“數字化”老師
星期五下午，放學鈴聲就要響起時，我急著想早點回家，便開始收拾東西。喝乾水壺的水，打算放回袋子裡，可我那畫著“聖鬥士”的袋子卻放在窗臺上。我怕數學老師說我上課不專心，不敢動彈。等了一會兒，我有點不耐煩了，就輕敲起水壼來。“咚咚”的聲響引起數學老師注意。“放學後你留下！”梳著一頭齊耳短髮的數學老師走過來，用炯炯有神的眼睛盯著我說。
數學老師剛說完，下課鈴就“鈴鈴”響了。不就是差半分鐘嘛，卻被罰留堂，我真冤啊！
我被留了半小時的堂，“只要下課鈴沒響，就要遵守課堂紀律，哪怕是差半秒鐘！”果然是教數學的，她對數字特別感興趣。欲速不達，我漸漸知錯了，便記住了老師的話：“不拘小節，將來會貽誤大事的……”
果然，一次數學測驗中，在計一道複雜的四則運算題時，我明明算好了答案，卻在抄上試卷時寫得馬虎，交卷時也沒有仔細檢查！因為答案不規範，我被扣了0.5分，沒拿到100分。數學老師又把我批評了一通：“不要小看0.5分啊！做人要從大處著眼，小處著手……”數學老師又講起了數字的哲學。望著數學老師恨鐵不成鋼的威嚴表情，我深深觸動了：我不能總讓老師失望，我要發奮學習數學！
過了幾個星期，一天，我生病了。我向班主任了請假。在家養病時，我不忘自學，特別是數學。過了兩天，我病好回校。數學老師叫我拿補做的功課給她看。看完後，她在本子上劃了幾個紅彤彤的“100”，然後聲音溫和地對我說：“你雖然兩天沒有上學，但作業比不少上學的同學還好。”她還在班上公開表揚了我。看著她和藹可親的笑容，我才知道，學生的每一個進步，對老師都是一種褒獎！
從此，我越發喜歡上數學課了。不久，又迎來第二次數學測驗，經過努力，我終於獲得了100分。
一向重視“數字”的數學老師卻笑逐顏開對我說：“分數，有時不是問題……”
怎麼不是問題？我有了小小的“抗議”：在學習上“分分計較”的嚴謹態度，可是一種終身受益的大學問啊！
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