撤點並校，或許就是教育的一個偽命題。撤點並校從教育整體來看，除了節省教育開支並沒有顯示出什麼特殊的益處。相反撤點並校越來越不被百姓所接受，如果究其原因可能有些朋友就會認為農民見識短，不支持教育工作，其實有其深層的原因。
首先來說撤點並校增加了農民負擔。孩子就近入學最合適，也就是在本村走讀制學習是最好的學習方式。孩子小些的時候家長可以接送，孩子大一些的時候家長就可以給孩子配備一輛自行車或者幾個小孩子一起跑回家，雖然本村路上也存在安全隱患，但畢竟比跨村跨鄉造成的安全隱患低很多。本村接送孩子，多數還是家長心理因素，不放心。
跨村或者跨鄉的寄宿制學習，特別是小學，很多孩子的自理能力其實還是很差的，特別是低年級的孩子，有些還在尿床或者衣服不能自理，對於孩子養成整潔的習慣沒有任何的幫助，如果處理不當，一些問題會對孩子的心理成長有影響。如果孩子跨村或者跨鄉走讀的話，家長接送就成了大問題，一個家庭必須抽出一個人專門接送孩子。
寄宿制的孩子，雖然有很多優點，例如自理能力，自立能力，交往能力，都優於走讀制的孩子，但是從成績上來說，走讀制和寄宿制的孩子成績並沒有多大區別，但是寄宿制孩子的荒廢程度卻比走讀制孩子大很多，也就是說，如果寄宿制孩子在老師管教無效的時候，孩子的成績就會很難提升，孩子會很難管教，孩子的成才會很難。雖然學校會適時適度的請家長配合學校教育，但是教育實效是最低的。
很多時候孩子的成長不僅僅是自然成長和學識成長，更是心理成長。如果孩子心理成長不完善，對孩子的成長隱患更大，而心理成長更多的需要家庭溫暖和家長陪伴。如果孩子長時間寄宿的話，一旦孩子出現生活問題，很難糾正。孩子和父母的感情溝通是低質甚至無效的，孩子已經養成既不聽從老師建議也不會聽從家長建議的毛病。
撤點並校，把孩子從走讀制轉變成了寄宿制，很多問題經過多年教育實踐已經顯現，可還在有聲音支持撤點並校，或許其中有更深層的經濟原因吧。生源少，師資不足，我們可以把學校開設的精緻。古時候的私塾，也就一個四合院甚至一間大廠房，但並不影響孩子學習成才。面對當前諸多教育的困境，我們不是缺乏改變的勇氣，更多的是缺少如何去改變、改變成什麼樣子、達到什麼效果的智慧！
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