瀟泊兔
這個問題我說過很多次了，這裡再跟廣大考生說下，你現在在哪個地方，哪所學校讀書完全取決於你當年高考的那一次考試，如果你超水平發揮，你就可以考到一個比較理想的學校；如果你發揮失常，那就只能考上一個很一般的學校，或者再次接受復讀的命運。但是這裡要說的是：首先，高考本身就有著地域性差異，有的地方的同學500分都上不了好大專，但是在某些地方都能上個不錯的本科了；但是考研不一樣，只要你們考的是同一所學校，同一個專業，就算你在哈爾濱，我在海南島，我們考的都是同樣的題目。其次，高考考試題目是相對統一的，如果你有一科偏科很嚴重，你就有很大概率考不上理想的學校，但是考研你可以根據自身的基礎選擇考試的科目，你可以不考數學、可以不考那些你不太好的科目，你甚至可以不考英語（前提是你會別的外語類語種）。再次，考研不同於高考，只能選擇一個學校、一個專業甚至一個方向，這就增加了偶然性，如果你選擇得當，你就可以用低分考進好學校。
說了這麼多，無非是告訴你，考研跟高考是完全不同的考試模式，你不用太在意本科院校是什麼，而且你記住一點，學歷根本代表不了能力，只能在一方面代表著一定的學習能力。我從事輔導這麼多年，每年都會看到三本院校逆襲考上985、211類大學的，也會看到重點大學的學生在本科階段玩物喪志，最終畢不了業的。所以，不要妄自菲薄，如果想要改變命運，從現在開始，考研不是改變的唯一出路，但是是相對輕鬆的一條路，相信我，你是最棒的。
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我是張雪峰，一個讓學習變得更快樂的考研老師
考研張雪峰
說起一流大學和雙非學校學生的差距，我想起一句話：“好學校的學生和老師互相欣賞，差學校的學生和老師互相嫌棄”。考研中，名校學生往往能在複試中秒殺雙非學生。名校學生勝在英語政治和專業課底子好，但是雙非學校那些特別用功的學生，完全可以在考研中秒殺所謂的名校生。
1.名校師生互相之間的態度有差別
211和985的差別在哪裡？我老師經常說一句話：“越好學校的學生和老師是相互敬仰的，學生覺得老師是大牛，老師也覺得學生有天分又肯努力；越差學校的學生和老師是相互嫌棄的，學生覺得老師講得不咋滴，老師也覺得學生底子差還不肯學。”好學校，相對應的是好平臺、好環境和好的師資力量，以及周圍同學的更高層次。如果有機會讀到985，那211學校根本不用看。
2.好學校確實師資力量強
很多人讀研都是為了找個好學校，比如新聞學屆的陳力丹和喻國明，讀研考到了好學校，就可以看到很多“在課本上才能看到的大牛”，而且覺得老師的視野確實很寬，講課也好。
3.好學校的學生確實底子好
我讀研的時候去了一個很棒的學校，發現班上那些同學確實很牛，我們在紙上談兵地討論新聞自由的時候，人家已經把“只有不斷觸碰邊界才能拓寬自由領域”的話題研究得相當透徹。我有個北大的室友，每天只學習兩個小時，幾乎很少去圖書館，卻拿到了全年級第二名的好成績，她下鋪是個非211學校的女生，每天學習接近12個小時泡在圖書館，卻最終在班裡成績倒數。北大女孩的學習思路確實很好，對於作業經常能做出深度、做出新意、做出好成績。
在考研當中，名校學生勝在底子好，尤其是英語和政治。筆者本科985，考研時英語和政治都在80分左右，比很多雙非學生每門高20分，特別佔優勢。
4.好學校的資源好
我現在在一個二本學校當老師，學校沒有保研資格，對外交流的機會也不是很多，能提供給學生的資源確實不如一流學校。
5.好學校更能幫助學生養成好視野和好習慣
讀研時導師經常說，作為研究生，要時刻謹記自己是在讀研一，而非在讀“大五”，新的階段要有不同的態度，一味停留於量的積累，讀研便毫無意義。在好的學校，導師經常說要培養學生的“野心”，有了這份野心，在求學過程中，少了一些仰視，多了平視，既能看到學術問題的優點，也能跳出問題看到缺點，並在此基礎上思考自己是否有可能超越大牛們，能不能做到思維比大牛還清晰，說理比大牛還透徹，翻譯比大牛老師們還精準。導師常說，有了野心，人在才會變得更加挑剔，而這種挑剔，才會讓你自己不斷產生質的飛躍。
6.一些雙非的學生也非常優秀，很多勝在非常用功上
不少雙非的學生真的是特別用功。很多同學大一就開始準備考研，專業課能複習十幾遍，這真的是名校學生無法比擬的。
我們之前考研就說千萬不要考普通一本，因為有太多雙非學校的學生競爭。
985的學生考研基本都考排名十分靠前的學校，一來學校實力強，二來與他們競爭的二三本學生很少，因為二三本學生考研時敢於報排名前三的學校的，真的很少。
所以，對於那些英語和政治底子不差、專業課又肯用功的雙非學生來說，在考研中秒殺雙非的學生，不是夢。
考研東住佛小仙女
985211整體比雙非實力強，個例不能說明問題
愛水一升
雙非可以四年主攻考研，985211也許只有幾個月
愛講的是珍惜
那是因為985和211學生，都沒有參加研究生考試。事實上只有本科畢業，工作找的不理想的學生，才會繼續讀研。
大年初二立夏
雙非中後來考研不錯的學生，是覺醒得晚一兩年的學生，他們原來的素質並不差到哪兒去，只是高中有一段懈怠而已。
