我是怎麼幫孩子,「投機取巧」完成假期作業的?

我是怎麼幫孩子,“投機取巧”完成假期作業的?

我是怎麼幫孩子,“投機取巧”完成假期作業的?

沒錯,我也會幫孩子,“投機取巧”地完成一些作業。都是做父母的,我相信:你懂的!

我是怎麼幫孩子,“投機取巧”完成假期作業的?

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1

比如:

課外機構的英語課剛升級的時候,我擔心單詞作業太多、又枯燥,孩子寫不完、傷眼、失去學習興趣,所以打定主意,幫他寫一半。當然有前提的,那就是專心上課,學有所得。

怎麼評判有沒有專心上課、學有所得呢?

看上課發言的次數多少,看其他作業(除了單詞作業還有聽寫、讀書、練習題的作業)完成的時候順利不順利,看檢測和考試的成績如何。

當然,這一招後來沒用成,因為孩子還挺喜歡寫單詞的。

英語課外機構的其他作業,我真的幫他寫過。

每週的作業裡都會有塗色的內容,我通常是讓他按要求完成,顏色做上記號,我來幫他塗。

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2

我是怎麼幫孩子,“投機取巧”完成假期作業的?

這次的英語作業,有一項內容是:用“英語趣配音”練習,暑假上傳15個配音。

英語趣配音是一個很棒的APP,裡面的內容也十分豐富,很容易吸引孩子,建立對英語的學習興趣,寓教於樂,寓練於玩。

但作為家長,考慮問題和老師還有不同之處:

APP要在電子產品上使用,每個配音絕不是很快就能配好的,這就意味著,孩子要長時間對著屏幕,對視力有影響。這也是我很不喜歡給孩子使用各種APP幫助學習的最大原因。饒是這麼著,孩子的視力在上學後,下降迅速。

鏈接閱讀:

《英語APP的好處真不少,我為什麼不給孩子用?》

《出門在外,巧用手機,尋找免費學習資源》

《我的孩子近視了:不看電視,不用平板和手機,原因到底是什麼?》

APP上的資源豐富,有音有形,很容易吸引孩子,但是對於學習來說,還需要靜下心來去讀書,真真正正去讀書。這也是科技發展到現在,有那麼多的電子書、閱讀類APP,紙質書仍然無法被取代的原因。如果孩子的學習僅僅依靠試聽資源,那麼對於持久、對於專注,我個人覺得並無好處。

還有一點,就是機器操作的問題。

雖然操作很簡單,孩子一學就會,但是如果沒人監督,孩子一直學(玩)下去,怎麼辦?

另外,怎麼把握孩子在APP上的學習質量?也就是說,孩子配得怎麼樣,機器都會照錄不誤(花錢當會員,可以有評分,但是不會因為孩子讀得不好就不給錄),這些需要家長監控。

家長最大的問題是:沒時間,或者是即使有時間,也覺得是負擔,覺得作業應該是孩子自己的事兒,所以應該自己完成。

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3

基於以上原因,我是怎麼“投機取巧”、幫助孩子完成作業的呢?

一、在視力保護方面,我用IPAD安裝APP,一切學習和錄製都在APP上完成,因為屏幕總比手機要大,看的清楚一點兒。

二、在觀看的時候,注意用眼距離。

三、在需要反覆觀看、練習的時候,我只讓他聽,不讓他看。單詞、句子太長,記不住怎麼辦?我幫他抄在紙上看,而不是看屏幕。

四、作業數量有點兒多(我不是嫌作業多,而主要是覺得用眼太多),我就充分發揮“投機取巧”的本事!

我是怎麼幫孩子,“投機取巧”完成假期作業的?

1.做好大致計劃,按數量和等級分配。

比如:如果需要錄製一箇中等難度的音頻,長度為1分鐘,可能需要花10、20分鐘去準備,甚至更多時間。

那麼我就幫孩子找5個簡單一些的——他基本上看一遍就能配,如:已經完成了一個《紅黃綠》。

5箇中等難度的——就是他目前的水平上下——按照常規學習即可,比如gogo,比如之前讀過的麗聲經典故事屋、麗聲拼讀故事會系列、攀登英語閱讀系列等。

5個有一定難度的——需要他多花一些時間,但是也需要一點兒挑戰性。我準備了《瘋狂動物城》、《超級飛俠》、《汪汪隊立大功》的作品,供他選擇。說難,其實並不長,主要難在句型不同、單詞不熟。

看截圖:

我是怎麼幫孩子,“投機取巧”完成假期作業的?

2.因為平時孩子讀過很多經典教材、繪本,所以實在沒時間、找不到合適資源的時候,就把之前讀過的,找來配一配音。

這次我們先配了一個《麗聲拼讀故事會》第三級中的shopping list,本以為是之前剛讀過的,配起來難度不大。

但是真正到配的時候才發現:配音比讀書錄音還要難!讀書錄音,只需要你讀正確、熟練即可,可以有自己的節奏,但是配音,除了要注意語音、語調,還要注意停頓、節奏、微弱氣息的模擬。

呵呵,寫著寫著,覺得有點兒像兒童版的《聲臨其境》啊!

我是怎麼幫孩子,“投機取巧”完成假期作業的?

這樣做,雖然看似投機取巧,但恰恰有意外的收穫。

對孩子來說,首先告訴他,降低了難度,他是很高興的,心理沒負擔。

然後也是一種複習。

總有朋友問我:你們家孩子讀書,讀一遍就算讀了?能有作用嗎?

其實不經意的時候,就又讀了啊。孩子特別喜歡的,就會反覆讀;有一些情況下(比如這次配音),需要再來一遍就順便複習了啊!

孩子會發現:即使是讀過的書,配音也不是那麼容易的。讀書是一個技能,配音又是一個技能!

這樣讀一本書,多次用,還會讓孩子發現:我曾經付出過的,都沒白費!其實不僅是讀書,在其他方面、其他事情上,也是一樣。

3.找系列作品配音。

無意中發現,有一些系列作品,合在一起才是一個系列,或者是一個完整的作品。也許是為了降低難度,拆分開了,這樣孩子在完成的時候,雖然是一個新作品,也不覺得壓力太大,太難而退縮。而因為作品的連續性,孩子也有完成的興趣和動力。

我們最近完成的,和正在完成的系列作品有:

brown bear,what do you see ? (一首歌拆成了4個視頻,可惜沒有其他幾個bear的資源)

太陽和風系列:

1.驕傲自大的風

2.誰更厲害?

3.失敗的風

4.太陽的力量

5.做好朋友吧

我是怎麼幫孩子,“投機取巧”完成假期作業的?

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