之之之之之乐

回答问题的人有很多种：

1.拿20年前的学生跟现在比的，这种回答立即去掉不看，没有任何意义。

2.拿10年前的学生跟现在比的，这种回答立即去掉不看，没有任何意义。

3.现在家里只有小学生的，略有参考意义，但是记住只是略有。

4.现在家里有初中生的，这个才有参考意义，原因何在：因为有竞争，特别是升学竞争才有意义。

5.学生智商超高的或者自律能力特别强的，也无参考意义。不理会孩子成绩的，也无参考意义。

最后剩下的就是：孩子智商不低但无绝对优势，也无其他绝对拔尖的特殊能力，父母还没有特定渠道可以让孩子未来绝对在各方面康庄大道的。

再加上：老师在学校里讲课对这些孩子吃不饱。

补习班就非上不可！

再次提醒胡乱回答的朋友，你了解不了解现在的义务教育和选拔考试的关系？别拿二十年前的东西来指挥现在。现在义务教育课程标准所指导的教科书告诉孩子们会包饺子就行了，达到标准了，选拔考试的时候考的是谁能做满汉全席！能学会满汉全席的孩子是少部分，所以老师是全力讲好包饺子，顺便说一点儿满汉全席的做法。家长一看只说一点儿那不行啊，只好上辅导班了。

顺便抨击一下“上课不讲辅导班讲”，胡扯，一个老师在课堂上全部讲满汉全席，大队学生跟不上，学校开了他，家长骂死他！所以只好课堂上对准中下学生，绩优生就吃不饱，就上辅导班，辅导班挑人啊，你以为随便什么学生都收，辅导班讲究分层教学，于是乎，课堂上不能讲的，辅导班都讲了。

现在搞得严查在职教师办辅导班，是对的，但是没有意义，只要选拔考试还在，只要不搞分层教学，一切照旧。

最后，别拿个别精挑细选生源，小班教学，分层教学的学校说事儿，他们把问题都解决了，自然不需要辅导班。

崖山之后9

我就说一下我的班上的两个女生的情况吧！两个人成绩都差不多！都是班上前三名！年级上前20名！

A是班长，家里独生子女，从小学到初中，都在外面的培训机构上课，基本上每年都要3万左右的辅导费，因为在我们学校都书只是交生活费，一学期也就500元，他父母本来是想送她去私立学校读，但是又太远了，所有就近摇号进了我们学校。她小学开始就补习。因为学校老师和培训机构老师的严格要求，她都是非常好的执行了老师的任务安排。所有各科成绩都非常好。但是在初二上期末的时候，突然成绩就出状况了。多次谈话才知道，他的父母当时忙生意，没有怎么管理他，所有就放养了两个月，结果她就玩手机，作业也没之前那么好。我感觉她的成绩好，都是因为有人监督她，让她无时无刻都在保持学习。是在外的力量影响她，而自己并没有形成动力。

B是班上的数学课代表，小学就读的就是一所非常好的学校，可行说，她没有参加过校外的辅导班，因为她的家里还有一个弟弟，父母共两个孩子，可能是压力有些大，但是在她身上我看到的就是，真的是发自内心的一种自觉，她很喜欢看书，是发自内心的喜欢，在小学的时候，她喜欢朗诵，后来成为小学时的播音员，然后又因为自己喜欢这方面，老师就把她选拔为学校的主持人，各种活动，都是她在主持，站在讲台上，落落大方，没有畏惧感。在小组学习的时候，她很注重帮同学，基本上有什么困难的问题，她都会耐心的给别人讲，听她说，她其实很想去补习，倒是她妈妈不同意，让她课堂上听课认真，不懂课后问老师，周末基本上都是去书店看书，或者是在家看书。

两个学生成绩目前来说都不错。

一线谈教育

现在的家庭中让孩子上补习班，似乎是习以为常的事，如果哪家孩子没有上补习班反而被认为有点反常。有些人认为真正学习好的孩子从来不上补课，天天上补习班的孩子成绩还是上不去，决胜网认为这种情况还是看孩子本身。

大多的孩子资质是普通的，当然也有个别的孩子天资聪颖，智商高，课本上的知识，老师稍微讲下，他就能很快的领悟，但是这样的孩子，一个班级也是少数几个，大部分的孩子，对老师的讲解还是一知半解，那么这时候就要去补习班上，让补习的老师来详细的讲解了。上补习班的原因是因为一个班级好几十学生，每个孩子的领悟能力不同，老师不可能让每个学生都能懂，老师只能顾及到一部分的人。

成绩好的孩子，老师在课堂上说的内容他们都会了，上补习班只是为了学更高一层的知识，成绩一般的学生上补习班，是为了将课堂上没有弄懂的知识再巩固下。但是有些孩子本身对课堂上的知识就厌恶，再去上补习班，只会让他们更是厌烦，成绩又怎么会好呢！

决胜网认为孩子上补习班，家长还是得提前和孩子们沟通好，如果孩子觉得对于书本的知识都可以领会，那就不需要上补习班。如果对书本上的知识似懂非懂，那么可以让孩子上补习班巩固下。还有就是孩子对学习本身没有什么兴趣，对课本知识更是感到讨厌，那么家长强求孩子上补习班也没有用，只会适得其反。

再就是孩子上补习班也得看孩子的年级，一般中考、高考对孩子的将来影响最大，建议家长这时开始让孩子上补习班会好点，如果孩子还是小学年级，上一些的兴趣班就可以了，没必要过早的上补习班了！

决胜网

首先，分享一篇文章的精华部分，来回答这个问题：

这个问题，只有初中家长才深有体会，特别是城里的家长，看看班级里有不在外面上课的孩子么？没有！中考压力这样大，不上怎么办……学习成绩弱一点的要补缺补差，学习成绩好的要培优！老师上课不讲内容？老师恨不得把重点灌到孩子脑子里…天天大考小测…学生老师压力都大。补课成绩越补越差，确实有这样的，孩子不想学，补课完全不听，怎么能提高成绩，但凡认真一点也不至于。

第三，关于老师的选择：机构老师好还是在职老师好？如果小学就找机构老师，知识点拓展比较多，思维发散。如果初三就要找在职老师，而且要找初三在职老师，只有他们研究中考考点才透！

最后，看看网友们对此事的看法：

1 禁止补课，现行中考，高考制度下很难，不讲大学了，总要考上高中吧，高中上不上就分流到3+2的职高去了……

2 我家姐姐在孩子高二结束暑假给孩子补课十次，每次两小时一次500这是五年前，她说给我说从来没补过课这次补就补了吧，当时我孩子还小，觉得她说的有道理，五年后才想起来她和姐夫两个都是老师出身姐夫还是校长；

3 分析的太对了，本人的孩子是准初三生，九月份开学，一个学期就定高考的成败，别问我为什么，懂的人不用解释，中考直接决定高考！

4 我孩子以前从来不补课，下学期要补了，虽然是年级第一名，可是面对的是全市的准高一新生，几万人啊，压力山大，必须进重点高中的重点班，就得补！没别的路走，课堂学的不够考！

5 如果孩子想学，课本班级根本吃不饱的情况下，好的辅导班或者好的一对一老师自然是让孩子如虎添翼。

6 说的正确！我一个同事孩子，平时不上辅导班，在学校成绩很好，但在初升高自招考试时就吃亏了！

7 关健是考试试卷往往出现教学大纲以外的问答题。大家想想，补课的责任到底在谁？

8 我是一名高中地理教师，我严重同意你的观点。现在的高考可不是以前的高考，考得都是书上没有的，不用说学生难克，教师如若不学习不提升自己，也快被逼疯了。

9 三年一轮高三，再带高三时，还感觉自己被甩了几个世纪的感觉，新事物不停的出现，不学习不行啊！老师都是如此，何必在高中只呆三年的高中生呢。

结束语：其实学习好的才更愿意补，那叫培优，学习书本上没有的知识点，打开思维，差的老师还不愿意补！

游戏大咖王

这种情况确实是有的

实际生活中还真有这样的事，不只有而且还很普遍，我就见得比较多。真正学习好的孩子从来不补课或者极少去补课；而成绩不好的天天补课，成绩还是很难上得去，这种情况生活中到处都是，不可否认的。

学习好在哪很重要

学习成绩好的学生之所以不用补课，我觉得有以下几个原因，首先孩子从小习惯培养得很好，学习上的事情几乎不用家长去督促操心了，学生自己就可以把握好自己的学习节奏；再者，学习好的学生一般自学能力比较强，当别的同学还在补旧内容时，他已经把新内容学习了一遍，再学习就当是复习了，我就遇到过这样的学生，自己对自己的学习有一个完整的规划，若再去补习就会打乱他们学习的节奏，所以不到万不得已，他们一般不补习。

成绩差在哪里更重要

对于天天补课的学生，为什么提升不了成绩，我觉得有以下几点原因。首先，补课的针对性，有没有针对学生的学习问题而进行补习，若没有任何针对性自然补课没有效果；再者，学生的学习态度和意愿非常重要，学生本身不愿意去学习，非常排斥补课，那天天补更加重他对学习厌恶程度，还不如不补。而这类学生一般要在心理上调节好，纠正学习态度，提升学习动力才是关键。

除此之外，还有一个比较重要的原因就是智商问题，老师们都说孩子的智商都差不多，实则差异还是比较大的，大到影响学习。我是学霸数学，欢迎关注！

学霸数学

这是不可能的。成绩好的也补，不好的更要补。现在的教育跟我们70年代不一样，以前学习,考试都是围绕书本知识。而现在教学是教学，考试是考试，超纲超篇的题太多。我儿子老师也说，学校学的有限，不参与补习，要想考高分很难！这就真要问，教育部的想法是怎么样。如果全国能够实行统一卷多好。

平淡经盈

这问题很极端啊。

现实生活中，从不补课成绩很突出的，有，长期补课成绩很突出或者很差的，都有。补课或者不补课，不是衡量一个学生学习成绩高低的标准。补课只是这个学生的方法。

我家的孩子高三，说他完全不补课也不行，幼儿园补了几年英语，到幼儿园毕业，小学区里面组织区属小学一些成绩比较好的学生，四五六年级上了三年的数学和英语的培优班，初中开始，就完全不补课了。

不补课的理由，三个吧。

理由一，我们家孩子，初中读的是广州市排前三的民办初中应元，本身学校的学习强度大，考试经常会考一些超纲的内容，我看他应付学校的那些东西，都很吃力的样子，就要求他，在学校学好就行。高中直升本校广州市排前五的高中，不补课形成了习惯，跟着学校节奏走就好了。如果学校的东西真的完全跟足，到高考考个中大应该问题不大，就看他在学校的学习态度了。

理由二，说起来也很搞笑，我是一个崇尚素质教育的人。我这样的人，养孩子有点理想化，我希望我的孩子有点素质。人家送孩子去学而思补文化课，我送孩子去学弹琴和打拳。周末星期五星期六晚上打两晚。钢琴嘛，小学五年级那个暑假过了英皇8。现在到了高中，我家小子成了学校舞台风云人物，拿了很多奖。单论素质教育，我觉得我是非常成功的。学习成绩呢，因为拿了很多奖嘛，拿了很多奖，就说明他在文娱活动哪里花了很多精力，成绩就忽上忽下的，很不稳定。幸好学校高三没有活动了，我们家小子终于可以安下心来学习了，成绩怎么样，高三才开始，观察中。。

理由三，对补课的老师的水平没信心。

为啥初中以后不让孩子补课？因为我家小朋友读的是广州市排前三的民办初中，高中排前五还是重点班，我想，我的孩子面对的老师，已经算是本市比较好的老师了吧？不出去补课，我家孩子中考在他们学校排30多名，全市排600多名，说明了跟着学校学，效果还行。外面补习机构的老师，老实说，跟这些排前几的学校老师没法比。守着金山银山我不挖，跑去挖土山，没道理吧？

高中更加了，那些发短信广告的，卖点就是前六名师补课，我的孩子星期一到星期五，天天在学校对着的，就是前六名师啊，重点班配置的老师，都是学校最强的老师了。五天跟着前六名师学，不好好学，我周末那两天我还花钱让他跑去跟不知真假的“前六名师”补课？我钱有多？

高中之后，学校对于那些排名靠前的学生，会组织集训的，这些集训是免费的。为啥，这些人得去参加比赛拿奖，拿了什么全国金奖回来，可以一本上清北，学校跟同档次的学校争，多少个清北，是争的条件之一。我家小朋友有幸参加了一期类似的集训。下一期就不敢去了，问他这么好的机会为啥不争取？他说，太烧脑了，我档次不够。

到了高中，真牛的娃，学校早就揪着你特训了，还在外面那些机构补课的，肯定就不是顶尖高手了，学校特训都没你，你就不是最牛那批人了。学校足够强大，你排名足够前，你根本没时间出去补课，学校就把你训到趴下。

高三还有人补课不？

顶尖层的，已经拿到清北一本录取的，就不会去补课了，二三流以985为目标的呢，补的还真不少，补课好还是不好，谁知道呢？反正我家的高三了，补课就不可能了，学校抓的紧，没时间了。

春暖花开003

为什么学习成绩优秀的学生很少补课，而学习成绩差的学生即使补课以后学习成绩也上不去呢？主要因为有以下几个原因:

第一点:学习成绩的取得来自于课堂上老师的讲课，而不是来自于补习班。

对于学习的成绩的取得我经常给我的学生讲:“学习就像吃饭一样，一日三餐需要按时安顿才能吃下去，如果我们把一周五天十五顿饭让一个人去吃，他能吃下去吗？学习也一样，一个孩子一周在学校都没有好好听课，他又怎么可能在周末补习班的两个小时的时间把一周课堂上所学的知识学会搞懂呢？这就是很多学习成绩差的学生上了补习班以后依然不能提高学习成绩的主要原因，详细内容下图所示

第二点:学习成绩优秀的学生都无一例外的做到了课堂专心听课，从而把自己的学习带入了越学越好越学越轻松的良性循环状态

对于一个学习成绩优秀的学生来说，因此他们做到了在学校专心听课，掌握了当天老师所讲的知识，所以他们能够用最短的时间独立完成老师的作业，完成作业用时短睡得早保证了睡眠充足，所以第二天精神抖擞不会瞌睡打盹，能够专心听课，详细内容下图所示
有上图可知，专心听课的优秀学生由于及时掌握了老师所讲的知识，那么他还用着去上补习班吗？这就是学习成绩优秀的孩子上补习班比较少的主要原因之一！那么学习成绩差的学生他们在课堂上又在干什么呢？建议阅读这篇文章的初高中家长如果您的孩子学习成绩比较差，

第三点:学习成绩差上补习班两个小时解决不了问题，从而把孩子的学习带入了一个越来越听不懂老师讲课的恶性循环状态

前文讲了一个在学校一周都听不懂老师讲课的学生又怎么可能听懂补习班两个小时的课程内容呢？因此一目了然学习成绩差去了补习班，结果补习班没有解决了问题，结果导致问题是越积越多，最终导致这个学生越来越听不懂老师讲课。

现举一例:暑假期间我见了一个初二的学生，他的期末考试成绩特别差，好几科不及格，他的妈妈伤心的对我说:“数学，英语，物理都不及格，上个学期每周六日都上补习班，放了暑假以后也是天天都上补习班，可是考试成绩还是上不去”，我问这个孩子:“你的数学只有43英语57，上个学期每天数学老师和英语老师讲课的时候你能听懂吗？”孩子回答:“大部分听不懂”，而每天听不懂老师讲课这样的问题绝非个例而是出现在所有考试成绩不及格学习成绩差的初高中学生身上！

于是就出现了:上课不专心听课，然后去上补习班，欠缺太多补习班补不回来，导致越来越听不懂老师每天的讲课，越积越多成绩越来越差，不断的被父母批评埋怨，自己本人也对学习越来越没有信心，这就是很多学习成绩差的学生产生厌学情绪的主要原因，因此解决孩子学习成绩差的主要方法就是要让孩子在课堂上一定要专心听老师课，绝不能做与听课无关的事情，以下即为我与学生关于必须专心听课的重要谈话，

以上内容和图片选摘自山西人民出版社出版《赢在终点家庭教育实操手册》，新书推介我就是这本书的作者，由于上传篇幅有限，只能上传一小部分，希望上述回答能为各位家长教育孩子带来帮助，同时警戒那些进入小学，初中，高中以后仍然没有好好学习的孩子，警钟长鸣，引以为戒！并且在头条中回答了很多教育孩子的问题。感兴趣的家长可以关注我的头条号阅读相关内容，希望能够帮助更多的家长和孩子，感谢今日头条给我们交流的平台！最后希望所有的孩子都能考入理想的高中！最后考入一所理想的大学，让您的孩子学业有成，赢在终点！

家庭教育感悟

这个观点犯了以偏代全的错。

是谁说的真正学习好的学生从来不会补课？是谁说的天天上补习班的学生成绩还上不去？不要用有的人说，也许在现实生活中，你确实可以举出一两个例子，但是肯定是极个别的。

我女儿今年高一升高二，她在我们市一中最好的班级培优班，她们班学生是面向全市凭成绩挑选出来的，可以说班级学生整体成绩非常好。但是今年暑假，剧我了解，他们班就只两个同学因为什么事情没有补课，其他的51个同学都上了补习班。

其实，比你优秀的人比你更努力，不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假，暑假两个月，别人会把你甩的很远很远。

所谓的，天天上补习班的学生成绩还上不去，可能由于资质或者自身态度问题，确实没有很大的提高，但是，你是否想过，如果他没有天天上补习班的话，他可能会落后的更多而不只是没有长进了。

秦山之巅

我是一线教师，也是一名班主任，我认为这样的观点虽然有其合理之处，的确存在这种现象，但是总得来说是不科学，有点武断的下结论。

1. 首先，学生学习的好与坏，与是否上辅导班没有太大关系。学习可以简单分为三次，第一次是课堂学习，第二次是课后作业的巩固，第三次是自我梳理，自我复习，自我反思的学习。如果前两次的学习都很扎实，孩子的成绩就已经是优秀学生了。即使没有辅导！现实往往是有些学生在这两次学习中都自我放弃了，上课不认真听讲，课后作业不认真独立完成……学习可想而知。
   
   
   
2. 其次，我们老师经常说的一句话就是“好学生几乎不是老师教出来了的”，谁教出来的？父母！父母从小帮助孩子培养的一系列好的习惯，塑造一系列健康的人格。这些内容的培养要比学习知识重要多了！阅读的习惯，上课的习惯，对待学习的态度，自制力的培养，孝敬父母，尊敬师长的感恩教育的培养等等，都在潜移默化的影响着孩子。
   
3. 第三，在日常生活中，学习成绩好的学生往往是非学习因素决定了他的学习程度，如良好习惯的培养，自制力，意志力，抗挫折能力，尊敬师长，孝敬父母等优秀品质。而学习程度不太好的学生往往缺乏这些非学习因素。
   

所以，我说以上的观点是有合理之处，但以此就说学习好的从来不补课，补课的全是学习差的，还是不科学的。有个词叫“培优”，不知道你听说过没有？这也是补课，但是是针对优秀生，甚至是为尖子生量身定制的！！

一般的辅导班，也有很多优秀学生参加辅导班，每天放学后在辅导班完成作业就回去了。

關鍵字: 去掉 生活 不看