為爭個第一名，
14歲的他，殘忍地殺了第一名。
......
有人罵這是應試教育的惡果，
可是，如果沒有應試，
又憑什麼選取優秀的人才？
應試，這不過是一個基本的標準，
卻被過度地取代化了！
......
應試是一條最窄的路，
一旦離開了考場，
這種應考能力的優勢常常發揮不出來，
如果現實雞毛狗血，
反差太大，又如何去適應與應對？
......
讀書不過是人生的過程，
成績好，是本份；
成績不好，是天份。
本來沒有什麼，
每個人的天份不同，
成績、興趣、愛好也不盡相同。
同一個教師，教出的學生五花八門；
同一個父母，養出的孩子也是形形色色；
任何事情，過則不及，
統一也難一做到。
無論有著怎麼樣的天賦
但他們的人性卻是相通的：
孟子說：人之初，性本善。
荀子說：人之初，性本惡。
王陽明說：人之初，性本無，利益當前，才有了善惡。
......
無論是老師，還是家長，
不要輕易把孩子本性中最初的善苗，給掐死了：
你有可能，為了高分數，
屢屢對孩子“施惡”，
讓他無法享受學習的樂趣；
或者把名次、分數和獎項，
看成是學習中惟一的目標......
當我們“毫無人性”地挖掘孩子的智力潛能時，
也有可能是在培育一個殘酷、冷血的高分動物！
......
因為，過於急功近利的教育，
往往會忽略對生命的敬畏與教育！
因為體會不到生之樂
體會不到命之貴，
便不拿生命當回事，
以為分數是自己，
以為名次是自己
以為慾望是自己
——這最不可忽視的生命教育，卻往往被忽視了！
因此，我們看到：
小孩子為了分數與獎牌，被迫透支身體，
這些都是對生命的大不敬；
而大人為了財色名利，也主動透支身體，
孩子，又該如何去珍愛生命呢？
而各種破壞性的遊戲
也都在潛意識裡，
拿著生命當兒戲，
各種暴力破壞與血腥殘殺的遊戲，
無不在摧毀孩子們的仁心，
提升人性中“惡”的一面，
以至於有些人到死都不曾覺悟，
不曾懺悔，
都不知生命之尊貴！
既不瞭解別人的苦，
也不能化解自己的苦！
在人的一生中，
善與德是陪伴孩子終身的財富，
陽光的心態，開明樂觀豁達的品性，
可以讓孩子輕鬆地躍過人生中的溝溝坎坎！
......
分數真的很重要嗎？
初中的時候，往往把小學的知識忘掉一半，；
高中的時候，又把初中知識廢掉一半；；
.......出來社會混幾年，
又全都還給老師了。
......
什麼知識才能陪伴我們終生？
是保有對學習的樂趣，
是保持對知識的渴求，
是永遠追求自我的提升，
是對專注力的把握，
是獨立的人格與思考......
是擁有一顆正念的心！
會學習的人，舉一反三
終生學習；
所謂，三人行，必有我師
山外有山，
人外有人，
誰都不是第一，
但誰都是惟一！
......
仔細觀察，誰都有值得我們學習的地方，
就連動物與植物，
都有我們人類所不俱備的長處與優勢；
對於某些人而言，
得了第一，
很有可能使他變得狷狂，
瞧不起名次排在後面的人，
甚至瞧不起全世界，
對人類與自然夫去敬畏，
有可能會變成一個性格裂變痛苦之人，
弄翻的都是大船！
......
名次排在後面的人，
也許會生出自卑來，
如果過份強調名次，
尤其是一直很努力卻總是排在最後面的人，
內心的挫敗感，無人可訴，無人可解，
這種無形的傷害，
往往會毀滅他們的自信，
嚴重的，會自暴自棄，或者自閉
因此，毀掉一個人，
往往是從毀掉他的自信開始，
毀掉他的求知慾與勇氣！
世上沒有不好的人
只有沒有教育好的人，
做一個盡力學習，卻又可愛、健康的孩子，
又何嘗不可呢？
......
比出來的人生，
註定多災多難，幸福感少，
也缺少安全感 ——那名次隨時會失去。
長期忽略孩子的天性，
他的本善也就不能增長，
於是，我們常常會看到：
一個很聰明的人，
卻有著很深的人格缺陷，
不懂奉獻，不懂愛心，
因為學習好，地球都要圍著自己轉了。
......
可以考滿分，
可以考第一，
但是不能受一點委屈，
不能受一點挫折，
不懂得感恩與奉獻，
這是人生不吉祥的苗頭。
......
成績優異的學子殺人案，已經不止一起，
有的甚至是殺害親人父母等…..
他們都有很可怕的性格缺陷：
沒有丁點愛心；
極度的自私，
極度的功利，
極度的不服輸
極度的喪心病狂
還有內心極度的衝動......
這些極端逆天的孩子，
是家教失敗的產物，
是急功近利的教育成果，
是把分數和名次過度誇大的犧牲品!
人與人之間的差別，不是分數與排名的差別，
而是心與心之間的差別，
是心量與心量之間的差別，
是心境與心境之間的差別。
是心與情之間的差別，
是心與趣之間的差別，
與分數往往關係並不大。
......
斯是陋室，唯吾德馨。
......
心有光明，
縱然路有艱辛，
紛然一事無成，
也能照亮一生。
數據顯示，青少年罪犯大多出自以下幾種家庭：
溺愛孩子的家庭
經常打擊孩子，看不到孩子的優點家庭
抱怨、吵架、家暴的家庭
長期缺少父母陪伴的家庭
從來不做家務的孩子，易形成巨嬰人
比學習成績更重要的是，是教會他怎樣做事、做人。
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