躁，有時會特別不情願去學習，帶著不良情緒進入學習中的孩子，很容易學習態度消極，並且糊弄應付。不僅書寫亂，錯題還多。另外，在改正這個環節上，更容易引發孩子的情緒反抗，認為媽媽（爸爸）多管閒事，一旦把大人惹火了，指責與打罵都會傷害孩子學習的興趣，認為學習是很討厭的事。瞧，培養孩子時間管理意識非常重要吧？有經驗的家長，一般都會結合一日生活，與孩子一起制定生活作息時間表，把一天分成幾段時間，然後再逐漸去培養孩子建立事件排序，分別去做的好習慣。其實這就是建立生活節奏的問題。當孩子生活節奏建立起來後，再往學習管理上重點去抓，孩子自然就願意自覺去完成學習任務了。
第三，借老師之口，誇讚孩子學習特別自覺。很多孩子特別再意老師怎樣評價他（她），如果能得到老師的肯定與表揚，心裡可美呢。一般的家長常會忽略這個技巧和策略。比如可以對孩子說：寶貝，今天媽媽和你的班主任老師通電話了，你猜老師說什麼了？孩子：媽媽，老師說什麼了？媽媽：老師對你特別欣賞，說你在班級表現很好，特別自覺，很多事你都能自覺做好，不像別的同學非得老師反覆催促才去做。老師說你這樣的好孩子真不多見，希望你在家裡也一樣，不管做事還是課外學習，如果都像在班級裡那樣自覺，老師會特別開心，特別喜歡你。瞧，如果媽媽假借老師之口去誇孩子，會不會激發孩子內心的自豪感啊。然後再順勢和孩子聊怎樣在家做自覺做事的好孩子，這樣媽媽省心，你也避免被催促被嘮叨了，這不正是愛媽媽的表現嗎？爸爸和媽媽就喜歡你做自覺的好孩子。
第四，和孩子做時間效率的對比分析，激發孩子做事效率。很多家長以為通過上述三步就可以萬事大吉了，不，你還需要繼續努力呢。當孩子自覺做事或學習一週後，不妨做一份量化統計表，媽媽（爸爸）把孩子每天需要必做的事列為主要統計目標，通過時間數據統計，你會發現孩子時間管理落實進展情況。再抽出專門的時間，和孩子一起來分析這份時間量化統計表，讓孩子看到他做事所花時間，引導孩子做對比觀察，看哪一天做同樣的事花的時間最少，哪一天花的時間最多。然後分析為什麼做同樣一件事用時不一樣呢？如果認真去做，講究效率，是不是花的時間就少？如果磨蹭拖拉，心不在焉是不是花的時間就多？如果你在學習中能夠減少磨蹭拖拉現象，是不是就可以節省出很多時間用來玩兒或自由支配啊？通過耐心細緻的分析，直到讓孩子明白一個道理：每個人都是自己的時間主人，聰明的好孩子一定是擅長管理時間的高手！
韓老師總結出的這幾步，是多年研究家庭教育中好習慣培養的經驗總結，應用在很多家庭和孩子身上，只要家長耐心細緻，有毅力去堅持，並保持良好的親子關係，有一年的時間你再看孩子，基本上就能夠做事和學習特別自覺了。但是切忌：千萬別隨意中斷喲，否則，再重新培養孩子做事和學習的好習慣，孩子就更容易懶散了。
韓國成老師
關於主動學習，是個很大的話題，我從兩個方面來回答這個問題：一、學齡期孩子不主動學習，父母該怎麼辦？二、孩子沒有上學之前，父母怎麼培養孩子的學習興趣？
上了小學的孩子，需要父母時刻提醒和督促，否則就拖拉磨蹭，這時候父母該怎麼辦呢？一般來說，孩子不主動學習有兩方面的原因：1、沒有養成學習習慣，2、在學習上遇到了具體困難。
為了解決這兩方面的原因，我的方法建議是：
1、對於一年級剛入學的孩子，父母在家裡制定規則來幫助孩子養成學習習慣，比如：“放學回家先寫作業後吃飯”、“如果每天能在一小時之內寫完作業，週末爸媽帶去公園踢足球”、等等。這個規則的制定需要根據每個家庭不同的情況和孩子的特點來進行，是需要父母花一些心思的。
2、一年級的孩子剛進入小學，在學習上有困難是很正常的，父母首先要理解孩子，這時候希望孩子能夠主動學習是不現實的。其次，我建議父母在孩子回家做作業的時候，先陪伴一段時間再離開。在陪伴孩子做作業的時間裡，父母可以先詢問孩子有沒有上課聽不懂的地方？告訴孩子寫作業時遇到不會的，可以直接告訴父母。當孩子提出問題時，父母一定不要有指責孩子上課沒有認真聽、說孩子笨等挫傷孩子學習信心的言行。父母要理解孩子，學習知識要經歷一個從不會到會再到熟練的過程，經歷這個過程每個孩子需要的時間不一樣，父母千萬不要拿自己的孩子跟別人家的孩子做比較，最需要做的就是給予幫助和肯定，其實這個大家都會。
我們再來說一說學齡前怎麼培養孩子的學習興趣。這個為什麼重要呢？因為我們能夠在孩子上小學之前培養出學習興趣，進入小學，孩子自己知道主動學，困擾父母的問題就不會出現。
培養孩子學習興趣，首先父母要避免做錯事，破壞孩子的學習興趣。怎麼理解呢？從廣義上來理解學習這個概念的話，孩子從出生開始，長大的過程中對事物的探索、對人的探索、對環境的探索等都是學習的過程。孩子天生有好奇心，有學習的本能，之所以在上學之後不再熱愛學習，是因為父母無意地做錯了一些事情，破壞了孩子的好奇心。比如，嬰兒喜歡把見到的東西放到嘴裡品嚐，父母如果不知道孩子是通過“吃”這個動作來探索學習認識事物，就會簡單粗暴地制止孩子，無意中破壞了孩子的好奇心，影響未來的學習興趣。當然，這是舉了一個例子，在孩子成長過程中，可能父母們也意識到自己做錯了很多事，但是針對孩子不同的年齡段，怎麼規避錯誤做法？怎麼做才是順應孩子成長需要的、對的做法呢？這需要父母花點時間來系統瞭解孩子科學的成長規律，比較直觀的途徑可以看《蘭海說成長》APP裡面的視頻，有一集就是專門說孩子不主動學習怎麼辦的，還有我親自示範的方法。
學齡前培養孩子學習興趣，還有一個比較有效的方法是閱讀，從2、3歲孩子閱讀繪本開始，慢慢地從書中打開一個瞭解世界的窗口。一切對未知的好奇都是來自已知的啟發，當孩子驚訝地發現了世界的一個角，他會希望瞭解更多。
超級育兒師蘭海
開學第一課在熱播，孩子們又重新回到課堂。一年之計在於春，孩子學習之計在於秋。因為秋天才是一學年的開始，孩子的學習，要從開始抓起。家長在這個時期需要做的，就是幫助孩子培養孩子學習的習慣，具體要在這五個方面花費心思。
一、榜樣的力量
當孩子在學習的時候,家長最好也不要看電視，可以看看書報或幹些家務活等，不要總給他大講學習的道理，而自己卻在放縱。許多研究表明，家長自身行為的影響對孩子是很大的。家長的一言一行，都是孩子效仿的對象。要想做一個優秀的家長，要求孩子做到的，自己一定要先做到。
二、優點的放大
我們每一個人都需要別人的肯定，而恰當地肯定孩子需要我們找到合適的理由與機會，做到更好地調動孩子的積極性，參與性。但我們不能隨意地表揚孩子，否則會給他們一種虛假的信號，所以找準表揚點是很重要的，表揚一定要具體。而且可以多重複幾次，這是一種心理暗示，告訴孩子他很優秀。
三、溝通的橋樑
平時可以和孩子多溝通，用溫和的語言交流。讓孩子體會到家庭的溫暖，體會到父母的親情。這也是教育中不可缺少的一部分內容。在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。
四、切忌操之過急
學習一段時間後可以提醒孩子適當休息一下，然後再繼續學習。不要逼孩子學多長時間，做多少老師佈置以外的作業，否則孩子容易產生逆反心理，也會對學習產生反感。只要孩子能把老師佈置的作業做會，至少他在對學習這件事情上是有一定興趣的，成績考80-90分是不成問題的。
五、期望值不要過高
望子成龍望女成鳳是每個家長的夙願，但是過度的期望等於給孩子壓下一座大山，他不堪重負，反而適得其反。所以只要孩子健康安全地成長，先學會做人，家長就應該感到滿足。其次，如果孩子學習好，那當然更好了，每個家長都希望這樣。但家庭和睦也很關鍵，這樣孩子回到家裡有安全感。不會被其他因素分心。
孩子的成長是一個長期的過程，培養孩子主動學習也是一個長期的任務，所以家長不要著急，只要養成好習慣，以後就會輕鬆了。只要孩子自覺性地去學習，孩子的學習進步也會很快。
我是家長語屋的創辦者，關注孩子成長，請和我一起關注: 家 長 語 屋
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家長語屋
你好，我是一家三口組。
作為家長你想過嗎？從小到大都是，你追著孩子餵飯，你催著孩子完成暑假作業，你斥責孩子別看電視了快去學習。
這一切都是你在督促孩子去完成，你疑惑嗎？孩子為什麼就不能主動去學習呢？
家長面對不願主動學習時的孩子總是一臉無奈、恨鐵不成鋼的心。事實上，孩子沒有“上進心”是有原因的。
第一，家長總是用自己的方式方法去教育孩子，總是想象著要將孩子培養成什麼樣的人，既不考慮孩子的心理，也不考慮孩子的實際情況。每個孩子是一個獨立的個體，不能使用別人的一套方式完全生搬硬套的。沒有人是喜歡被控制、被改變的，孩子會逐漸失去主動的能力。
第二，家長不願相信孩子也是常有的事。家長恨不得什麼都替孩子安排好，小到今天吃什麼，今天穿什麼，大到大學專業學什麼，工作找什麼，家長總是喜歡一手操辦。家長不相信孩子自己能做好事情，讓孩子去嘗試時，即便什麼都不懂，但體驗的過程的是完善的，在做的過程中才能糾正對與錯。
如何培養孩子的學習主動性呢？
首先，在孩子的學習上，立下規矩並嚴格執行，就會慢慢形成習慣。一個好的習慣，是一次次重複行為的結果，需要一個過程來慢慢養成。
給孩子制定好規矩，例如每天讀書半小時，孩子逐漸就會有這方面的意識。不能隨意變動規矩的內容，會破壞其有效性，最後形同虛設。
其次，樹立階段性目標。人在前進過程中，是需要來自目標的動力的，否則很容易倦怠，漫無目的。
和孩子商量，一起設定幾個容易實現的小目標，孩子每完成一個階段性的小目標時，就會獲得學習上的成就感，對學習也會感到愉快之情，繼而產生濃厚的興趣。
最後，家庭氛圍多以包容為主，不要營造的過於嚴厲、緊張。將主動權交給孩子，讓孩子自己做決定，自己做安排。家長如果控制慾太強，孩子反而會產生逆反心理。
家長也要多花一些時間來陪伴孩子，鼓勵、激勵孩子。
主動學習是為了更好的前行，從培養孩子學習興趣入手，設定規矩，樹立目標，多鼓勵孩子，正確培養孩子養成良好的學習習慣，孩子一定會成為學習的主體，真正的去主動學習。
一家三口組
關鍵詞是"主動"和"學習"，其實說得簡單一點就是培養孩子的主動性，不光是學習主動，做什麼事都比較主動。
先一起來探討孩子不主動的原因:
1、家長沒給孩子形成規律
孩子的生活與學習都必須有規律，什麼時候起床，什麼時候睡覺，什麼時候該看書，什麼時候學習，都有講究。
有的家長對孩子的教育就是放任自流，特別是放假，孩子想睡起幾點就幾點，甚至可以不吃早飯，晚上遇到有什麼事更是不管不顧，孩子養成的習慣不是早睡早起，而是晚睡晚起。這對孩子養成良好的學習習慣和生活習慣是十分不利的。
2、家長的榜樣性不強，或者樹立的是負面榜樣
家長的狀態是孩子未來的姿態，一到假期，家長也晚睡晚起，也不學習，甚至一天到晚不見蹤影（上班的除外）。
孩子看見的是這樣的家長，他以為自己也應該過這樣的生活。
3、家長的溺愛
孩子的成長最忌諱就是家長溺愛。特別是有的老人生怕孫子、孫女受苦受累。年輕的爸爸媽媽一教育孩子，爺爺奶奶就護著，這對孩子都教育是十分不好。
4、孩子時間觀念淡薄
孩子放學回家，就玩的天昏地暗，等到想到要學習時，時間又晚了，這樣孩子做作業草草了事，或者乾脆不做。孩子連作業都不完成，何來主動性呢？
說到底，孩子能不能主動學習，會不會主動學習，與家長的教育有很大關係。我們應該怎樣幫助孩子養成主動性呢？我有以下思考:
1、家長自己要給孩子樹立好的榜樣
孩子在家時，家長要在孩子學習時，放下手機，拿起書本，與孩子共同學習。當孩子看見爸爸媽媽都在學習時，孩子的積極性會更高。在學習之前，你還可以給孩子定規矩:看看你和我誰學得認真？他潛意識的競爭意識會被激發。在競爭意識的支配下孩子的學習效率往往會更高。
2、創設和諧的家庭氛圍
試想一個家裡邊，如果家長們經常發生爭吵，孩子長期處於焦慮、不安全的環境中，孩子哪裡會有心思學習，連學習都想放棄，又怎麼會主動學習呢？
家長朋友不要當著孩子的面發生爭吵，和諧的家庭氛圍有助於孩子學習習慣的養成。
孩子放學回家後，家長不要記著叫孩子去學習，可以事先跟孩子來個小的交流，然後在適當地提醒孩子時間，孩子自然就知道去學習了。
3、讓孩子自己管理時間
孩子從小就要讓他學會管理時間，家長不一定要一個勁地催促孩子幹嘛，可以和孩子一起，或者鼓勵孩子自己列好學習計劃，然後家長督促孩子按學習計劃實行。
家長給孩子準備一個鬧鐘或一塊手錶，教會孩子認時間。然後告訴寶寶玩多久開始學習，學習多久才能玩。
一開始孩子可能不會自覺，家長可以適當地提醒孩子時間，甚至有的孩子會推脫，對家長說再玩一會兒，家長要和孩子說好一會兒是多久。
慢慢地讓孩子自己學會管理時間，如果玩超時了，是要給孩子適當地懲罰的。比如扣減下次玩的時間，或者讓孩子加背一首古詩等。
4、讓孩子明白什麼時候該做什麼
這個習慣最好從小就開始培養，養成好的作息規律:起床、吃飯、看書、看電視、出去玩、睡覺……久而久之，孩子自己就知道要起床，要看書，玩出去玩，要睡覺。
作息規律一旦養成，不能去改變。如果不是非常特殊的情況，不建議家長去擾亂孩子的生活，即使家裡有客人，也要督促孩子按時作息。
5、家裡每個人都擺正自己的位置
不管是年輕的爸爸媽媽，孩子年老的爺爺奶奶，不能一方在管理孩子，另一個就護著孩子。爸爸媽媽管理教育孩子時，可避開爺爺奶奶；爺爺奶奶在孩子被管理教育時，主動離遠點。家長需要溝通的，要等孩子不在場時交流。
6、家長對孩子的肯定
孩子是需要表揚的，家長不要吝嗇對孩子的鼓勵、表揚和肯定。當孩子表現好時，家長要表揚，當孩子表現不太好時，家長要先表揚，再鼓勵。
前面已經說到，主動性不只針對學習，不管做什麼事都要讓孩子主動去完成，只要孩子能明白自己該做什麼，自己有什麼責任，那麼孩子就會明白什麼時候該做什麼事（除了學習還要承擔適量的家務事，孩子自己的事情要讓孩子自己做。）
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
讓孩子自己主動去學習，這是培養孩子的自主學習，培養孩子的自我管理能力，培養孩子的意志力，培養孩子積極向上的學習心態，這是很好的培養孩子好的學習習慣的方式。
當孩子很小的時候，最好家長要陪伴孩子學習，家長在孩子旁邊也進行學習，家長的示範是孩子開始學習的第一推動力，當你津津有味地在讀一本書或認認真真地寫字的時候，孩子自然會模仿你。孩子來到這個世界，最初學習的對象就是我們這些當父母的。
孩子一旦自己主動去學習，家長要給予孩子一定的鼓勵，或用語言表達，或主動擁抱孩子，或給予孩子一定的物質獎勵，這要根據孩子的不同習性愛好。我哥哥的孩子從小特別喜歡布娃娃，每當孩子表現好的時候，就給孩子買布娃娃，結果孩子表現越來越好，整個小學階段學習一直是主動學習。當然，給予孩子獎勵的時候，一定給孩子定下具體的獎勵目標，比如孩子回家後，馬上寫作業，並且寫的非常認真仔細，學習時精力集中，數學習題錯誤不能超過兩個，語文生字默寫錯誤不能超過一個等等，如果這樣做了，就給孩子一個獎勵。
平原春秋
主動學習，需要有內驅力。那麼我們來看看內驅力主要是受什麼影響呢？
美國有個教育理論叫作《自我決定論》，裡面提到3個要點：
歸屬感，自主感，勝任感。
歸屬感：
讓孩子感覺自己在學習中不被排斥，獲得支持。這一點就很難了，因為我們的教育模式是競爭性的，需要通過考試分數的比較，通過排名來評定孩子的優劣。所以很多孩子會因為分數問題，被批評指責。這不單是學校老師，同時也包括家長。
另外，能否得到老師認可也是影響孩子學習情緒的一個因素。有些孩子坐不住，精神不集中，自然免不了被要求規範自己的行為。但是這部分孩子，因為沒有培養出安靜聽課的能力，往往經常做出讓老師頭疼的事情。
一開始，老師可能可以慢慢引導，但是如果孩子長期處於無法管理自己的狀態，老師也會逐漸失去耐心。最後就變成孩子感覺自己得不到老師的認可，變得厭惡老師，最終厭惡學習。
解決之道：
儘快讓孩子適應學校的授課模式，在家裡培養孩子安靜聽課的習慣。在做作業是不要中途打擾孩子，對於坐不住的孩子，可以根據實際情況，鼓勵孩子連貫地做完作業。
多擁抱一下孩子，多和孩子做一些親密接觸，讓孩子感覺到你愛他。
自主感
現在的孩子缺乏自主感，很多家長給孩子安排過多了，讓孩子感覺不到自我決定的感覺。
試著讓孩子自己做些決定，比如和孩子商量回家做作業時，什麼時候開始，什麼時候結束。做完作業適當給孩子一定的時間做自己喜歡的事情。
很多孩子注意力不集中，做事情粗心，就是因為這些事情都不是孩子自主決定的。國外有個不錯的引導孩子的方式，就是和孩子一起討論，什麼事情是重要的，必須要做的；什麼事情是自己喜歡做的。用一個表格記錄下來，然後一起排序，把事情先後做個安排。
勝任感
學習是一項非常消耗腦力的活動，必須一個階梯一個階梯來。同時，孩子剛開始的學習能力主要是模仿。老師和家長的示範非常重要，因為孩子的發展情況不同，所以學校的老師可能無法照顧到每個孩子。
這就要求家長自己耐下心來，給孩子弄不清楚的題目講透。講解的過程，最好是用一個例子，而不是用孩子的習題，否則你會發現，你講完了，孩子把答案寫上去。然後你問孩子，懂了沒有？孩子往往就會說懂了，但是實際上她是不開心的，而且不一定真懂。
她之所以會說懂了，只是因為聽得一頭霧水，但是又不想繼續動腦而已。
所以我們給孩子講題時，儘量不要講原題，需要稍微改編一下，然後讓孩子自己獨立完成自己的作業。這個態度必須要有，作業是自己完成的。
現在家長花了很多時間來教育孩子，但是並不是都能取得很好的效果，主要的原因就是沒有顧及到孩子才是學習的主體。
試著問幾個問題：
孩子在學習中感受到自己有選擇權嗎？孩子對自己的學習情況有意識嗎？孩子感覺自己能夠完成學習的任務嗎？孩子在學習中感覺到自己能行嗎？
也許你會說：我的孩子精力不集中，不愛學習，總是學不會，做事粗心，老想著玩.....
這些都是表象，實際的原因是：學習不是孩子覺得有成就感的事情，剛上學的新鮮感過了之後，孩子開始厭惡學習。
試著和孩子一起做決定，不要自己一直規定孩子怎麼做；
試著給孩子做正確的示範，鼓勵孩子自己獨立完成作業；
試著鼓勵、肯定孩子進步的地方；
試著不要拿孩子跟別人對比；
試著以今天為起點來給孩子制定計劃，你會發現，孩子有很大的進步空間。
我是翼翔老師，歡迎大家交流教育問題。
翼翔老師的兒童教育
現實告訴我們，讓孩子主動去學習很難！因為學習是一件非常辛苦的事情，很難說是有快樂可言！但是在我們的學生中，還是有很多學生非常自覺主動的去學習的。總結一下他們主動學習的共同特點也許會對你有所幫助！
第一，良好的家庭學習氛圍
見過許多優秀的學生，也和家長進行過溝通，基本上他們的家庭都有這樣一個共同特徵，重視家庭環境對於學習的影響！家裡很少會有吵鬧，也很少會在孩子學習時看電視，更不會當著孩子面打麻將等等！孩子學習時，當父母的可能也在做自己的工作，或者學習！孩子玩耍時，可能會和孩子一起做遊戲等等！總之家長會盡一切努力為孩子營造良好的學習氛圍！
第二，正確的選擇
我們必須承認每個孩子的差異性，不是每個孩子都可以考入清華北大，也不是每個孩子都可以成長為科學家，我們必須尊重和適應孩子的差異，不能一味地追求孩子的文化科目的成績，也不能把家長的訴求轉嫁到孩子身上，最好在小時候多讓孩子參與不同的活動，最後選擇孩子最有興趣的！當然也有孩子都不感興趣怎麼辦？不妨動用權威逼迫孩子堅持下來，當孩子收穫成績時，自然而然也就有了興趣！
第三，認同感，歸宿感，使命感
培養孩子自主學習，如果是在一個班級體的話，最好讓孩子認同自己屬於這裡的一部分，在這裡能享受到一種溫馨的感覺，還有就是願意為了這個班級體拼勁自己最大的努力！
自覺主動的去學習，不是一朝一夕就可以形成的，如果孩子還小，我贊同使用家長的權威，但同時一定要讓孩子在這種“逼迫”中體驗到收穫的快樂，進步的喜悅。如果沒有這些，逼迫下去只會讓孩子越來越反感！ 
『大家好，我是老陳，歡迎持續關注哦！』
數學老陳
好勝 → 勇於去挑戰
你就看一個學生的眼神就可以了，簡直放著光，思路很活躍。我記得有個學生，自從我教會他排列數和組合數以及分類分步的解題思想。那傢伙，簡直是如獲至寶，瞬間覺得計數類題目都變簡單了。要刺激孩子去挑戰，好勝絕對是主動學習的一個動力。
授之以漁 → 建立自信
舉以上例子，可能很多人問，你教小學生排列組合，能學會嗎？首先作為一種方法，跟方程一個道理。第二方法有了，啟迪孩子解題思想策略才是重要的。授之以漁，讓他自己去思考，建立自信。正是一步步的成功的累積帶給他好勝的性格。我做問答的初衷就是想幫助家長用更好的方法去啟迪孩子。目的也是為了讓孩子愛上學習。
鼓勵相伴 → 成就感
我印象很深的一個二年級女孩子，在一次測試中錯了一道題，很傷心，說得不到王老師的紅花獎勵了。我的做法是：只要孩子把錯題寫在本子上，認真訂正，老師會補上這個紅花給她。
孩子需要鼓勵，認可。學習新知識本來就是一件需要努力的事情，讚揚和鼓勵非常重要。
家庭紅花獎勵制度
不妨和孩子建立一個規則，小小的一朵紅花認可，激勵著孩子在困難的道路上勇往直前，小傢伙真的需要的不多，只是需要您的讚美和陪伴！
與君共勉！
