前天討論了高考錄取上的一些改革，主要是一些方式上的變化。還有一個方向就是本科各批次的合併錄取問題。要不要合併，這樣的合併錄取效果怎麼樣？當然我們要看他好不好，主要是看他是不是有利於學生，更多的體現考生的意願，體現公平，體現能使更多的考生錄取上。山東是改革較快和較多的省份，在這方面有更多的代表性。
山東於2011年將三本和二本合併，在積累了一定經驗後，於2017年將一本和二本合併錄取，至此，可以說是一本、二本、三本全部合併錄取，分數線只有本科一個線，高職一個線，特殊考生不予討論。在實施這項改革時，很多專家的說法是山東率先在高考錄取中取消一本線，意味著讓所有本科院校同場競技，讓考生擁有更多選擇機會。這是相對考生而言，可能是最實在的變化。還有一點專家普遍認為，合併一二本批次錄取，是為了促進高校辦學內涵的提升，促進學校更加重視專業的建設、學科的發展，也促進高校更多地去發展自己辦學的特色。這可能是從兩個方面對這次本科合併招生最好的解釋。
我們先看看合併錄取和分段錄取的區別。本科分段錄取，這是大多數省份到今天仍然在執行的一個方法，即將本科按照人們多年的習慣認識和大學實際，江大學分為一本、二本、三本三個層次，這個只是劃分，為了錄取的規範，並不會阻止一本線上的考生報考二本，這樣做，考生報考志願時可參照的係數多，一本線，線上人數，線上學校，同時也就限定了考生，相對這部分考生，學校數量少，便於選擇，考生人數少，競爭就小。從報志願的角度來講，報考範圍小，利於優中選優，另外，這次錄取後再安排一兩次補錄，可以說把線上的考生基本會錄取完，高分生選擇的機會就大。從而減少高分考生的滑檔問題，當然退檔的考生可以不計，那些想上好專業的考生同樣得到保護，其可以不考慮一本是否錄取，把精力放在二本錄取上。每個批次安排6個志願，基本就可以保證錄取到自己想要去，分數還可以達到的學校。
再看看，本科合併錄取，從我們的感覺上，學校增多，但你要考慮到考生人數也增加了，如果報考的學校數量不變，實際上是選擇的範圍小了，以前，要選擇三次，可以填報18個志願，如果合併錄取，不填寫18個志願，是不是機會小了，前天在談到浙江填寫80個志願，還不夠應該填寫120個，有考生留言填寫60個就夠頭疼了還填寫120個，我感覺還是不明白這個道理，我回言，志願不是多了頭疼而是少了頭疼，試想真的填報60個，滑檔的可能性會更大。合併後，學校增加，考生增加，這是相對於原先三本考生而言的，對於以前一本考生呢？我想機會反而少了，因為你的機會有可能會被元三本考生剝奪。以前分段，一本線上就是4萬名考生，他的選擇對象就是二三百所，會面增加了，後面的學校他會報嗎？從錄取規則上不報，增加了學校，他的選擇還是這三百學校，他的選擇相對是小了，這樣那些處在一本線附近的考生就有兩個去向，一個去二本，一個去一本，而這些已不是看分數了，看誰的志願填報的好。所以，這種一味講合併錄取好處的需要考慮優生的權益。這個實際很好理解，越往後考生的選擇餘地越大，有人會說，他有選擇權但不可能報一本校，這時完全又可能，他可以選擇穩錄校，墊底校，其他，可以選擇好的學校去碰一碰運氣，也許，還真的能夠錄到一所不錯的大學。
對於這種簡單的合併，還是要分步實施，消耗其中的不足，是高考錄取更加公正。歡迎大家討論。
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