李氏有好女
教師是人類靈魂的工程師，是宇宙中最光輝的職業。有人把教師比作辛勤的園丁，有人把教師比作無私的蠟炬，有人把教師比作吐絲的春蠶，更有一大片人把教師當作不食人間煙火的聖人。
既然教師職業如此崇高，教師地位如此尊貴，給教師加工資應該是合情合理的事情，幹嘛有那麼多人反對教師漲工資呢？
反對教師加工資的人究竟有哪些人？通過彙總梳理，我覺得大致可以分為以下三種：
第一種：國產噴子。
這種人，一直以聖人的標準要求老師，以jiàn人的標準約束自己。比如某地某個男教師猥瑣女生，國產噴子就會一竿子打倒一群男教師，在他們看來所有的男教師都不是什麼好鳥；某個女教師攔高鐵了，這種國產噴子立馬把所有的矛頭對準教師隊伍；某個教師強制學生有償補課，這些國產噴子就會認為全世界的教師都是這副德行……如果問他們：教師要不要加工資，他們多麼難聽的話都說得出來。
眾口鑠金，謠言說一百遍也可能會讓一大群人信以為真。猥瑣女生的教師只是個例，攔高鐵的女教師也不是遍地都是，強制學生有償補課的現象雖然有，但也算是鳳毛麟角——如果你遇到這種強買強賣的教師，果斷去舉報吧，清理教師隊伍中的垃圾，其他老師會對你感恩戴德的；而如果你一邊痛罵教師有償補課，又一邊死纏爛打讓老師給你的孩子開小灶，那麼你連最基本的節操都碎了一地，還有什麼資格對教師指指點點？
第二種：教育的受害者。
這種人可能因為自己犯錯而被學校勸退、開除過，可能被老師要求過強制補課過，也可能受到一些師德淪喪之教師的其他傷害。這種人他們普遍存在“仇師”情緒，一旦聽到“老師”兩個字，他們的腎上腺激素就會暴增。
第三種：“讀書無用論”的奴隸。
這種人最有市場，他們最常說的話就是：你看看那些老師讀了一輩子的書，一個月工資也不過兩三千；那些年入上百萬的大老闆小學都沒畢業，讀書有什麼用？大學生畢業後也沒有工作，讀書有什麼用？老師有什麼用？既然如此，老師憑什麼要加工資？……為了讓他們的歪理一直站住腳，他們反對教師加工資的呼聲最高，只要是關於教師的負面新聞，他們都會義憤填膺地強加給整個教師隊伍……
才疏學淺，先寫到這邊，歡迎各位在評論區暢所欲言。
微雨潤苗
為什麼一提到教師漲工資，就會有那麼多人反對？其實這些反對的人也屬不同類型，下面來分析一下。
一、不瞭解老師工作性質、內容，覺得老師輕鬆而反對教師漲工資。除非是教師家屬或朋友，很多人是不瞭解老師的工作的，認為老師工作輕鬆，還有寒暑假。其實老師的工作不僅僅是教幾節課，備課做課件、批改作業，還要管理班級紀律、衛生和各種活動。要加強自我學習，做好各種資料準備，以應對各種考核檢查等。總之老師是一刻都沒閒著，是勞心勞力的工作。
二、個別無德老師讓全體教師背黑鍋。不可否認曾經有個別老師辦課外輔導班，強迫學生參加，造成極壞的影響。還有個別班主任老師利用手中的權利，收受家長禮物，而對學生區別對待。凡此種種讓家長看輕老師，誰還希望教師漲工資呢？
三、讀書無用論的支持者反對教師漲工資。因為在社會變革期，一部分人靠鑽空子成了暴發戶，反而一些受過教育的知識分子混得不好，因讀書無用論有一定的市場。這部分人根本無視老師，不尊重知識，老拿老師工資跟環衛工比，跟農民比。這些人會希望教師漲工資？
四、純粹的社會噴子，反對一切正能量。這部分人反對一切社會進步，仇視社會，什麼事情都要噴，當然對於尊師重教，提高教師工資，他們肯定反對。
因此做為教師，一方面讓社會大眾瞭解教師工作，另一方面，做一個道德高尚的老師，教書育人。同時也希望在全社會形成尊師重道的氛圍，那時教師地位提高，幸福感也會提高。
個人一點淺見，同意的請點贊關注，有不同意見請留言評論。
良心老師
為什麼一提到給教師漲工資，就會有那麼多人反對？對於這個問題，筆者談談自己的看法。
2018年以來，中小學教師的工資福利待遇問題成為最熱門的話題之一。中小學教師工資福利待遇比較低在大多數地區確實存在，也是形成廣泛共識的。但也有人追你說教師漲工資就會提出反對意見。那麼其原因又是什麼呢？筆者認為主要有以下幾點：
一是工資待遇存在地區差異。在較發達地區，教師的工資福利待遇是不低的，可以說挺好的了。而在反對教師漲工資的人群中應該絕大多數是屬於發達地區的人。但在欠發達地區，教師的工資福利待遇低的可憐，而他們亟待提高待遇，以此激發其工作的積極性。
二是極少數教師行為的影響。在教師隊伍中存在一部分教師，因參與或者組織有償補課，而備受學生家長及社會的廣泛詬病。而他們的不當行為，使得社會上很大一部分人以偏概全的認為教師的工資低，但是可以通過有償補課來補，因此不能在給他們漲工資。
三是有些人處於嫉妒的心理。教師這一職業總體上來說還是不錯的，但有些人處於嫉妒心理，不願意再讓教師的工資提高，就開始在詆譭教師或者說一些不利於教師提高工資福利待遇的話。
歡迎關注“東愛雨侃見聞”，專注教育、農村、體制內問題答疑。
東愛雨侃見聞
因為社會得了一種病，所以出現這種情況。經診斷，這種病是一種青少年時代常見病，因不科學用眼而導致的，說白了，就是近視眼！
我國改革開放近四十年了，對於一個國家而言，屬於青少年時期，因為努力學習努力發展，保護眼睛有所忽視，就得了近視。
近視的主要特徵就是隻看眼前，看不到長遠，現在社會近視了，自然也就看不到長遠。政府一直都看得到，但好多民眾因為兜裡有了倆錢，覺得財大氣粗了，就看不到未來了，於是近視普遍很嚴重。
得了近視，看不到長遠，教師如果漲工資，好不容易因兜裡那倆錢而帶來的自豪感就又沒了，這才是最難受的，所以要堅決反對，這份虛榮來之不易啊，怎麼能不拼死捍衛呢？
如果去調查統計一下是哪些人反對教師漲工資，你一看就明白了，這裡面很難找到那些可以影響政策制訂政策的人，都是一些雖然不是暴發戶但已經有了一副暴發戶嘴臉的人，暴發戶的心態下，怎麼容得下別人好！
說到這裡，看文章的應該知道教師漲工資遭到一些人反對的原因了吧？
也有人還是不懂，那就不可能懂了，因為你肚裡點墨都無，只有暴發戶的油腸和一顆沒有溫度的心，怎麼可能懂呢？
教師妹子一枝花
我們是江西省八零後經縣教委批准，鄉政府統考聘用的一批民辦教師，後在九七年響應國家清退民辦教師政策，下崗了！我們教齡均在十年以上，任教期間工資是52、54、56元（分一二三等級）。現在我們一無工資、二無退休金、三無養老金。
想當年，那時正是農村教育師資嚴重缺乏、教師隊伍青黃不接之際，我們一批高考落榜生就成了農村教育戰線的中流砥柱，教師隊伍中的骨幹力量。小學、中學畢業班基本是我們把關，教學質量一路攀升。
還記得八五年，縣教委在全縣民辦教師中招收了一百二十名優秀教師，委託師範代培。縣長在開學典禮上興奮告訴我們“如果不是在崗教師不足，準備讓你們脫產學習！”
光陰似箭，廉頗老矣！如今我們都已年過半百，也桃李滿天下！我們那一批民辦教師無愧於黨和國家、無愧於人民、無愧於教師職業、無愧於青春！
知音33362
為什麼一提教師漲工資，就會有許多人反對？這就是偽命題。發生過反對教師漲工資的事情嗎？國家漲工資是誰反對就反對得了嗎？
國家漲工資是經過了全面的統籌考慮，並不會因為哪個群體想漲工資，國家就給他們漲工資，也不會因為誰反對給某個群體漲工資，就不給漲工資。
一些教師經常在網上發牢騷，強調自己的貢獻很大，工作很重要，收入太低，要求漲多少多少工資，一些網友覺得這些說法，與事實有所出入，無非是不服氣的抬槓而已，教師漲不漲工資，是這些網友能反對得了嗎？
一些教師強調自己工作怎麼的重要，國家就教師工作最重要嗎？科研院所工作沒你們重要？軍工企業沒你們重要？搞技術創新的人員沒有你們重要？有哪個工作不重要？
一些教師強調自己工作很辛苦，軍人為了保家衛國，遠離親人，在艱苦的地方訓練、巡邏不辛苦？人民警察為了守護社會治安不辛苦？軍工企業員工為了軍事裝備，加班加點，他們不辛苦？
一些教師講出的工資數額也許是低，可是，說這些話的教師，你的收入在你們當地是不是很低？整天跟高收入人群比工資，如果跟高收入人群相比，誰的工資不低？
國家的每次加工資，都是綜合各方面的因素作出的決定，絕對不是誰想加工資就會給誰加工資，也不會因為誰反對加工資，就不加工資。
所以說，“為什麼一提教師漲工資，就會有許多人反對？”，這根本就是個偽命題。
劍過留香2
每年，教師漲工資的聲音就一直沒停過，當然也有反對漲工資的！有些人一聽到教師漲工資，各種怨言出來了，小編認為，反對的聲音，不是針對工資吧，主要是受到身邊個別教師的工作態度影響。
有的老師，總是以忙為理由，備課、開會、學習、準備職稱考試，課上講的重點不多，應付了事；讓學生、家長代批作業，做完還要簽字，漏了一項作業還要喊家長補上；還有的留下手抄報、課外閱讀、課外練習題等一系列作業，增加家長和學生壓力。
在教育行業，這是少數教師行為，大部分教師都是好的，對待教學工作認真負責，對待學生一視同仁，我們不能因為個別教師的不良行為而否定大部分教師的付出。
你沒有當過教師，不能感同身受，職場上很多的人工作時間固定在朝九晚五，而教師則提前或往後，老師6點多起床出早操上早自習，平均一天3.7節課，還要上幾個班的課，一個班按照50多人算的話，學生的作業、備課、各項工作、還有晚自習等，需要多少時間？辛不辛苦？
教師工資不高這是事實（大城市高收入教師除外，特別是有職稱的教師），多集中在基層，特別是艱苦邊遠地區，衣食住行、柴米油鹽是每個家庭的必須開支。而教師的工資僅勉強餬口，只養得起自己，養家壓力大，孩子的奶粉錢、老人養老錢、親戚朋友的份子錢，哪一樣不要錢？
教師的好處在於工作穩定，不用擔心失業，有寒暑假，退休後有完善的福利保障，收入雖然穩定，但不高。如果教師的待遇不高，又難以維持家庭開支，有些教師鋌而走險，通過其他方式來獲取經濟收入，比如：補課、或是兼職其他工作。
或是選擇辭職，導致學校教師隊伍不穩定，尤其是農村教師流失，對農村教育產生很大的影響。因此，小編認為給這些教師漲工資是支持的，只有教師待遇提高了，才能在一定程度上留住老師，解決了教師的後顧之憂，才會安心從教，也會吸引更多人投身教育事業，讓教師成為令人羨慕的職業。
以上是小編觀點，大家怎麼看呢？歡迎討論補充！！
四川中公教育
這是一個很有意思的問題，多年來，我一直在思索的問題之一。按照我的看法，主要的原因有五點：1、某些人在心裡沒有把教師擺在合適的地位上。他們總是把教師和下崗職工，農民工，環衛工人等低收入人群劃等號，而教師的工資和這些人相比，即使不漲，也確實高了，現在，你還想給教師漲工資，他們當然反對了；2、教師工作的特殊性決定的。教師大多數來源於普通家庭，工作上又和普通人經常打交道。因此，好些低收入的人或是人生不順利的人，看著曾經和自己孩童時代玩耍的人現在成了教師，工作比自己的輕鬆，收入比自己的高，還要漲工資，當然反對了；3、民眾缺乏對教師工作的瞭解。好些人總覺得教師的工作輕鬆，假期又長。尤其是基礎教育階段尤為嚴重，好像是個人就可以教書了，憑什麼讓那些人輕鬆的享受那麼好的待遇，還要漲工資，實在不應該；4、一些不良媒體的引導。現在的教師很大程度上，在民眾心目中的印象是負面的，這和媒體的引導有很大的關係，而現實卻非如此，正是這種錯誤的認識，是的民眾對教師很有怨言，有些人恨不得給教師不發工資，還想漲工資，大家當然接受不了了；5、歷史文化的原因。在我們國家的歷史以及文化裡，教師一直是一個甘願清貧，講求奉獻的行業，這種認識影響了好些人，教師就不應該拿高工資，你要給教師漲工資，大家當然反對了！
彌勒徒
我是一名寧波的退休教師，我目前的退教工資是8千了，這次又加了三百。我問了我曾共過事的幾位教師，他們的年工資都在十萬左右或以上。老師們別意心不足了。想當初咱月薪28·50元，加2·50元糧貼，一週課任24節以上，暑期還要參加勞動半個月；差生班班有，遇統考晚學後個別輔導，甚至將其帶回家督學，是常有的甘心義務事。我說，年輕的新時代老師們，千萬別去校外辦什麼〞名師〞補習班了。可憐天下父母心。你們應知道補習者大多是平民百姓／打工者子女，讓他們一個月拿出幾千甚至幾萬補習費，這豈不是在割他們肉，榨他們油？一位曾經的教務校長老教師忠告。
古木奮76994550
每次看到這種問題，我都覺得十分氣憤，沒有什麼好討論的，因為我國從來沒有給教師單獨漲過工資！
教師是事業編，教師工資也是隨著事業單位一起漲的，比如說衛生防疫部門，也是事業編。但是醫院一般都是自收自支單位，所以科室有獎金。但是教師屬於財政全供，所以是由各級政府財政發放工資，所以教師只有工資，沒有獎金。
所以教師基本生活保障就靠工資，有人就會說教師辦班，補課，等等。那畢竟是少數人，大部分教師是不幹那些事的，教師是個憑良心的職業，大部分教師都能對得起自己的良心。
至於工作時間，最近老是聽到有人說老師假期長，工作少，這個真是誤解。以我們學校為例，早上早自習，中午午自習，晚上晚自習。雖然不是班主任的話不用每天早晚都得在學校，但是每週都有這些加班情況，這些都是無償的，而且上下班簽到，簽退，所以每天在校時間很長，反正一定是八小時以上。所以寒暑假真的是平時幹活積攢出來的。
其實當老師最討厭的事就是平時不敢請假，因為課程表是排好的，你要是有事請假一天，別的老師就要幫你把課給上了，你回來再補上才能追上進度。所以請假一天活一點也沒有少幹，學校還會扣績效。不當老師是不會知道這種不敢生病的感覺的。
另外說說每天的幾節課。教師上課是半體力勞動，很累，真的。有人說過這樣的話我很贊同:給紀律好的班上課就像激情澎湃的演講，同時要板書，觀察學生聽課情況，一心多用；給紀律不好的班上課就像在吵架，因為你要蓋過學生說話的聲音才能讓他們聽到。你們想想連續吵45分鐘的架是什麼感受，老師的苦只有當過老師的才能懂。
