近年來，“無聊”、“沒意思”、“討厭”等詞語經常被中小學生所提及，部分家長也經常反映自己的孩子對許多事情不感興趣，經常把無聊掛在嘴邊，不去主動學習文化知識。可見，現階段中小學生的無聊情緒已經蔓延開來，且已經成為日益嚴重的心理問題。因此，必須引起老師、家長和社會的關注。那麼，在教資結構化面試中，命題人也會以此作為素材命制題目，旨在考查考生髮現問題和解決問題的能力。下面就此話題為大家作詳細的介紹，以供考生參考。
一、中小學生“無聊”問題產生的危害
1.出現認知偏差
在無聊狀態下學生會活在自己的主觀意識裡，不願意與他人交流，主觀認為自己可以做好一件事，但最終事情的結果和自己事先預想的相背離，最終導致認知方面出現偏差。
2.危害生理健康
無聊會讓人感到乏力，對什麼都提不起興致，時間規劃不規律，閒暇時間利用不起來，產生惰性，這無疑不利於中小學生的成長。
3.學習興趣減退
一方面，對知識和課堂感到無聊，從而不願意主動去學習和完成作業。另一方面，對老師不感興趣，產生厭學或者想逃課的心理，最終會影響學生的學習。
二、中小學生“無聊”問題的調適對策
1.家庭方面
家長不能只注重孩子的學習成績，把一切都代替孩子處理好，使孩子不需要面對生活中的挫折，這樣孩子在遇到困難時就會不知所措，最終選擇逃避。父母應該尊重孩子的意見，培養孩子形成正確的價值觀，放手讓孩子自己做主去做一些事情。父母應多關注孩子的情緒、處理人際關係的能力以及自我管理的能力等。
2.學校方面
在應試教育體制下，學生的的時間和精力都用來學習。但是，學校肩負培養人才的重任，其教學管理工作應該趨於科學，管理制度也應落到實處。老師應及時瞭解學生的情況，包括一些潛在可能發生的情況，及時和家長對接、說明學生的情況，讓孩子更好的成長。針對“無聊”較嚴重的學生，可以開展心理輔導，及時幫助他們疏導解決心理上問題，以免發生不必要的問題。
綜上所述，考生在回答此類問題時，可以借鑑上面的內容，靈活調整，從而豐富自己的作答內容。
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