老师要父母来检查孩子的作业，家长如何高明的把作业还给孩子，可能你还没懂！
现在是开学第二周啦，可爱的孩子终于慢慢适合上学的生活，学习的轨迹也渐渐步入状态，作业量随之稳定，当然，中后期还会逐渐增多。爸爸妈妈每天除了加班加点，带着疲倦的身子拖回家，巴望着终于可以好好休息一下，却不料孩子举着作业本跳到你面前，理直气壮的说：“老师说过要爸爸妈妈检查作业，还要签名。”
一开始，爸爸妈妈可能还会带着120分的高度热情兴致勃勃地帮孩子检查作业，再潇潇洒洒的签名。然而，每天都这样检查作业，妈妈有时候忙着工作或家务不可开交，爸爸有时候加班加点精神崩溃，却还要陪着孩子重新逼自己读一把小学，这样真的是长久之计吗？老师要爸爸妈妈每天检查孩子的作业，签名，老师的原意真是为了自己偷懒吗？我们为人父母的真没有怀疑过这个意思？今天我们一起来探讨这个话题，并谈谈如何当一个高明的爸爸妈妈，把作业还给孩子独立完成。
为什么老师会要求父母帮忙检查孩子的作业？还还还要签名？？
教育孩子不是老师一个人的事，需要老师与父母的相互结合。第一，现在的孩子们功课的数量多了，质量也比以前深了不少，小孩子特别是一二三年级的小朋友的自我管理能力没有完善，没有养成良好的学习习惯，需要大人的引导与监督，所以老师才要求家庭作业要父母来辅导孩子，逐渐养成孩子良好的学习习惯。第二，孩子每天在学校学了什么，读书的情况如何，爸爸妈妈除了与孩子交谈，通过观察与辅导孩子的作业来进一步了解也是一种非常有效的方法。第三，低年级的小孩子识字量有限，虽然老师在课堂上讲过如何读题目，但是孩子们记得快，忘得也快，回到家独自写作业常常看不懂题意，所以需要父母辅导。
辅导作业也是一门技术活，为什么别人家的孩子都不需要爸爸妈妈管这么久，别人家的孩子真省心，再一扭头看到自己家的孩子还在拖拖拉拉，抱着马马虎虎的作业本泪眼汪汪地找爸爸妈妈帮帮忙，有些孩子只要爸爸妈妈走开一下，孩子马上转身玩耍，真需要大人的双眼盯紧孩子才肯动笔下纸呀！我们踩着”雷区“，孩子学习不认真的原因有可能是我们促成的。
一、孩子不想写作业，父母批评便是雪上加霜
面对作业，孩子们有的欢喜有的忧愁，有些孩子可能刚刚放学回家想放松一下，父母心急便责备孩子“偷懒、不上进、拖拖拉拉”，结果说得多，孩子就真成了这样的学生。如果激发孩子写作业的兴趣，那你就成功了一半。你可以告诉孩子：
“爸爸妈妈每天也有作业，因为我们是大人，现在你也有作业啦，说明你也是一位小大人啦，恭喜你长大啦！爸爸每天的作业是回到公司看好多计划书，慢慢修改，发给爸爸的老师（上司）检查，打分（审核），优秀的话就会有奖励，妈妈每天的作业是为我们提供丰富有营养的食物（买菜做饭），给我们一个舒服放松的家（搞清洁卫生），而你的作业就是每天在学校上课的时候要提醒自己认真听讲，把学到的知识优秀地写进作业里，以后我们全家人都要完成自己的作业，作业完成后可以做自己喜欢的事情，现在你刚读书不久，要你现在独立完成作业也是有点难度，所以爸爸妈妈先计划两周的时间帮帮你，以后还是要逐渐靠你自己完成的
。”
二、非常重要的两周的“陪”读计划，却成了大人的“独角戏”
我见过不少的爸爸妈妈陪孩子读题目，不是陪读，而是大人在读，小孩在发呆，读完问小孩懂题意没？没给小孩思考的时间马上就说出了题意，甚至说出答案。孩子是非常有灵性的，他们很快便领悟到原来爸爸妈妈可以帮我说答案，我有“靠山”，那我上课用不着那么认真，不如玩我心爱的尺子和笔。所以辅导作业上，父母一不小心就成了孩子学习上的”帮凶“，父母要做配角，要和孩子一起读题目，容孩子读后思考片刻，再问孩子领悟到题意没？如果还没有，我们再来读第二遍，第三遍，实在不懂，父母可以给点小暗示启发孩子去思考。父母切记要有耐心，切记不能直接说答案！
三、简单粗暴地催促孩子快点写，效果却适得其反。
我听过家长反映，看到孩子慢吞吞的写字的样子，恨不得夺笔替代，火速解决。我也见过不少的家长是一直催着孩子快点写快点写，结果孩子越写越慢，慢得晚上九点还在慢，家长实在受不了，直接说出答案让孩子写，甚至帮孩子写作业。孩子便明白原来我拖拖拉拉的话爸爸妈妈可以帮我写作业。这就造成孩子上课不认真听讲的原因了。
孩子没有时间上的观念，我们可以和孩子一起计划时间，切记不是大人擅自计划。可以问孩子：“如果在家的时间一直在拖拖拉拉写作业也不好，因为我们要休息，放松，玩一下自己喜欢的玩具。那么，孩子，我们回到家要写作业，陪玩具，吃饭，洗澡，睡觉。你想怎么安排？如果写作业的时间过长，也许你在其它事情上的时间会很冲忙。”安排好做个有趣的时间计划表挂在醒目的地方，每天规定的时间内能漂亮的完成作业那就在计划表上贴一个孩子喜欢的标志，以此鼓励！
四、陪读路上忘记“退让”，小孩只想依赖大人
有些父母是一直非常有耐心的读题目给孩子听，解释几遍，代替了孩子去读去思考，这样的方法却让孩子一直依赖大人，学习不自觉，当不了学习上的小主人。
大人应该在陪读一段时间后逐渐放手，可以和小孩玩个小游戏，我们换着读题目，比如父母读前面一句，孩子接着读后面一句；父母读复杂难懂的字，孩子读易懂的字；父母读易懂的字，孩子读复杂难懂的字，父母读第一道题意，孩子读第二道题意等等。渐渐地，你会发现孩子能独立读懂题目啦，再鼓励孩子读后思考片刻，不要急，最后下笔。提醒孩子下笔要慢，稳，写的字要像自己的脸那么帅（美）。我们写字不贪快，我们贪漂亮！
五、作业完成后帮孩子检查，孩子没有学到什么叫检查
作业终于完成，提醒孩子自己来检查两遍，有些孩子根本不懂什么叫检查。我们可以告诉他们，写完作业，把题意与写的内容读一遍叫检查一遍，发现有错的地方要及时修改，读两遍叫检查两次，发现无误再请父母签名。有些低年级的孩子，父母可以先和孩子一起读题检查，逐渐放手让孩子自己来。而高年级的学生则完全可以由他们自己完成检查。如果孩子能完成得非常漂亮，优秀的情况下，则可以慢慢放手培养孩子签名作业。
六、发现孩子有写错的地方，吼道“你真笨，这儿写错啦！”
有些父母会纳闷，不是直接当头一棒的来一句“你这里写错啦”，这样的方式非常简单粗暴，容易打击孩子的自尊心，增加孩子的挫败感，消磨孩子的学习兴趣。我们可以优雅地提醒孩子：“作业完成得非常漂亮，妈妈好像听到老师赞扬你的声音啦！不过，亲爱的，妈妈发现作业这有个小小的错误，你发现了吗？找一下，看看谁的眼睛最雪亮？”
如果孩子找过两遍还是找不着，父母可以给点小暗示，可以说：“我给你一个小小的暗示吧，第二题。”激发孩子好奇心寻找，修改。
辅导作业这个环节，不应该成为父母与孩子吵闹，影响亲情质量的环节，只要运用得好，辅导的路上也可以很有趣，孩子学得开心，成绩自然上升，增强自信。辅导作业不能一直由父母在监督，要把作业还给孩子，当然，孩子能自主自觉的写作业了，父母也不能完成不管，每周也要至少抽一次时间来关心孩子的学习情况。
閱讀更多 妙智媽咪 的文章
