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我儿子说，我最丑的时候，不是早上起来蓬头垢面，也不是晚上归来风尘仆仆，而是原本满面笑容的我，在他写作业那一刻突然画风一变，成了一个急躁又可怕的老巫婆。
“妈妈，每每那时候，我真怀疑自己到底是你亲生的，还是从垃圾堆里捡来的。”他说，语气中透着真诚。
我承认，在熊孩子写作业的时候，我的确很抓狂。
虽然号称文艺又理性，但我一旦陪熊孩子写作业，就马上变得暴躁又冲动。
“这个字都教你多少遍了，你还写错？”
“这种题你都错多少回了？还是做不对！”
“你写的这都是啥？乱七八糟的！撕了重写！”
“一开始写作业你身上就痒，玩的时候怎么从没听你说过这儿痒那儿痒！”
“光知道玩，光知道玩，写不完别想出去玩！”
……
不写作业时母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳。
不揍熊孩子难解心头之恨，揍了熊孩子又开始恨自己。
这是我们家孩子写作业时的现状，估计也是你家孩子写作业时的事实。
这两天，两条“陪孩子写作业，大人急到送医院”的朋友圈火了。
我终于发现：原来，我不是一个人在战斗。
每个和我同样遭遇同样心境同样无奈的家长，都有着一段陪熊孩子写作业的噩梦血泪史。
为陪孩子写作业，他们中，有的人气出了心脏病，在医院安了两个支架。有的人患上了脑溢血，声称不敢再陪孩子写作业。
不信，一起来看一看：
这两份特殊“病历”，来自一篇题为《老娘我做错了什么，要陪孩子做作业……》的文章下的评论。
不少爸妈对两人的“遭遇”深表同情，更多家长却欢呼：
原来，我不是一个人在战斗！
对于要工作又要陪读的妈妈们来说，咆哮只是开胃小菜，出手就打也是实属无奈。
因为，熊孩子真的让人很无语！很恼火！
也许，你可以在这里找到自家娃的影子：
看完上面的内容，
多少父母在不知不觉地对号入座，
又有多少父母在深感共鸣中哭笑不得？
各种吼，各种恼，各种气愤，各种焦灼，各种对抗，各种斗智斗勇，各种无奈心酸，最终不过归结为一句话：
可恨天下作业人，可怜天下父母心。
以我们家为例。
原来我们工作忙，孩子读小学一年级时，主要交给老人管。老人心疼孩子，难免娇惯纵容，无底线忍耐。
孩子的学习习惯不好，写作业时总是做出抠橡皮、咬铅笔、写俩字站起来跑两圈的怪动作。加之，之前爷爷奶奶包办一切，造成他动手能力比同龄孩子弱，字写得又慢又不规范。
他上二年级后，我和他爸开始轮流陪他写作业。这时候，我们才发现他学习习惯原来这么不好，他原来有这么多小动作小毛病小问题！
看见他写作业吊儿郎当的样子，我们都忍不住焦灼不堪，狂躁不安，怨气冲天，甚至将工作的委屈和生活的压力借助于他不好好写作业这事儿，一股脑儿发泄到孩子身上。
这让我们成了孩子的阶级敌人，孩子也越来越不喜欢我们，越来越厌烦学习。
口无遮掩的责骂，一怒之下的殴打，鸡飞狗跳的家庭，剑拔弩张的关系，一度是我们和孩子的亲子关系。
绝对是哪里出了问题！
冷静下来后，我们进行了反思：孩子写作业时养成的种种坏习惯，说到底我们之前放手不管、陪伴不够、教育不当、监管不力造成的严重结果。
这怨不得别人，要怨只能怨当父母的我们自己。
意识到这一点后，我们向孩子认错，检讨自己，尽量稳定情绪，学会耐心陪伴。
我们不再一味地指责孩子的不是，而是就事论事、尽量客观地指出孩子那一刻作业中存在的问题和解决的方法。
我们也不再想当然地蛮横地决定他的时间分配，只是平和地给予建议和指引：作业是早晚都务必完成的，早保质保量地完成，就能早一点去做他想做的事儿。
我们和他一起制定循序渐进的学习计划，并根据实际情况灵活修改计划内容，分清楚哪些是必须要做的，哪些是可以缓一缓再做的。
我们接纳他的不完美，也告诉他犯错误不可怕，可怕的是，总犯同一个错误还不知道改正。
我们也开始发现他的点滴进步和微末改变，和他一起感受变好的进步和喜悦，并用行动告诉他：
写好作业，并非为了爸妈，更不是为了老师，而是每个人成长的必经阶段，也是身为学生的分内之事。
渐渐地，我们家孩子完成作业的时间一点点缩短，字写得渐渐规范起来，错题慢慢减少，收到老师的“加油”卡也逐渐增多。
这时候，我才意识到：孩子的作业，其实是父母的成长课。
它书写着一个幼小生命的所学与所得、变化和情感，暗示着一对父母的情绪与内心、教育和反思，更见证着一个家庭的气候和环境、陪伴与沟通。
那些陪孩子写作业的父母，历经百般焦灼、哭笑不得，才会懂得反省体悟、接纳给予，才能看见孩子幼小心灵的问题与原因、缺口和伤痛、呐喊和眼泪。
这是一个备受煎熬的过程，也是一个教学相长的互动。
其实，作为父母，我们应该珍惜陪孩子写作业的时光。
因为，今天我们陪孩子写作业的一幕幕，日后会成为两代人记忆里珍贵而短暂的真情呵护。
它们记录着孩子的蝶变与成长，也承载着我们的梦想和荣光。
从此刻起，让我们一起好好陪孩子写作业。
这是孩子给我们成长的亲情之路，也是我们陪孩子向好的必经之途。
珍惜它！
———结束，是另一种开始———
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