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此帖特别献给我的高中同桌兔兔，关于选老师的问题，我们讨论了一整个中午，我把结论也分享给大家。
首先，我们换个视角看，中外教最大的区别在下面：
外教重文化，
中教重语言。
2015年，美国南佛罗里达的教授 Erhan Aslan 发表过一篇文章，论文的主角是 Ezgi ，这位老师母语法语，二语德语，然后这两门课她都教。我们可以从她自己的感觉上找到点蛛丝马迹：
“Ezgi felt more comfortable teaching culture than grammar, but as a NNS of German, she felt more comfortable teaching grammar than culture.”
Aslan 教授说，这位双语老师在法语课上教文化比教语法舒服，在德语课上觉得教语法更舒服。而且后文补充说，Ezgi 老师在德育课上很少讲德国文化。
这句话的引申义很多，我们来看看。
1 教师的视角。
各位家长很清楚自己要什么，却常常忽略老师们的感受。
对于一名英语母语的老师，谈自己成长的环境，解释一个习语的引申义，是随手拈来的事，而且一切都那么自然。
这就好像我们教外国人包饺子、解释李磊跟韩梅梅的梗、跟他们说“扎心”不是外科手术…… 一样的道理。
各位家长们，了解了老师的心理之后，也许大家会朝着老师们擅长的方向聘用老师了吧。
如果大家希望让孩子了解外国文化，了解语言的引申义，说话更自然，外教也许是更好的选择。
2 二语学习者 vs. 生来母语者
我们再举一个例子，除了中文语言学背景的老师以外，很少有人会熟练地解释“上来”、“下去”、“过来”、“过去”的区别，大家可能会害怕外国人问你“老婆、太太、亲爱的、剁手败家娘们儿” 都可以是 wife 的意思，为什么？
生来母语的人一般很少去纠结 “为什么会这样说”，很多情况下，你问外教为什么这这那那，他们也支支吾吾。
然而，一个有记忆之后从零学起的二语学习者，可以设身处地体会学生的心情，他们在机械地学习，所以对语言的架构非常清楚。
此处给你讲个故事，我爱给歪果仁说那个“打酱油”、“打醋”，但不可以“打狗”的笑话。有一次，一个中文流利的美国人笑过之后问我，“你知道为什么打酱油是买酱油的意思吗？”
我傻了。
他接着说，“打”这个字其实是有从上到下运动的意味，如果是打人打狗，你的手从上到下运动。打酱油、打醋，也是这些液体从上到下运动，所以用了同一个字。这个字不可以看表面意，而是要看他们的运动方向。
此时请脑补我心情
这就是二语习得者和生来母语者的区别。
所以，各位家长，如果你要关注孩子的语法、词汇、句意结构，其实找中教会更好一些，中教走过你孩子正在走的路。
中外教分别在 accuracy 跟 fluency 上下了功夫，中教负责准确性，外教负责准确基础上的流利和自然。
当然，我说的都是普遍情况，绝对有语言学也大牛的母语者，也会有精通外国文化的中教老司机，还有一群在中国生活多年的歪果仁，以及在外国生活多年的中国人，这些人都是例外之例外，不可多得之例外。
3 尴尬的假“白人”
这就是为什么一些非英语国家长大的高加索人尴尬了。我发现这样的现象在中国开始流行，就是表面白人的外教，既不具备英语国家的文化知识，也不具备以中文为背景的二语习得经历，只是靠长相。
他们可以为学生提供一些使用英语交流的机会，除此之外并没有除了颜值以外的竞争力。即便颜值可以当敲门砖，但我觉得也不会长久。
所以，各位家长，选择外教的时候不要看长相，如果一位土生土长在加州的华裔 vs. 一位只是去英国留学一年的斯洛文尼亚白人，换做我还是会选前者。
科普一下，请看上图调色板，欧洲、北非、西亚、中亚甚至南亚地区都有所谓 Caucasian ，这跟肤色没关系。呵呵，这个话题说多了就 political incorrect 了，但看皮肤颜色的家长真不少，这和我们自己对外国的了解有限也有关。
以上的部分是给家长看。
以下给老师看。
估计本文读者当中有大部分是中教（其实也有中文好的歪果仁，欢迎欢迎），我顺便说一说中教如何发挥自己。
总结起来就一句话：发挥比较优势。
如果你的机构中外教结合，你要注意教语言背后的“为什么”，此时可以修一修高阶的语法、词根词缀词源的知识（这个属于历史语言学范畴），也可以重点研究发音规则，即便你自己可能也发不自然，但是你可以讲给别人听。
如果你的机构中教为主，外教只有少份额甚至没有，此时请注意修炼对外国文化的理解，可以多出国、多了解外国的见闻、多读原版书，这样的中教会在同行当中胜出。
如果你是机构主管，就不用我多说了，考虑自己的成本和受众的需要，做适合的配搭组合，或者清一色也没关系。例如，在考试压力大的重灾区，也许清一色学霸中教比较好；在国际化和实际应用为王道的城市，我们早就看到了清一色外教的高价课程。这都是来源于我们开头说的一句话：
外教重文化，中教重语言。
希望今天这个小文对大家有帮助。
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