讓孩子通過做家務賺零花錢，合適嗎？
關於這個問題，我的朋友琳最近遇到了頭疼事。
兒子小學一年級，向來由爺爺奶奶寵愛著，基本過著飯來張口，衣來伸手的日子。自從接回家生活之後，為了培養孩子的動手能力，琳就想到了讓兒子做家務賺零花錢的好辦法。她覺得一舉兩得，既鍛鍊孩子的動手能力，也開始對孩子進行理財能力培養，讓孩子體會到勞動賺錢的不容易。
方案一公佈，兒子表現得很積極：掃地賺一塊，扔垃圾賺一塊，洗碗賺兩塊，洗襪子賺兩塊……短短几天，兒子的儲蓄罐進賬不少，孩子數著錢，盤算著怎麼花，做媽的看著也挺高興。
但是很快，琳就高興不起來了。那天，吃好晚飯，兒子一如既往坐在了電視機前看動畫片。琳把垃圾一收拾，打算讓兒子下樓扔，兒子眼睛也不抬回答：“媽媽，我在看動畫片呢，我今天不想去扔垃圾了！”
“扔垃圾一塊錢哦，你不想賺了？”琳提醒兒子。
“給你賺吧，我買那個XX的玩具錢攢夠啦！”兒子回答過程中，視線始終沒有離開電視機。
琳愣住了，她也被嗆住了，一時間不知道該如何是好。琳萬萬想不到的是，這個“好辦法”的有效期實在太短了，並且她看到了背後的問題，但卻不知如何去解決。
讓孩子通過做家務賺零花錢，這是國外普遍流行的做法，為什麼在中國水土不服，究竟怎麼了？
估計很多父母都嘗試過這個方法，也嚐到過這個方法的甜頭，但最後大多以失敗告終，跟琳的遭遇如出一轍。
其實，在這個問題裡面，涉及到了賺錢動機問題，再往深去追溯，則是中外兩國不同的文化教育觀。
從琳的例子來看，她之所以想讓兒子做家務賺錢，主要是為培養孩子的動手能力，順帶讓孩子有金錢觀。琳的初衷，孩子理解嗎？不然。
在孩子的心理意識中，他接受到的是誘惑信息：做一做家務，就有錢拿，有了錢，就可以買自己想買的東西。
像琳這樣的誘惑方式，生活中還不少，比如“你考第一名，我給你多少錢！”“你考100分，我給你買XX玩具！”等等。沒有誰抵擋得了誘惑，對孩子而言，特別是父母的誘惑在，自帶信任感。孩子在誘惑的促使下，變得急功近利，反而增長了金錢或物質慾望。與此同時，當他們達到了既定目標，則會毫不留情地放棄，又或者加碼提要求。
好比琳的兒子，當他覺得自己儲蓄罐裡的錢足夠買他想要的玩具後，對於做家務這件事，就成為了完成式。他很理所當然地提出了拒絕的要求，並不覺得哪裡有問題。
那麼我們說回這個方法為什麼適用外國孩子身上呢！其差異還在文化根源上。
比如美國，孩子成長到18歲後，父母基本上撒手不管，包括經濟方面，並且說到做到。因此孩子從小就有獨立的緊迫感，從小就有賺錢的意識，幫父母或者鄰居修草坪、送報紙、拿牛奶……成為根深蒂固的生存需求。在他們的意識裡面，他要賺的不僅僅是零花錢，而是謀生的能力。
在中國孩子的成長過程中，做家務賺錢是一個短暫目標，並不涉及到生存問題，所以也不至於被太重視。所以同樣是做家務賺錢，由於孩子在思想根源的認識上不一樣，對待事情的心態自然也不同，結果可想而知。
難道就不能通過做家務讓孩子賺零花錢嗎？不是方案不可行，而是家長在實施之前，要先考慮清楚兩個問題：零花錢怎麼給？孩子怎麼花？
▲關於賺錢：目標長遠、責任到戶
從夭折的案例中去分析，很多都是以“次”為單位：孩子今天掃地了，那就給掃地的錢；孩子明天洗碗了，再給洗碗的錢。
孩子因為沒有長遠的目標設定，因此也沒有持久的投入熱情，隨性而為居多，更會因為各種突發事件暫停，最後或主動或被動放棄。並且，在家務的分工上，也沒有明確的“責任到戶”，比如“扔垃圾”這個事兒，孩子可以做，媽媽可以做，爸爸也可以做。人人都能做的事兒，最後也就演變為人人都能推的事兒。
我的兒子在一開始扔垃圾的過程中，也會因為有時碰上下雨天，有時因為正在玩，他就會想到推脫：“媽媽，我今天能不能不扔垃圾？”“媽媽，為什麼一定是我去扔垃圾？”
當孩子思想有波動的時候，我們一般會重新強調分工安排：媽媽洗碗，爸爸拖地，孩子扔垃圾。每個人都是家庭一分子，每個人都要為家做貢獻，每個人都得做家務。幾次申明之後，在兒子的意識裡面漸漸就固定了一個思想：他的任務是扔垃圾，並且是長期的！
當一件事情，在孩子的意識裡形成長期目標，並且是責任目標之後，孩子也便養成了長期習慣，這其實也是培養孩子責任感的過程。現在每次出門，只要門口有垃圾，即便我是兩手空空，兒子的第一反應也是彎腰撿起，帶下樓扔垃圾桶。
這個時候，當孩子對自己要做的家務事有了明確的責任意識之後，能夠長期堅持下去了，那麼作為父母我們適當給予孩子一些物質獎勵，作為他的勞動收入，讓孩子體會到獲得報酬的滿足感，不就是一件非常有意義的事兒了嗎？
▲關於花錢：統籌規劃，學會理財
孩子有了自己的小金庫，會不會亂花錢？這又是一個讓父母們擔心的問題。這其中就涉及到了孩子對金錢的運用能力：會不會統籌規劃？能不能處理好物質慾望？
在一群春遊的學生中，同樣都帶了十塊錢，有些孩子一到目的地就把錢花得精光，最後口渴還得找老師借錢買礦泉水喝。而有些孩子呢？該花的地方也沒省著，最後回家途中，兜裡還有餘錢。
因此，指導孩子如何花錢，也是一件非常重要的事兒。
孩子的自制能力本就比大人差，如果孩子隨著性子花，最後到底錢花在哪裡根本就不知道。這一點，和我們大人一樣。所以，不妨也給孩子準備一個小賬本，花了什麼錢都給記一筆，家長並定期給孩子分析一下收支情況，一起討論下什麼錢花得值得了，什麼錢花得浪費了，讓孩子心裡有一個數。這麼引導，有助於培養孩子合理的消費觀，讓孩子懂得用錢規劃，這對他成年以後在生活和經濟上的規劃，都起到非常重要的作用。
說回讓孩子做家務賺零花錢這件事，如果解決好了“怎麼給錢”，以及“引導孩子合理花錢”這2個問題，那麼也就不存在“變味”的問題了。而一個從小懂得錢財規劃的孩子，未來也一定是一個會管理自己生活的人。
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