在我們的身邊，有這樣的一群人。他們用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，培養桃李棟樑無數；他們勇立教改潮頭，全面推進素質教育，打造精品課堂；他們身懷教育理想，老驥伏櫪，志在千里，用汗水和時光書寫自己的人生。他們有一個共同的名字，叫老師。
為教育發聲，連接人和教育！讓我們一起聆聽這些師者們的教育新理念，傾聽他們的教育軼事，分享他們的教育成功。一起走近安徽教育界新聞人物，合肥新四中校長、合肥一中副校長吳英明女士。
合肥新四中校長吳英明
25年前，她來到合肥一中，成為合肥一中的一員。她目睹合肥一中前輩們的求真務實、敢為人先的工作態度，也學習著他們勇於冒尖和開拓進取的精神。
25年後的今天，她勇挑重擔，帶領小夥伴們一起，正在開啟合肥新四中新的輝煌時代。今年9月，第一批學子將走進新四中開始自己新的人生夢想之路。
在很多學生眼中，她是慈祥的吳媽媽；在老師們的眼中，她是善良、溫柔的大姐姐。她就是吳英明，現任合肥新四中校長、合肥一中副校長。
學生眼中的“吳媽媽”25載愛心躬耕無怨無悔
說起校長吳英明，學校老師無不豎起大拇指。自1993年參加教育工作以來，吳英明先後擔任過合肥一中團委副書記、書記、辦公室副主任、副校長。2018年7月6日，她被任命為合肥新四中校長。從一名普通教師到一校之長，吳英明一直把教育作為自己的事業來追求，把自己的人生融入平凡而又偉大的教育教學工作當中，盡責、盡心、盡力。
“吳校長在我們學生中有一個共同的別稱，‘吳媽媽’，她真的就像媽媽一樣關心每一個孩子，從學習到生活，無微不至。”今年考上清華大學的曹翔宇同學說道，“她是我們靈魂的引路人，心靈的按摩師，為了學生的利益不怕犧牲自己的時間和精力。同時，作為校長，她也一直在為老師爭取最大福利。”
“吳校長人特別好，有次我洗完頭髮在寢室玩手機被吳校長查寢看到了，她過來第一個是問我披著溼頭髮冷不冷，會不會感冒。讓我下次不要再玩手機了。從那以後，我就再也沒有在寢室玩過手機。”合肥一中高三（3）班學生、如今已考入中國人民大學的董薇同學回憶起當時的情景仍恍如昨日。
吳英明與2018屆高三（3）班學生合影
新四中萬事俱備，只待花開
今年秋季，合肥新四中將迎來重建後的首批高中新生。吳英明校長說，新四中的重建受到了市委市政府領導的高度重視，市委市政府給予了空前的政策扶持，無論是硬件設施還是軟件配套，新四中將成為省內一流、國內領先的新型現代化、智能化學校。
在師資配備上，合肥新四中有一支高規格高起點的教師團隊。“我們去年招聘的優秀教師都已經在合肥一中跟崗實習培訓一年了。今年又通過綠色通道引進了一批高規格老師，有正高級老師，特級教師，還有中科大物理系的博士後，同時還從985、211免費師範生中招錄了22名有活力有幹勁的優秀老師。”吳英明介紹。
同時，合肥一中還派出由多位特級教師和資深名師組成的導師團隊參與到新四中的教育教學管理督導中。此外，合肥新四中還與多家高校建立了良好互動聯繫，引進了清華大學的卡魅實驗室等合作項目，與北京大學、清華大學、中國科學技術大學、中國人民大學、北京師範大學、安徽大學等國內頂尖高等學府及中科院等科研院所合作，開發STEAM課程群，建立名教授實驗室，讓學生親身體驗並感知大學濃濃的學術氛圍。
合肥新四中西門
在硬件配套方面，吳英明表示，新四中基礎設施前期投入8個多億，可以說是目前合肥市最高標準的中學，整個建設項目確保“黃山杯”，力爭“魯班獎”。“學生的桌椅、體育器材、寢室床鋪都是省內頂尖、國內一流的知名品牌，環保測評均達到國際E0標準。”吳英明強調，所有的功能用房和設施設備進場都將接受48小時封閉條件下的環保檢測，合格後才能安排師生入駐，切實保障學生及教師的生命健康。另外，新四中配備了校園加熱保溫直飲水設備，這將惠及全校600多名師生。
特別值得一提的是，新四中定製的新校服目前正在比稿甄選，分為夏裝、春秋裝、冬裝和運動裝。吳英明校長笑著說：“目前參與到新四中校服設計的廠家有十多家，很多是國內一線甚至是國際品牌，新四中校服除了要處處體現學校的文化元素和特色外，視覺上也必須滿足青春偶像劇的既視感，必須是四中學生專屬的他（她）們願穿愛穿的具有高顏值的學生校服。我們會通過比稿和綜合考量選擇幾家高品質高性價比的校服廠家進入到最後的終選階段，最終的選擇權將交給學生、家長和學校三方代表，由綜合評審團共同確定四中的校服。”
“兩校”深度融合，探索教育特色之路
新四中建成後，將由合肥一中全面代管，實現兩校深度融合，無縫對接。受市委市政府委派，吳英明將繼續以合肥一中領導班子成員身份參與新四中的教學和管理，這樣便於兩校的資源調配。
“兩校之間的融合是全方位的，全域全員的。不僅僅體現在優秀師資的輸出和培養上。新四中在治校方略、辦學理念和文化打造方面也是向合肥一中全面學習和借鑑，但是這種學習借鑑絕不是生搬硬套的純粹模仿。”吳英明表示，團隊也在汲取其他兄弟學校行之有效的規章制度和先進的辦學經驗，只要是對新四中的教學、管理和發展有益的經驗都值得學習，然後逐漸內化，形成合肥四中自己的辦學理念和辦學文化。“我希望新四中能做到‘人無我有，人有我新，人新我更特’，基於校情學情，在教育教學方面能夠突破創新，尋求自己的特色發展之路。”
對於家長關注的教學管理，吳英明說道：“2018年秋季學期，合肥新四中將全面推行小班化教學，走精品辦學內涵發展的路子。我們暑期中，已經在踐行小班化教學的探索。以“S”型統籌分組，建立學習成長共同體，每組6名學生，均配備導師，完成初高中銜接的學習任務。”小班化教學的根本宗旨是促進每一個學生全面而富有個性地發展，吳英明希望每個班級團隊老師都能對每個學生進行精準分析，精準的導學導引，精準的評價和預判，能及時的發現孩子在成長過程中可能存在的短板和問題，確保學生都能在人生重要成長期得到最好的指導和發展。
此外，吳英明表示，針對部分具有濃厚科學探究興趣以及一定科學素養的學生，學校將因材施教，編制學科素養班，班額控制在36人以內，採取“雙師制”教學，即全學科配備兩套師資力量進行教學。同時，新四中將建構“四梁八柱”課程體系，著力打造STEAM課程群、閱讀課程群、美育課程群等，以協同推進“綠色四中”“創新四中”“書香四中”“智慧四中”“美麗四中”“幸福四中”的建設。
如何做一名好校長？吳英明：領路人要做好“三個引領”
對於如何看待校長這個角色，如何做一名好校長？合肥新四中校長吳英明認為，校長是一所學校的靈魂，是學校辦學方向的引領者、教育改革的指導者和教育理念的實踐者。具體要做到下面三個引領：
一是辦學價值引領。辦學理念決定了辦學的方向和行為，校長作為學校的核心人物、掌舵者，你想把學校引向哪個方向，那麼在你的價值引領這方面就得到了體現，包括學校前期的發展願景，發展規劃，文化建設等等。在辦學實踐中，校長要努力從古今中外的教育家身上汲取營養，注重培育學校文化，打造教育品牌，使學校的校風、教風和優良傳統不斷髮揚光大。
二是課程價值引領。一所學校最重要的核心是課程，課程是育人的重要載體。有優質的課程，才有優質的教育。一所學校只有提供適合學生髮展的課程，才能真正促進每個學生的發展。從入學到畢業，怎麼讓孩子們有更充實和更有價值的體驗？這就要著眼於學生的需求，充分發揮課程的育人功能，以課程為載體，為他們創設無數精彩、感動的瞬間與美好的回憶。這樣的學校無疑是值得學生懷念的。
三是管理價值引領。校長要踐行他的職責，充分發揮其作用。對內如何實行有效的人性管理，教育是一個打造“人”的事業，是一個講求“文化引領”的事業，管理要體現“人的屬性”，講究剛柔並濟。其次，對外要如何調試外部環境，因為辦學不是獨立的，它必須基於整個環境的“社會化”，做好一個平衡，一個博弈。作為校長要甘做雲梯，為教師的成長提供平臺與空間，尊重人的發展，貼近人的需要，努力為教師實現個人理想鋪路搭橋。
校長是一個思想者，是一個行動者，是學校老師的一個行為示範者，但更應該是一個服務者。要努力創造條件，為師生的主動發展服務，要積極踐行新四中“學生至上、教師至上、管理至上、學術至上”的工作理念。
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