一、单项选择题
1.晓颖认为做事应该尽善尽美，绝不容许有任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑。张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑情绪。这种心理辅导方法属于( )。
A.强化法
B.系统脱敏法
C.消退法
D.合理情绪疗法
2.即使不给予强化或奖励，学习也能发生。这种学习是( )。
A.潜伏学习
B.替代学习
C.试误学习
D.意义学习
3.以下哪一个不是桑代克总结的学习原则?( )
A.准备律
B.习得律
C.练习律
D.效果律
4.小王擅长逻辑推理，但缺乏音乐才能;小李擅长绘画，但在数学计算方面表现比较差。这反映出不同个体智力的( )。
A.结构差异
B.发展速度差异
C.发展水平差异
D.发展过程差异
5.下列不属于学校心理辅导的原则的是( )。
A.学生客体性原则
B.个别化对待原则
C.尊重与理解学生原则
D.预防与发展相结合原则
6.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（ ）
A.探究学习
B.发现学习
C.意义学习
D.接受学习
7.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是( )。
A.迷箱实验
B.迷津实验
C.叠箱实验
D.“三座山”实验
8.布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )。
A.建构法
B.发现法
C.顿悟法
D.接受法
9.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移不包括( )。
A.水平迁移
B.顺应性迁移
C.同化性迁移
D.重组性迁移
10.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，体现的是( )的基本观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括说
D.奥苏贝尔的认知观
参考答案及解析
一、单项选择题
1.D【解析】略。
2.A【解析】潜伏学习是指动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。
3.B【解析】略。
4.A【解析】略。
5.A【解析】略。
6.D【解析】接受学习的特征是把要学习的全部内容或多或少地以定论的形式呈现给学习者，不需要学习者任何形式的独立发现，只需要学习者把学习材料加以内化，把新旧材料的内容有机地结合，即新学习的内容与认知结构中的有关内容融为一体，并存储下来。
7.C【解析】略。
8.B【解析】略。
9.A【解析】略。
10.A【解析】略。
閱讀更多 山香教育 的文章
