小學卷口語題，每天說話，不見得就會說話
本次測試給出的口語交際題，是學生生活中的一個場景。這在現實生活中也是很實用的，測試的是我們處理問題的能力。
本題的表面意思和要表達的意思是不太一樣的，表面看似表揚，學生學習認真，本不是什麼壞事，但是圖書是從圖書館借的，也就是大家的書，不管出於什麼目的，不管是有意還是無意的，在圖書上隨意標註亂畫，這是不對的，是一種損壞圖書的行為。
作為學生也要能聽得出這是一種委婉的批評，一般要做的就是道歉就可以的，畢竟損壞不嚴重，又不是故意的，所以不用賠償，下不為例就好。
可是學生在做本題的過程中，可能出現多種情況，比如找理由，找藉口，推脫責任等等，甚至題都不看，直接來了句謝謝誇獎。甚至有的學生直接提出要賠償的問題。
孩子的世界還是單純的，只是說了些實話而已，很可能在生活中，他們處理問題就是這麼做的，遇到問題處理的時候，就是找理由，推卸責任，甚至無所謂，或者是交流欠缺更深層次的思考，感覺腦子“餘額”不足的跡象，做事情欠考慮，反映出的問題更多的是學生真實生活中暴露出的各種不良的習慣。
當然，這只是很少的一部分，但要引起我們對這些細節問題的重視，教育的目的首先是德育教育，不問培養出來的必須是一個合格的社會“人”才對。這一點因引起各位老師和家長的重視。
分享到:
閱讀更多 齊齊屋閱讀館 的文章
