他們是一群平凡的人,但在用平凡鑄就非凡。
他們中,有人默默守護殘障兒童,以愛喚愛,以智啟智,給殘缺以尊嚴；他們中,有人雖積勞成疾,卻始終不曾停下跋涉的腳步,把人生的“文章”寫在了祖國的大地上；他們中,有人守護山村28年,把對親人的愛全部無私奉獻給了大山裡的孩子；他們中,有人雖然自己的月工資只有180元,但為了讓交不起學費的學生重返課堂,不惜借錢圓孩子的上學夢；他們中,還有人30多年來堅守幼教一線,躬耕逐夢,用一片丹心詮釋“天大地大、孩子最大”的樸素情懷……
他們有一個共同而光榮的稱謂——人民教師。
三尺講臺,方寸之間,擎著愛與責任。在這裡,老師一手播撒智慧,一手播撒陽光。在這裡,老師們用實際行動詮釋那句經典的教育箴言——“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹,用一朵雲去推動另一朵雲,用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”
人民教師,太陽下光輝的職業。
仔細探究這些老師的事蹟,或許並不轟轟烈烈,但卻直指人心。在這些老師的身上,我們能看到對於職業的敬畏,他們悉心研究每一個兒童,每一個兒童性格情感的異同,每一個兒童成長髮展的優勢,每一個兒童趨同好惡的特徵,他們敬畏每一個生命的自成系統,相信每個孩子都是一顆星星,只要有耐心,一定能撥開雲霧見星明；在這些老師的身上,我們能看到對於大愛的理解,他們深信愛是最大的教育力量,只要學生體會到老師真摯的愛,就會親其師,信其道；在這些老師身上,我們能感受到明確的義利觀,他們深知,教師的得失絕不能僅用時間、金錢衡量,教師的價值體現在滿足莘莘學子求知的願望與素養提升的需求上,體現在為民族復興和國家發展奠基上。
在這些老師的身上,最好地詮釋了何為“責任”。他們深知,教授給學生的知識,絕不僅僅是一種外在的工具,更是豐富學生生命、養成健全人格的養分,他們要教授給學生的,不僅僅是自信與樂觀,更是讓人生擁有“出彩機會”的能力和“開創幸福”的底氣；在這些老師身上,最好地呈現了何為使命擔當。他們深知,做一名合格的人民教師,要有強烈的責任心和歷史使命感,要具備人格和學識的雙重魅力,學高方能為師,身正方能為範。
建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興的中國夢的主力軍,而廣大教師就是打造這支“夢之隊”的築夢人。正因這份特殊的責任與使命,人民教師的工作意義重大。
我們欣喜地看到,肩負著這份責任,越來越多的老師在以有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”標準嚴格要求自己；越來越多的老師朝向堅持教書和育人相統一,堅持言傳和身教相統一,堅持潛心問道和關注社會相統一,堅持學術自由和學術規範相統一的方向努力；越來越多的老師努力踐行以德立身、以德立學、以德施教。在民族復興的偉大征程中,這支築夢人的隊伍,也在穩步成長。
在第三十四個教師節即將來臨之際,祝福所有的老師在做好“教書匠”的同時,努力成為“大先生”。也期待所有的教師,在平凡而光榮的崗位上,用平凡鑄就非凡,用匠心守望初心。
《 人民日報 》( 2018年09月06日 18 版)
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