“好動”不是每個兒童應該擁有的權利嗎？難道要指望一個朝氣蓬勃的孩子像個暮年老者，除了坐在椅子上沉默之外，不要有任何的動作嗎？
問：我的孩子很好動，除了睡覺，總是跳來跳去。幼教老師勸我帶孩子去看心理醫生，懷疑他患有兒童多動症。我一時很難接受孩子有心理病症，失眠了好多個月，我想帶孩子去測試，又害怕面對現實。請問：“好動”不是每個兒童應該擁有的權利嗎？難道要指望一個朝氣蓬勃的孩子像個暮年老者，除了坐在椅子上沉默之外，不要有任何的動作嗎？
您說過，接受自己孩子的缺陷，更踏實地幫助他。我和家人目前漸漸願意面對現實，就希望能使他不會惡化。我應該怎麼幫助孩子？
答：如果你的孩子注意力完美無損，能全神貫注地看完電影、電視、連環畫，玩棋類遊戲等，平時表現得靈活自如，在嚴肅的、陌生的環境中，有自我控制能力，安分守已，那他只是個頑童而已。
多動症的孩子沒有興趣愛好，行動常呈衝動式、雜亂，有始無終。兒童多動症又稱注意力不足過動症，有一個專門給兒童使用的“多動症診斷量表”檢查工具，核心的診斷標準是：孩子主要表現為活動過多、自控力較差、不專心、衝動任性、說髒話等。更嚴重者為：
1、情緒不穩、易變，提出的要求必須立即得到滿足，否則會產生情緒反應。
2、學習成績差，但不是由智力障礙引起的。
3、動作較笨拙，精細運動技能差。很難堅持做某一種遊戲或玩耍。
4、須要安靜的場合，卻難以安靜，不睡午覺，常動不停。
5、注意力難以集中，極易轉移。經常在一些嚴肅的場合做越規行為。
6、話特別多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動。
7、不守紀律，難以遵守集體活動的秩序或紀律。
8、頻繁擠眉、眨眼、搖頭、噘嘴、聳肩、扭頸，有的喉中發“吭吭、喔喔”異響。
9、往往想到什麼就做什麼，不能有條不紊地做事。
不少家長談到孩子不愛讀書，會憂心忡忡地認為，孩子有多動症。孩子的好動應該是上天賜予他們最好的禮物，通過主動對外界的探索和接觸，獲得發展智力和增長知識的條件。
大人為孩子設立太多標準，認為在標準模式下培養的孩子將來才能成功。我擔心的是這類硬拗盆栽的方式，將使這植物不能正常生長。比如愛學習、有禮貌、守紀律、多才多藝等，兒童在這些方面“聽話”就是好的；如果不聽話，在哪一方面達不到成人要求，就要遭到訓斥或打罵。一些家長自身境遇不理想，或有人格缺陷，常會把自己的不如意遷怒於孩子，把自己的“理想”交給孩子完成。這些成人對兒童的態度，反映的是成人自身的焦慮和不安全感，必會引發成人和兒童間的衝突。
多動症的致病原因，恐怕是成人犯的兩個錯誤，即：錯誤的兒童觀，錯誤的教育法所導致。
多動症兒童都有學習的問題，成績不好，導致厭學孤僻，還經常在班裡面吵鬧，影響別人，經常受到老師批評，同學歧視，自尊心受傷害。他們感覺沒有前途，可能會產生說謊、逃學、出走甚至輕生的念頭。
多動症孩子的家長往往容易產生兩種有害的對待孩子的態度。一種是過分溺愛，孩子變得嬌生慣養，一旦遇到不如意的事就吵鬧不休，產生抵抗態度。
另一種是過分冷酷嚴厲，父母對孩子的學習不努力有怨氣，讓孩子心存畏懼，覺得自己處處不如人，久而久之，產生悲觀厭世情緒。
家長應該多從孩子的角度考慮問題，給予正面的信息，指導孩子勇於面對存在的問題。這裡提出幾個建議：
1.經常鼓勵孩子。首先要理解孩子，要知道患兒不正當的行為是屬於病態，只要有輕微的進步，應給予表揚與鼓勵，樹立起兒童的自信心。
2.家長的教育方法要切合實際。家長不應該苛求多動症患兒過分安靜，不要制訂過多繁瑣的規矩，對不正當的行為應好言相勸。
3.訓練孩子有規律的生活。對於起床、吃飯、遊戲、學習和入睡這些生活習慣要形成規律，不應過分遷就。多動兒精力過盛，可安排他們多做一些室外活動及體育運動，釋放精力。
4.家長要根據自己的孩子年齡和各種情況，教育方法應逐漸加強與提高。飲食方面，應讓患兒多吃含鋅及鐵元素類食物，少吃含鉛、辛辣刺激性食物。讓孩子保持每天約10小時的睡眠時間，有助患兒的病情好轉。
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