讀了張麗鈞老師的《“7天吵4次！”暑假剛開始，這位校長就收到了一位母親的緊急求助》的文章，深有感觸。與大家分享。
“放了7天假，吵了4場架！”這是一個高二男生的母親親口對我說的。
她說，自己兒子在外地讀高中。一直盼著他放假，給他買了一冰箱好吃的，心說孩子整天住宿舍、吃食堂，多苦哇！“有時我們改善生活，一想到兒子在吃食堂，心疼得我眼淚都要掉下來了……”
好不容易，他放假了，回到母親身邊了，本想著可以好好補償一下虧欠他的，可這位母親做夢都想不到，等待她的，竟是沒完沒了的吵架！
“第一天，他一直睡到11點，我想，孩子缺覺啊，多睡會兒也能理解，醒了臉不洗、飯不吃，跑出去找同學玩去了，一直玩到晚上11點才回來，我說了他兩句，不愛聽了，懟我：‘你比我們班主任還事兒多！’我一聽，氣瘋了，跟他吵起來，一直吵到鄰居砸牆。”
“第二次，是因為他上網爭吵。他說：‘學校不讓帶手機，我啥都不知道，都快成傻子了！我上網是為了看新聞！’我問他：‘看新聞？那咋我一推門你就強制關機呀？’他說我不信任他，
說我比他們年級主任疑心還重！”“第三次吵架，是因為他買了一身特醜的衣服，我說了句：‘二流子才穿這樣的衣服呢！’他立馬躥了起來，指著我的鼻子尖嚷：‘你知道我天天穿校服啥心情嗎？我假期穿一件喜歡的衣服你都看不順眼？那你天天換衣服，誰說你了？你簡直比我們校長還強勢！’我氣哭了……他倒是安慰了我半天，還保證再也不氣我了。”
“哪想到，昨天竟迎來了‘升級版’！他去一個補習班上課，老師打來電話，問我：‘你兒子咋沒來上課呀？’我聽了一激靈！要知道，那可是400塊錢一節的課呀！我趕緊打他電話，問他在哪裡呢，他居然壓低聲音回答說：‘我這不聽課呢嗎！’我頂著火去了補習班，拍了老師上課的照片，等他回來了我和他爸爸一起審他——嘴那個硬！一口咬定去聽課了！直到我拿出了證據……”
“張老師，我兒子咋突然變成這樣了？變得我都不認識他了！我這是個啥兒子啊——在天邊，想得心慌；在身邊，恨得牙癢！這幾天我一直在想：學校為什麼要放假呀？要是沒有這個倒黴的假期，我眼不見、心不煩，也不至於氣出心臟病的節奏啊 ！”
我笑了：“這個假期的作用之一，就是讓你們這些做家長的體會一下當你孩子的班主任、年級主任、校長有多麼不容易！”
放假了，你們是二對一，管得都這麼吃力，你想想，那班主任可是一對五六十啊！他的日子是怎麼過的？說輕了就當耳旁風，說重了就跟你狂叫板。
通過你兒子在家的表現，你也應該感覺出來了，他是個沒有自律意識的人，他的假期，分明是脫韁的節奏——玩得出格，穿得出格，上網出格，撒謊出格……他根本不懂得這樣的道理：自律不夠，法律來揍！
看起來，他是想用這個假期來報他上學的仇呢！你立志讓他把假期過成‘學期’，他卻立志把假期過成‘玩期’，你們的認知差異這麼大，怎麼可能沒有衝突？
放了假，父母與孩子有了‘深度接觸’的機會。但不少家庭恰是在這‘深度接觸’期暴露出了問題，假期，成了親子衝突的高發期。親子雙方都要從自己身上找原因——父母不可太強勢，孩子不可太任性。
你說：在天邊，想得心慌；在身邊，恨得牙癢。很可能，你兒子也在心裡說過這句話。
你們從互相想念到互相嫌棄，這中間只有一個因素髮生了變化——距離。人說：屋簷之下，瑕疵放大。如此而已。
要想度過一個親子不‘互相嫌棄’的假期，建議從時間管理、情緒管理和目標管理三方面入手，共同制定一個‘假期守則’。
也許你不愛聽，但我必須告訴你：親情不好使，守則好使。不信，你試試？
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