这看似是环境决定论与遗传决定论的观点论证！看似废话，实则不然！
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
单单对于学生教育来说，笔者认为，环境的重要性更大于自身努力！这有三个方面的表现！
第一：教师的教学方法，学校的教学模式与管理模式！学生是具有较强的可塑性。教师是学生的引导者和工程师，一个良好的教学模式可以塑造出一批批优秀的会学习的学生！在一个好的教学模式里，学生乐于接受，不会有太多的抵触情绪，可以塑造出学生良好的学习习惯！
第二：学生所处的学习环境！当环顾四周都是在学习的时候，大多数人也会不由自主的去学习，这是一种从众心理，相反的说，当大家都在开心的玩耍的时候，就算是一个定力再强的人，也会受到干扰，除非他是个又瞎又聋的人！环境不能决定人，但是环境可以影响人的行为！
第三：学生自我上进心和目标！
学生学习目标往往与他所处的环境息息相关，当大家都在努力时，他需要加倍努力，才有可能实现自己的目标。当大家都在玩耍时，他不需要多大努力就可以一览众山小！也就丧失了前进的目标和斗志！也就随波逐流变的不能再普通了！
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