有家长跟我们反映孩子刚开始学钢琴时，对于钢琴还是蛮有兴趣的，练习得也算配合，没事的时候还要去发（乱）明（弹）一首自己的曲子，架势摆上去人模狗样的，然而……
过了最初的新鲜感，他们一样会懒惰，一样会畏难，一样会在搞不定的时候发脾气，经常以一场崩溃大哭来结束今天的练习。
练琴是个精细而又辛苦的活儿，不单要记住旋律和指法，还需要来来回回的重复弹到吐，才能让手指的肌肉群形成固定记忆，就算一首很简单的曲子，也要经历一个很枯燥的练习过程，这对于一个贪玩的小孩来说，实在违反天性，只靠孩子自己是不行的。
现在孩子不光要完成课业任务，还要练琴，无一不需要父母监督检查。
如果每天心平气和的练，就算再笨再慢父母大多也是可以一直耐心的陪到天荒地老，问题是很多时间是不太顺利的，遇到练习瓶颈更是天崩地裂一般，进入“越不爽越错，越错越不爽”的死循环。
这个时候家长心中总是不可避免的涌起这个问题：“我为什么这么想不开，非要跳钢琴这个坑？
明明我自己小时候学琴的时候就很痛苦，而且学得很失败，牺牲了整个童年的闲暇时间，最后却连业余水平都算不上，付出和获得极不成正比，怎么就这么执迷不悟，继续祸害自己的孩子呢？”
是希望他在这方面有天份，今后有可能成名成家嘛？
是想让他在申请大学的时候多一点资本嘛？
是想让他长大以后泡妞更容易吗？
是想让他多一条后路，找不到工作还可以去教钢琴嘛？
是因为别人家孩子都学了，我家不学好像输了嘛？
是因为为觉得发个孩子弹琴的朋友圈巨有面子嘛？
要如实的承认，以上原因其实全都属实，尤其是朋友圈这个事儿，真的比在风景名胜发九宫格还爽好多倍啊有木有！
但是就算这些原因的分量括弧加起来再乘三倍，也不足以抵消掉陪娃练琴的痛苦。真的为了这些原因让孩子练琴，家长自己首先就坚持不下去。
因为就算放弃钢琴，能失去的，无非就是一些非常不确定的可能性，还有一些为人父母的虚荣而已。
而能得到的，是一整颗可以跳动更多年的心脏啊！
毕竟陪作业已经非常惊险刺激了，为什么还要给自己继续加码！
想让孩子练琴的最深层的原因是，会一样乐器，即便只是业余级别的，即便以后的工作和这样乐器没有任何交集，这段学习乐器的经历也会对一个人的一生产生巨大的影响。
这个班级的学生都特别的“不怯场”，上台没有扭捏害羞的，全都大方自信，即兴的说来就来。即便是发生错误，也会非常从容的自我解嘲，一点都不会慌张。
别的班开班会都是冷场，所有人都尽量缩起来，怕被点名，这个班开班会热闹非凡，老师从来不组织，坐在后面看戏就好，所有学生都抢着发言，班会直接开出辩论赛的感觉来。
会乐器的孩子一般从小就有很多上台表演的机会，走到舞台中央面对千百双眼睛的注视，就好像回家了一样亲切，他们太熟悉那种“展示自己能力”的场面和过程，别的孩子还在克服紧张怯场，他们已经开始享受聚光灯下的感觉了，从容和自信其实是可以练习出来的，一个学乐器的孩子，无疑拥有了更多的练习机会。
会乐器的孩子，都是认真而有毅力的孩子
真正接受过系统专业的乐器训练的人都会知道，想把一支曲子演奏得流畅好听，不是一件容易的事，有太多太多的细节需要一一照顾到，旋律，节拍，音准，一丁点都不能错，如果是练乐团，还要讲究配合。
每一首曲子都要掰开了揉碎了，一个音符一个音符的抠，脑子里把曲谱背得滚瓜烂熟只是个开始，落实到手上，要做到表演的时候避免失误，那就必须经过千百次重复而又枯燥的练习了，让技巧足够纯熟，让手上的肌肉也能记住每一个音符，做梦都能弹出来程度才可以。
所有的努力都是相通的，如果一个孩子从小能够习惯下苦工，认真的把一首曲子练好，也同样能把其他事情做好。
会乐器的孩子，是情感丰富，有灵性的孩子
男孩子怎样追女孩，成功的几率会更大一些？
弹吉他永远是最俗套也最有效的招数之一。
但是为什么有的男孩子现去学弹吉他就不灵呢？哪怕他在恶补之下真的可以弹出一些曲子，依然会感觉是东施效颦、非常生硬？
是因为艺术修养不够，他们是用技术弹出的曲子，而没办法把爱意蕴含其中，女孩子听了自然是无感了。
前面说把一个曲子不出错的演奏出来非常不容易，但是更不容易的是把一首曲子演奏好听，演奏的动人。这需要演奏者根据自己对曲子的理解，并且倾注自己的情感，才能真正的做到。
从小学习乐器的孩子，日常与音乐相伴，对音乐更能敏感，为了提高演奏的感染力，演奏者的艺术表现力自然会变得更加丰富，就算是日后乐器搁下了，那些对情感与美的感受能力的表达能力，却能够保留一生。
相信这样有艺术修养，有表现力的人，今后无论走到哪里，都是闪耀光彩的焦点。
学过乐器的人，终究是不一样的，正是因为见识过这种不一样，也想要我的孩子成为那样有自信，有毅力，有灵性的人。
其实刚学了没几个月就能看出来了，本来在学校里都很腼腆害羞的毛头，已经开始主动在音乐课上要求给同学们演奏了，真的自信了很多。
所以啊，乐器虽然折磨人，还是咬牙坚持下去吧！
不期待孩子们能成名成家，惟愿他们能被音乐滋养一生。
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