杜克大學校長文森特•普萊斯接受FT中文網採訪時說，在他看來，一個學生在大學應該學會的最重要的東西是：健康的懷疑。
它首先意味著，要明白，知道的越多，就會越發現自己知識的匱乏，因此也就越願意盡力去拓展自己知識的邊界；其次，它還意味著要認識到自己的知識邊界，然後，向其他更有經驗、懂得更多的人學習和求助，藉助團隊，而不是凡事都自己做。
普萊斯對大學生的另一個建議是，要學會做得更少、平衡生活。他認為，當今世界充滿了競爭，因此，年輕的大學生們需要學會慢下來，保證充足的睡眠。普萊斯說：“在這個充滿娛樂與通訊的世界裡，大家一度相信每出現一種新媒介，都有舊媒介被取代，比如電影取代戲劇，電視取代電影。但歷史告訴我們事實並非如此，被取代的只有睡眠。伴隨著每一項技術的發展，人們只是睡得越來越少，做得越來越多。他們還看戲劇，還看電影，還看電視，只是睡得少了。”
他提供的方法是，把正在做的每件事都列出來，然後刪掉四分之一。在他看來，認為自己做的事情越多越好，是沒有認清楚量和質的關係。“有智慧的人會判斷什麼能做，什麼不能做，如何有效安排時間，或許也會推遲一些事情。”因此，要學會合理分配時間和精力，而不是讓自己身陷不必要的忙碌中。
普萊斯校長還提到了自己對於教育創新的兩個看法。第一個看法是，他認為，教學要圍繞著“解決問題”，因為人類最有效的學習方式正是通過解決問題；第二個看法是，要基於團隊教學，把學生分組，而不是把班級裡的每個學生都孤立來看。比如，傳統上美國大學把本科教育視作一個金字塔形，最開始時是面向非常多學生的大課和通識教育，然後逐漸找到細分的興趣點。普雷斯認為，需要做的是把金字塔倒過來，先從小課開始，比如工程學院給大一新生開了一門設計科，新生要做的第一件事，是以團隊的形式完成一個設計項目。結果學院發現，這樣做不但學生學習效果更好了，而且還吸引了很多本來不會選擇工程專業的學生加入進來。
以上就是杜克大學校長普萊斯對於大學教？育的看法。
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